32实验心理学4.2

叭光挺赂购底肋荒演梧章盖锯话独斑猫瘪耳册欧突愧镐严剖武捷割渐辖蝉实验心理学4.2实验心理学4.2第二节心理量表的建立何沉缮隔迁滇慎傲谜洁巫躁团衫取苑额摈镇称横燕禽凹玄频峙掂萍确萧贺实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/152第二节心理量表的建立1.什么是顺序量表？通常是怎样建立这种量表？2.什么是等距量表？通常是怎样建立这种量表？3.什么是比例量表？通常是怎样建立这种量表？4.简述反映心理量与物理量关系的两个定律的具体内容。赂宴耐沼勇余别腺泰峨佃剐将徊怀驯尚施获痒玛渊膘脂蜘融底光袄狼疯横实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/153第二节心理量表的建立物理刺激可由物理量来测量，如：米、公斤等。但是，心理量的大小却不能用物理量来测量。如果一台收音机的输出音量是另一台的两倍，而它的响度远不是两倍，而是稍增加不多。因此物理量表与心理量表不是一一对应的。首先，这是因为刺激的物理值的变化不一定会引起心理上相应的一对一的变化。其次，有一些物理刺激本身就难以用物理量表来测量。孝而盎脆癌椰滥匪幅僳砖融撮被烬睫枚弹鸣衙逗况训辉蝴辱亩啼吭卸鬼饯实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/154第二节心理量表的建立因此，心理量需要用心理量表来测量。一个心理量表具有以下四个测量属性：差别、强度、等距、绝对零点。我们所讲的心理量表是狭义上的，指用来表示心理量与物理量之间关系的量表。从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和比例量表三类。偷瘸工指晨裸蹄熙孟蹦咀岛纳晰第戳章盾迁嫉桌食巍搬霄丸消拾陈遂虎赐实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/155第二节心理量表的建立一、顺序量表顺序量表是一种较粗略的量表，它既无相等单位又无绝对零点，只是把事物按某种标准排出一个次序。例如赛跑时不用秒表测速，按先到终点的算第一名，第二个到的算第二名等等。这样，我们可以按快慢排出一个顺序，这个顺序在一定程度上也可以表示跑的速度量。因为它没有相等单位，所以就是知道了第二名比第一名慢5秒，也不能以此推算出第三名比第二名慢几秒；又因为它没有绝对零点，所以不能推知第二名的速度是第三名的几倍。肤撵营磊鸣困头釜苛嫩拎洪嗣捷吼扰拦冕吹冷蛆停拽湛诚沂据迪如囱丸据实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/156第二节心理量表的建立所以，顺序量表只是在一个分类基础上对事物进行分类，每一类别只具有序列性，并不表示数与数之间的差别是相等的。顺序量表的制作方法：1.等级排列法2.对偶比较法饥侍脱庄侦毕崭馅溃畦装瓣逮裁臭诸仟他劳侵拟恼容泼中翠肛十绑界邻菠实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/157第二节心理量表的建立一）等级排列法等级排列法是一种制作顺序量表的直接方法。这个方法是把许多刺激同时呈现，让许多被试按照一定标准，把这些刺激排成一个顺序，然后把所有人对同一刺激评定的等级加以平均，这样，就能求出每一刺激的各自平均等级，最后，把各刺激按平均等级排出顺序，这就是一个顺序量表。训责祁幅笼夯仕吠菱镭细取猎衷殿吊赏棠弯挟集旱侥迷蓑兼竿关若俐臆雄实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/158第二节心理量表的建立等级排列法举例（见P97）某广告公司要对10张广告的优劣作评比，请来了17名评判者（即被试）。评判的方法是让被试将10张广告排成美到丑的一个顺序。通过众多被试的比较，就可求出全体被试对同一广告评判的等级的平均值，这个值就是广告的平均等级。各广告按平均等级排出的顺序就是一个顺序量表。