搜索
蒋经国简介蒋经国（1910年4月27日－1988年1月13日），字建丰，浙江奉化人。蒋经国是蒋中正的长子，曾任第六、第七任总统（1978年—1988年），中国国民党中央委员会主席，行政院长、国防部长、总政治作战部主任等职。蒋经国为蒋中正原配妻子毛福梅所生。蒋经国1910年出生于浙江奉化；1922年到上海读书；蒋经国15岁时，也就是1925年积极参加五卅运动，后受吴稚晖启发，同年10月前往苏联莫斯科中山大学学习。同学中有比他大六岁的邓小平。蒋经国1927年毕业于莫斯科中山大学。其间曾正式加入苏联共产党。国共关系恶化后，遭斯大林扣留下来当人质。由于涉及斯大林与托洛斯基的党内斗争，曾被下放至西伯利亚，其间与白俄罗斯姑娘芬娜（后改名蒋方良）结婚。蒋经国主政台湾时期，台湾经济发展迅速，人均国内生产总值超过六千美元，并使台湾成为“亚洲四小龙”之一。蒋经国很早就意识到，只有持续发展经济、落实政治民主，建立更开放的社会，在台湾的政府才得以继续维持。民国七十年代（1980年代），蒋经国加速民主改革的年代，从解除戒严、开放党禁及报禁、开放民众赴大陆探亲及直到国会改革。学习目标1、整体感知课文，了解廖承志及本文的写作背景。2、识记并积累文中的生字、生词；理解文中重点的文言语句。3、掌握说理与反驳相结合的方法；体会文中蕴含的深情。4、充分认识祖国完全统一的历史步伐无可阻挡，培养热爱祖国的情感。第一课时一．作者以及写作背景简介。二．与本文有关的时政名词解释。1．三民主义2．国共合作:三．字词学习。四．初读课文，结合课后练习，理解本课意思，体会本文的语言特点。1949年蒋介石逃亡台湾1979年1月1日《人民日报》发表《告台湾同胞书》提出“和平统一，一国两制”的新方针。“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”——蒋经国蒋经国蒋经国一家蒋经国一家（中为蒋母和儿子蒋孝文）蒋经国和夫人蒋方良蒋介石廖仲恺廖仲恺（1877~1925年），字恩煦，广东惠阳人，同盟会的骨干，孙中山先生的亲密故友。在中国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。廖仲恺（１８７７－１９２５年），字恩煦，广东惠阳人，同盟会的骨干，孙中山先生的亲密故友。在中国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。孙中山逝世后，他坚持“联俄、联共、扶助农工”三大政策，为国民党右派所不容，１９２５年８月２０日在广州国民党中央党部门前被刺遇难，１９２６年６月，其灵柩由夫人何香凝女士运来南京，９月于此举行国葬。何香凝（１８７８－１９７２年），廖仲恺夫人，广东南海人，生于香港，早年留学日本。１９０５年参加同盟会，拥护国共合作，任国民党中央执行委员会妇女部部长。在廖仲恺先生遇难后，她继续团结国民党左派与右派进行斗争，１９４７年与李济深等筹组中国国民党革命委员会。解放后，她已近古稀之年，仍担任国家重要职务，为革命事业作出了贡献，在全国人民中享有很高的声誉。１９７２年９月１日在北京逝世，终年９５岁，９月６日，灵柩运至南京，与廖仲恺合葬。青年时代的廖承志廖承志廖承志（1908—1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。蒋经国（1910—1988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年—1984年连任台湾当局“总统”。80年代初，曾一再声言“三不”（不结触、不谈判、不妥协）政策，并认为，完成祖国和平统一大业，则是“罪人”。二．与本文有关的时政名词解释。1．三民主义三民主义是伟大的民主革命先行者孙中山先生创立的政治思想，并成为中国资产阶级民主革命的政治纲领。孙中山的三民主义主要包括民族主义、民权主义和民生主义。孙中山的三民主义有着很大的局限性，它也未能解决中国革命的根本问题。2．国共合作:国共合作:指中国近代和当代有举足轻重影响的两个政党——即中国国民党和中国共产党的关系。两党自上世纪以来20年代,经历两次合作。第一次国共合作,即在大革命时期,中国共产党同中国国民党首次建立的合作，目的是为进行反帝反封建的国民革命，以孙中山的新三民主义为合作的政治基础。第一次国共合作采取党内合作形式。