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1基于历史学科核心素养落实视角下的高考试题研究东海县石榴高级中学李勇2目录页CONTENTSPAGE1234历史学科核心素养解读历史学科学业质量水平解读2018年高考历史试题分析2019年高考复习备考策略3过渡页TRANSITIONPAGE01.历史学科核心素养解读4历史学科核心素养解读学科核心素养：指学生在接受某一学科教育过程中，以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观在内的，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力。5历史学科核心素养1价值观念：社会主义核心价值观2必备品格：政治思想品格（五个认同）、道德品格、史学品格（求真精神、贯通意识、批判思维）3关键能力：运用科学的史学理论和方法来认识和解释历史的能力。历史学科核心素养解读6历史学科核心素养解读701唯物史观社会存在与社会意识生产力与生产关系经济基础与上层建筑正确运用阶级分析法；人民群众是历史的创造者；人类社会从低级到高级发展历史学科核心素养解读802时空观念时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。时序观念（时间上的纵向联系）空间观念（空间上的横向联系）历史学科核心素养解读时空定位903史料实证认识史料的重要性并知道什么是史料收集并辨析史料；运用史料提出自己的历史认识历史学科核心素养解读史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。1004历史解释认识历史解释学会历史解释历史学科核心素养解读历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法。11历史学科核心素养解读历史学科核心素养的运用要求，都是历史解释：唯物史观中要求能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，是历史解释。时空观念素养中要求能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释，是历史解释。史料实证素养中关于实证过程的要求，实际上就是历史解释的过程。历史解释要以唯物史观为指导，要有时空观念，要有实证精神。1205家国情怀五个认同三个自信历史学科核心素养解读家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感和使命感。正确三观国际视野13历史学科核心素养解读历史学科五个核心素养的地位：唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。14过渡页TRANSITIONPAGE02.历史学科学业质量水平解读15历史学科学业质量水平解读历史学科学业质量水平是如何确定的？课程目标是对五个核心素养内涵的具体解读。在课程目标的基础上，对历史学科核心素养水平进行划分。在历史学科核心素养水平划分的基础上进行相同水平的整合，形成历史学科学业质量水平。16历史学科学业质量水平解读历史学科学业质量水平的价值？是阶段性评价、学业水平合格性考试和等级性考试的命题依据。学业质量水平2是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。学业质量水平4是学业水平等级性考试的命题依据。17历史学科学业质量水平解读18历史学科学业质量水平解读19历史学科学业质量水平解读20历史学科学业质量水平解读21历史学科学业质量水平解读22过渡页TRANSITIONPAGE03.2018年江苏卷历史试题分析23江苏卷试题解析例1.(2018•江苏•4）清代黄周星评论元曲说：“曲之体无他，不过八字尽之，曰少引圣籍，多发天然而已。”“制曲之诀无他，不过四字尽之，曰雅俗共赏，”这说明，元曲()A．贴近生活，易受欢迎B．寄情山水，意境悠远C．句式整齐，语言精炼D．内容丰富，包罗万象考查知识点：元曲核心素养：唯物史观（经济基础决定上层建筑）和史料实证（在辨别史料作者意图的基础上利用史料）启示：唯物史观主要观点介绍;日常教学引用史料，注意带学生分析史料作者意图24例2.(2018•江苏•7）张园是清朝末年上海最大的私家园林，被主人开放为公共场所。右图为筠香斋刻印的年画《海上第一名园》，描绘的是当年张园门前的景象。该年画()A．延续传统绘画的以形求神B．体现追求时尚的国民共识C．反映世界交通的最新成果D．表明社会生活的新旧杂陈考查知识点：近代中国交通工具的进步核心素养：时空观念（能够将历史问题置于具体的时空框架下）；史料实证（能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述）；历史解释（在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释）启示：围绕一个问题，给出多种史料，进行探究学习（主题探究学习）25例3.(2018•江苏•11）20世纪50年代后期，北京市向知识分子发放“高脑油”（高级脑力劳动者补助油）。关于发放的时间和定量，有以下记述：据此可知，关于“高脑油”的发放()A．展览的文字介绍真实可靠B．两部经济著作的记述完全一致C．馆藏的原始文件更为可信D．现有史料无法证明其是否实行考查知识点：史料甄别核心素养：史料实证（认识史料的重要性并知道什么是史料）启示：重视史料辨别，掌握一手史料和二手史料的区别。发放时间每人每月定量出处1954年7月开始1．5斤北京市档案馆票证展览中的文字介绍1957年11月17日开始1．5斤《中国商业四十年》1957年12月1日之后1．5斤北京市档案馆藏《北京市食油供应办法》文件26例4.(2018•江苏•13）《我国经济建设的历史经验》文章中提到：“中国的经验第一条就是自力更生为主。我们很多东西是靠自己搞出来的……这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神。”