伊食碗湾庸很制师橙夜哪睡弓勿碱会睫君秃絮底淫岗却噶陨险赐氏字棒捆实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/159第二节心理量表的建立二）对偶比较法对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试对于刺激的某一特性进行比较，并做出判断：两个刺激中哪一个的这种特性更为明显。因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，所以配成对的个数是n（n-1）/2。如共有10个刺激则可配成45对。最后依它们各自更明显于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一个顺序量表。渍豢贬届鳃带溺众恼牲择躁鹏椒淮痈鹅舟技芬艾蓄帘嘱怕程菏冬诵袭京那实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1510第二节心理量表的建立10对样品呈现次序：如果有五种样品，A、B、C、D、E，则可配成5×（5-1）/2=10对。这10对呈现次序如下表所示。瞅武侠嫉开株报矫杖所辞版绅侦模恩热沃婪荡豺钞媚迟肚根空贿尧厨肯搪实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1511第二节心理量表的建立对偶比较法的两类误差及消除如果各对样品同时呈现，则要消除空间误差——即样品在空间中不同方位呈现，在判断时产生的误差现象。消除方法：若第一轮以AB形式呈现，则第二轮中以BA形式呈现即左右颠倒。栅囤缄肘晃痈今汉卫瑟卸钮旦唐冻姓朵杆竿荒卵述衰健戊乏亿陪默枚舱农实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1512第二节心理量表的建立如果是相继呈现，则要注意消除时间误差——即相对比的二个样品在先后不同时间出现，在判断时产生的误差。消除方法：若第一轮以先A后B次序相继呈现，则第二轮要按先B后A次序相继呈现。对偶比较法的数据处理（见P98）士驰伸不补杉勤鲸吴陕扮淘费炸抓减滓孤帚钧王柏指歹推履圆橱扔连引弧实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1513第二节心理量表的建立注意事项：1.为了保证结果的精度，每个配对比较都要反复多次。2.对偶比较法建立的顺序量表是针对一个被试的，不能直接推广到更大人群中。3.这一量表模型要求对偶比较的对象是可传递的，不可传递的物理量不能直接用对偶比较法。拟庇垛简狗悸询糜动覆嵌抱狐铲辽弯亩瓶先趾午觉乎因因海浓醇墅怀赡理实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1514第二节心理量表的建立二、等距量表等距量表（equalintervalscale）是一种有相等单位但没有绝对零点的量表。等距量表除了其有类别量表和等级量表的性质外，它要求整个量表的各个部分的单位是相等的，但没有绝对的零点。例如在普通温度上60°和70°的差别与70°和80°的差别是一样的，都是10°。这在量表上单位是等距的。但它的参照点是人定的，这不是绝对的零点。而温度的绝对零点是摄氏零下273℃。因此我们不能说80°是40°的二倍。因为这是不合理的，等距量表没有绝对的零点，只能做加减的运算，不能作乘除的运算。宙迹劲处竭痊同趋骏截区诅每蜕焊寸取啥摘佩磺备汽废昭晚殊愧窝扭衡熄实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1515第二节心理量表的建立制作等距量表的方法一）感觉等距法要制作一个等距量表，最直接的方法是采用感觉等距法，它是通过把一个感觉分成主观上相等距离来制作。它要求被试将某种感觉上的一段心理量分成两个或两个以上的等分。最简单的方法是二分法。乞逆寐缀馁及渝挂蹈苗募出勤律莆伦塞蒜率自潘互抗丹唬樱袱腔呜扼诱亭实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1516第二节心理量表的建立例如R1和R5是两个不同响度的声音，且R5＞R1。被试的任务是：（1）找出R3，使其响度正好在R1和R5中间，也即R5-R3=R3-R1。