国民党主事者是孙中山。第二次国共合作没有具体形式：形式上为国民政府领导，实际上是中国共产党领导，保持着政治上、组织上的独立性。合作的政治基础是反对日本帝国主义侵略，一直维持到抗日战争结束。国民党主事者是蒋介石。咎（）咫尺（）赘（）诠察（）厝（）东隅（）晤（）绸缪（）逾（）毋庸（）盍（）悖谬（）jiùzhǐzhuìquáncuòyúwùchóumóuyúwùyōnghébeìmiù自由朗读课文，注意下面生词的读音和写法除书下注释外，还需要掌握的字词匆匆一晤：见面历历在目：形容某种事情清清楚楚的展现在眼前此诚憾事：实在的确悬念：挂念各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安排局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在狭隘的台湾。迁延不决：拖延时日，拿不定主意推委：把责任推给别人，也做推诿。当断不断：到了应该做出决断的时候而不能决断。徒生困扰：空，白白地。焉能自保：怎么了吾弟孝心：了结，结束不胜：非常，十分面聆：当面听取祺：吉祥四．初读课文，结合课后练习，理解本课意思，体会本文的语言特点。1．近闻政躬违和，深为悬念。人过七旬，多有病痛，至盼善自珍摄。（第1段）（我）最近听说你身体有病，心里非常的挂念。人过了七十岁，就会经常有病痛，衷心的希望你能够自己好好地保重身体。2．余期期以为不可。世交深情，于公于私，理当进言，敬希诠察。（第2段）我真挚恳切地认为你不可以（这样做）。（我们之间）有两代以上的交情，感情深厚。（无论）从国家还是从个人的角度，（我）按道理都应该向你提出意见。希望你明察真理。3．吾弟尝以“计利当计天下利，求名当求万世名”自勉，倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇。（第3段）你曾经用“计利当计天下利，求名当求万世名”（谋求利益时应当先谋求人民的利益，求取名声应当求取流芳百世的好名声。）自我勉励。如果能够在你的手中实现祖国统一的伟大事业；你必定被全国人民所尊敬，被世世代代的人们所推重。4、局促东隅，终非大计。含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计。劝解蒋经国要有长远的政治眼光，要深谋远虑，不要被眼前的局势蒙蔽了视线。5、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。（第3段）含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添烦恼困扰，而且您也难以推卸责任。希望蒋经国先生不要成为历史的罪人。6．吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。千秋功罪，系于一念之间。（第6段）你一生经历许多磨难，这绝不是命运的安排，其实这一切都掌握在自己手中。千秋的功劳和罪过都联结在你的一个想法上。7．岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。盼弟善为抉择，未雨绸缪。“寥阔海天，不归何待？”（第6段）时光不会停留，人生短促。时间拖久了，事情就会发生各种不利的变化。时间不等人，（必须抓紧时间）。希望你能够好好地做出选择，事先做好准备。海天（比喻回归祖国后的美好前景）是如此地高远空旷，不回来还等待什么呢？8．遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。（第7段）远望南面的天空，我不禁一心向往，思念着你们。短信写不完心中想说的话，希望各位多加保重，专诚等候你的回音。表达深切怀念，亲切关怀之意。文章语言的特点：就内容上看本文微言大义，语短情长。语言看，本文气质凝重，文采斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷。第二课时一．再读课文，讨论以下问题，了解文章大意。1．试用简洁的语言归纳这封信的主要内容（写作目的）。2．、试用简洁的语言归纳这封信每一个自然段的意思。二．精读课文，结合以下问题，理解文章的详细内容和所表达的情感。1．这封信从哪些角度劝说蒋经国为实现台湾的回归，祖国的统一做出自己的贡献？