改革开放以来我国取得的科技成就中，能印证这一观点的是()A．首颗人造卫星发射成功B．掌握载人航天技术C．第一颗原子弹爆炸成功D．成功培育杂交水稻考查知识点：现代中国科技发展的主要成就核心素养：时空观念（改革开放40周年）；家国情怀（改革开放提升国家奋发图强的精神）启示：历史史实的记忆永远是教学的核心，家国情怀永远是关注的重点。27例5.(2018•江苏•10）右侧是解放战争时期国共两党兵力对比图。由此可知，人民军队兵力总数占据优势始于()A．全面内战爆发时B．战略反攻开始前C．三大战役进行中D．渡江战役结束后考查知识点：三大战役核心素养：时空观念（能够选择恰当的时空尺度对历史问题进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的论述）；史料实证（能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料）启示：关注图表类材料的解读步骤与技巧的指导，学会运用计量史学方法解题。28例6.(2018•江苏•21）中国文化具有强大的包容力和生命力，儒家思想是传统文化的主体。阅读下列材料（材料略）完成下列要求：（1）据材料一，从文化区域的角度，指出中国文化三次融合的对象有何不同。（3分）（2）据材料一、二并结合所学知识，以宋明理学为例，就中国文化的“包容力”和“生命力”写一篇小论文。（9分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）考查知识点：中国传统文化演变（宋明理学）核心素养：家国情怀（五个认同中中华传统优秀文化）；史料实证（能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料归纳论证。）历史解释（在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释）启示：注重家国情怀的命题理念，注重对学生历史解释和历史实证能力培养。29参加高考历史阅卷老师的思考与建议30史料阅读能力培养答题规范和良好的书写习惯信息提取能力发散性思维，全球思维跨学科能力通史素养审题能力问题意识与理论素养31历史学科核心素养是体现历史学科特点的可操作性较强的目标体系。历史学科核心素养改变的不是教学内容，而是我们对教学内容的观察角度，从改变观察角度开始改变站位。历史学科核心素养的五个方面是相互联系的整体，教学环节中应发掘教学内容与教学材料的多素养价值，多角度设问、多角度设计活动，命题时要考虑核心素养考查点的覆盖面，讲解试题要考虑核心素养考察点的渗透。核心素养水平划分和学业质量标准，是教学目标确定的主要参照，是分析今后大型考试命题情况的新工具。32过渡页TRANSITIONPAGE04.2019年高考复习备考策略33《２０１8年普通高等学校招生统一考试大纲的说明》强调：“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜能；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”34一、注重基础知识，落实高频考点纵观2018年江苏卷试题，无论问题设计还是选择题选项设置无不以考试说明和考试大纲为基本依据，既注重考查历史主干知识和基本概念，重视对课程标准和现行教材的基础作用，又侧重于对历史知识以及能力的综合考查。近几年长考不衰的知识点主要有：古代中国的经济、中国传统文化和科技、古代中国政治组制度演变、近代中国民主革命、近代经济结构的变动以及思想解放、现代中国经济和外交、古代和近代民主政治、资本主义世界的经济及政策调整，社会主义国家经济建设探索，当今世界政治格局以及经济全球化以及近现代中国与世界科技和文化。35二、关注社会热点，强调以史为鉴高考历史试卷既不回避热点，也不刻意考查社会热点，而是将社会热点渗透到原汁原味的学科知识中去，这种命题思维充分体现出“历史问题现实思考，现实问题历史借鉴”的特点。36例7.(2018•江苏•9）1920年5月，《新青年》发表了陈独秀在上海船务、栈房工界联合会的演讲。该演讲称：世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，第二步觉悟是要求管理权，要求做工的劳力者管理政治、军事、产业。这表明，此时马克思主义()A．正在与中国工人运动相结合B．已成为中国共产党指导思想C．解决了中国革命的道路问题D．完成了中国化的第一次飞跃考查点：马克思主义思想传播热点渗透：2018年是马克思主义思想诞生170周年。（1848—2018）37例8.(2018•江苏•24A）戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料（材料略）完成下列要求：（1）据材料一并结合所学知识，说明梁启超要求改革科举制的背景。（2）据材料一、二并结合所学知识，简评戊戌变法时期的科举制改革。考查知识点：戊戌变法热点渗透：戊戌变法120周年，契合十九大讲话提及“立德树人，教育公平”精神。38三、训练多变题型，提升答题能力江苏卷在命题模式上文字类型试题外，图表类试题四个。试卷不仅突出了对于计量史学的研究考查（如10题），还继续加大对如史学理论知识的考查（如11题）。整张试卷对于中国史的考查明显高于对世界史的考查，对于政治史的考查明显高于对思想史和经济史的考查。材料题则中外关联、古今贯通之法则，坚持以能力立意为导向，采用概括、比较、说明、简评等方法，要求分析历史事件的背景、原因、作用考查较多。小论文的撰写尤其重要。39四、加强高考研究，深挖命题方向高考全国卷命题组核心成员刘芃说：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠地抓着就做，容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”40高考试题的研究有助于复习方向的把握：今年高考复习尤其要注重以下方面问题：制度科技创新、涉及农业问题研究、弘扬传统文化思想、近代化视角分析、中国共产党执政能力、世界政治经济格局的变化、家国情怀的核心素养、周年热点问题的涉及。41谢谢观看！