第五章 个性心理特征

第五章个性心理特征第一节性格第二节气质第一节性格一、概念性格是人在对现实的态度和习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。诸如勤劳或懒惰、诚实或狡猾、勇敢或懦弱、谦虚或骄傲等，都是对一个人的性格特征的描述。二、对概念理解应关注的几点1、性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中，主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。例如，当国家和集体财产受到损失时，有人不惜献出自己的生命奋起保卫，有人则退缩自保，有人甚至趁火打劫。2、性格是一种与社会关联最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。如有的人大公无私，有的人自私自利，有的人意志坚强，有的人软弱颓废。3、性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。4、性格有好坏之分，能最直接地反映一个人的道德风貌。为什么有人“长得漂亮”，却“令人憎恶”。5、性格是社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。一个额叶受损伤的人，性格会发生明显的变化，病人变得喜怒无常，有时爱说粗俗的下流话，对伙伴缺少尊敬，不能容忍约束或劝告，时而极端顽固，时而反复无常，时而犹豫不决……这一研究说明，大脑皮层的额叶与人的性格有关。6、性格是一种相对稳定的心理特点。并不是人对现实的任何一种态度都代表他的性格特征，一时的、偶然的态度并不代表他的性格特征。一个人处理事情很果断，偶尔表现出的犹豫不能归入性格的范畴。同样也不是任何一种行为方式都可以表明一个人的性格，如在特殊情况下，某人一反机敏的常态，表现得呆板，我们也不能把呆板看作是此人的性格。三、性格的基本特征1.性格的态度特征性格的态度特征指人在对客观现实的稳固态度方面所表现出的个体差异。主要有三种：（1）对社会、集体、他人的态度（2）对工作和学习的态度（3）对自己的态度2.性格的意志特征性格的意志特征指一个人在自觉调解自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。3.性格的情绪特征性格的情绪特征指一个人在情绪活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境方面的特征。4.性格的理智特征性格的理智特征指人在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异。性格不是各种性格特征的堆积，而是一个完整的结构。以上性格特征的个方面不是独立存在的，他们相互联系，相互影响，构成一个统一体存在于每个人身上。要了解一个人，就应该对性格的个个方面作全面的分析，其中性格的态度特征和意识特征在性格结构中占主导地位。四、性格的类型1、心理机能2、心理活动倾向性理智型情感型意志型内向型外向型3、社会生活方式4、独立性理论型经济型权力型审美型宗教型独立型顺从型反抗型五、影响性格形成的因素1、生物因素1）遗传：体现在智力、气质上“龙生龙，凤生凤，老鼠生来就打洞”，“有其父必有其子”。2）性别：男性——独立性、攻击性、支配感、冒险精神女性——依赖性、顺从性、耐性强3）外部特征：一个长得可爱的胖娃娃，常常得到周围人的喜爱和亲近，容易形成自信、乐观、活泼开朗的性格；相反，外貌不好的儿童常常都会有以特有的消极方式去反映外部世界的倾向，也更易形成内向、自卑的性格。4）发育早晚：早熟者的性格特征一般表现为社会化程度高，责任感强，比较遵守社会准则，也易理解别人和处理人际关系；而生理成熟晚者则常依靠自己的态度和情感言语行事，较少有责任感，不太遵守社会准则。1）家庭环境2）学习环境2.环境因素3）同伴群体：4）重大生活事件：A、父母教养方式和态度：关心、信任——溺爱、专制B、家庭自然结构状况：完整→残缺A、教师教育态度：放任型、专制型、民主型B、校风、班风C、体育锻炼和劳动认同归属感→自信、同情、关心；排斥孤立感→自卑儿童丧失父母，往往会抑郁沉默自我认识3、主面因素自我体验自我控制面对重大生活事件，有的人难以适应而且导致性格发生偏差，有的人却很快找到自己的位置。“出污泥而不染”六、性格规律在自我教育中的运用1、正确认识与评价自己的性格，塑造良好的性格特点，既不自视过高，也不自我贬低。2、加强自我监督和自我控制，避免“一时失足千古恨”。3、注重自我教育，培养良好性格品质。（1）在性格的态度特征方面，应做到：对社会、国家、集体忠诚，对他人友好、真诚、遵守纪律，为人正直，对工作认真负责，并富有创造精神，对自己充满自信，自尊自重。（2）在性格的理智特征方面，应做到：求知欲强烈，思维富有独立性和批判性，善于提出问题和发现问题，能够辩证、全面地认识问题。（3）在性格的情绪特征方面，应做到：情绪的发生应当有适当的原因，即所谓“当喜则喜，当怒则怒”；情绪的强度与引起它的情境应当是符合的；情绪所持续的时间应当是有限的；情绪本身及引起它的原因应当能被个体清晰地意识到。4、在性格的意志特征方面，应做到：学习、工作具有明确的目标，独立性强；学习、工作中坚忍不拔，不轻易放弃；在困难条件下镇定自若，能迅速准确地采取相应的行动；善于自我控制。第二节气质一、概念气质是一个人的稳定的心理活动的动力特征。是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，反映个人的行为方式。二、理解概念与关注的几点1、气质的动力性特征，并不是指个性的内部动力因素，它不决定个体是否活动，也不决定于个体活动的具体方向，它只是作为显露在外的动力特征，而表现于人的心理活动和行为之中。2、气质的动力性特点，主要表现在心理活动发生的强度、速度和灵活性及指向性等方面的外部特征上，而不是指心理活动的内容。3、气质具有一定的可塑性。4、气质是人的天性，无好坏之分。三、气质的心理特征1、感受性2、耐受性3、反应的敏捷性4、可塑性5、情绪的兴奋性6、外向性和内向性五、典型气质理论1、胆汁质精力充沛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，但平息也快。直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒，往往缺乏自制力，有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心。2、多血质活泼好动，反应迅速，行动敏捷、灵活。易动感情，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，外向，但情感体验不深。容易适应新环境。兴趣广泛但易变化，注意力易转移。轻率，不够沉着。3、粘液质安静、沉着、稳重、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，不灵活、情绪发生慢而弱，不易转移注意。心平气和，不易冲动。内向，态度持重，自我控制能力和持久性较强，但容易因循守旧，不易改变旧习惯去适应新环境。坚韧、执拗、淡漠。4、抑郁质有较高的感受性，观察精细，对外界刺激敏感，但反应缓慢，动作迟钝，多愁善感，体验深刻、持久，但外表很少流露，内向。谨慎小心，不善于与人交往，胆小、孤僻、忸怩，遇困难或挫折易畏缩。六、气质的一般规律性气质是天赋性、稳定性与可变性的统一。七、气质规律在自我教育中的应用1、了解自身气质特点。2、根据自身气质特征不断改造、完善自己、扬长避短。