试从这些角度中举一例说明作者是如何深入说理的？2、当时，台湾方面有哪些不利于统一的言论？（既有正面地说理，也有反驳反面的言论）并说说这种引用有什么作用？作者的态度如何？3．这封信中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达有何作用？三、品味语言：朗读课文：1.解题：“致”是什么意思？2.本文的写作目的是什么？致：礼貌的给予。写作目的：本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。国共握手，中华振兴2．、试用简洁的语言归纳这封信每一个自然段的意思。第1自然段：回顾当年友情并表达自己的牵挂之情。第2自然段：提出写信的目的，希望两党和谈，完成祖国统一大业。第3自然段：作者希望祖国统一大业早日在蒋经国手中完成，而早日解决对各方都有利。第4自然段：回顾历史，并希望蒋经国在台主政时完成国共第三次合作。第5自然段：从“于公于私两方面劝说，希望蒋经国实践祖国统一大业，达到忠孝两全。第6自然段：希望蒋经国早日作出抉择，完成祖国统一大业。第7自然段：表达阔别情思，并希望早有回音。第8自然段：问候蒋经国的家人。1、当时台湾方面有哪些不利于统一的言论？对此作者表明了怎样的态度？2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？不接触，不谈判，不妥协“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”“以三民主义统一中国”台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”“余期期以为不可”“实相悖谬”“实难苟同”“未免自欺欺人”自己“于公于私理当进言”主要从三个角度来劝说：1、从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说。(民族利益)2、从回顾国共两党的合作历史，希望两党合作，共图振兴中华大业的角度来劝说。(历史责任)3、从忠孝的角度劝说。(个人抱负)1、台湾人民可安居乐业，两岸人民可解骨肉分离之痛。2、有利于亚太地区局势稳定和世界和平。3、蒋经国也可名留青史。反面假设：如果祖国不统一对台湾会产生怎样的危害？作者认为，局促东隅终不是长久之计，会徒生困扰，蒋先生亦难辞其咎；和平统一台湾纯属内政，外人的巧言令色会损害民族利益，当断不断，必受其乱；到最后会导致国民党的灭亡，连自保都难。反驳语言有何特点？作者在反驳时做到批中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。课文引用这些错误的言论使得劝说更具有针对性，也更有说服力。说理慎思再思三思民族利益历史责任个人抱负不统一的危害（反面假设）（正面劝说）文中“愿弟慎思”“望弟再思”“渴望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？第三段：作者认为祖国和平统一乃千秋大业，如果顺历史潮流而动，将受世人推崇，名垂青史，如果逆历史潮流历史而动将难辞其咎。第四段：作者认为国共两党曾有过两次成功的合作，都给国家民族作出过巨大贡献，希望蒋经国先生负起第三次国共合作的重在责任，这也关系国民党的兴亡绝续，希望蒋经国先生审时度势，作出正确的选择。第五段：作者肯定蒋经国先生的一片孝心，希望能扩大为民族，实践于统一大业，做个忠孝两全的人。“愿弟慎思”“望弟再思”“渴望三思”这三句话使表述的内容层层深入，由国家民族的利益至个人的抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。此三句作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。深入探究问题：作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情?这样写有什么特别含义？作者主要想用传统的乡情来打动蒋经国。作者通过许多小事情或细微的地方来不断推进文章的内容，并逐步铺开感情。引用鲁迅的诗句有何作用？意在劝其捐弃前嫌，实现中华民族的统一。表达出作者期盼世界和平、祖国统一的深情及当年旧友的真诚思念。小结：内容：此信写的是廖承