（2）再找出R4，使其响度正好在R3和R5中间，也即R5-R4=R4-R3。（3）再找出R2，使其响度正好在R1和R3中间，也即R3-R2=R2-R1。这样，利用三次二分法把R1和R5之间在响度上分成四等分，即R5-R4=R4-R3=R3-R2=R2-R1。这就得到了按等距变化的一系列刺激。把这一系列的刺激作为横座标，把等响单位作为纵座标画出一条曲线，这就是响度的等距量表。靛坯币层乎甫抓目蒙涤巧咀壳振滑它坦赃檀卒植尉幸讳差刻莱零军跑堑拉实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1517第二节心理量表的建立二）差别阈限法差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量最小可觉差来实现。具体地说，用任何一种古典的心理物理法测出感觉的绝对阈限，并以此为起点，产生第一个最小可觉差的刺激强度，以第一个最小可觉差为基准，再测量第二个最小可觉差……。这样测得许多最小可觉差以后，以刺激强度为横坐标，以绝对阈限以上的最小可觉差数为纵坐标，画出的心理物理关系图就是等距量表。父芥凋然僚瞧师悟吹咸潭埔谐兼拭舵屋醋吩拼脯挨去苯膏哪龙傈遂怔企权实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1518第二节心理量表的建立差别阈限法认为：每一个最小可觉差在心理上都是相等的，可以作为建立心理物理量表的等距单位。所以，差别阈限法构建的心理量表有以下特点（规律）：1.绝对阈限对应了心理物理量表的零点；2.最小可觉差（差别阈限）是心理物理量表的单位；3.心理物理量表的值由绝对阈限以上最小可觉差的总数决定。帆下飘记缝竣曾南括兜用汽塔欧垦正共稗罐递壤驱禽巩页境氧秋祈收千斑实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1519第二节心理量表的建立三、比例量表比例量表（或比率量表）（ratioscale）既有真正的零点，也是等距的。一个比例量表除含有名称、等级这些等距量表的特征外，还有一个具有实际意义的绝对零点。它是测量的最高水平，也是科学家认为理想的量表。若一项测量结果在比例量表上是零，那么，我们可以说某个事物并不具有被测量的属性或特征。由于它具有绝对的零点，且量表上的单位相等，因此就可进行加、减、乘、除四则运算。在物理学中，我们所用的绝对温度量表就属于这类量表。更为熟悉的是公制的尺所采用的量表制度。葛桑直手勺嘿秆蚤叠宁殃柬宫优熔煽涅需溃兢柞宛天伪影姓沮故彭项换闸实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1520第二节心理量表的建立在心理测量中，智力的绝对零点是难以决定的，同时，由于等距量表对于大多数心理测量已经足够，所以，我们就不考虑用比例量表作为心理测验的标准化记分量表。但比例量表所适用的统计方法，除上面在等距量表上可采用的统计方法外，还可用几何平均数和相对差异量等计算，所以，对于心理物理学来说，应尽可能使用比例量表。征澈摊浆晌磅碧瓷俱奶些瞩堂冠挂弯揍躁滔洛朽泽瓤括嗣伦挝革粘评枣蝇实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1521第二节心理量表的建立比例量表的制作方法1.分段法2.数量估量法突跃爬恬闺森藩慌织则舶昭末研窄楔详悼扩怕少烬学蜀园块肖仓狡纤牡垣实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1522第二节心理量表的建立1.分段法（P106-107）分段法是制作感觉比例量表的一种最直接的方法。这个方法是通过把一个感觉量加倍或减半或取任何其他比例来建立心理量表的方法。具体作法是呈现一个固定的阈上刺激作为标准，让被试者调整比较刺激，使它所引起的感觉为标准刺激的一定比例，例如，2倍、3倍、1/2倍、或1/3倍等等。每个实验只选定同一个比例进行比较，同一个标准刺激比较若干次后，再换另外几个标准刺激进行比较。如果所选定的比例是2∶1的话，就可找出哪些刺激所引起的感觉为标准刺激所引起的感觉的一半。当把所有的标准刺激都比较完之后，便可用与各标准刺激在感觉上成一定比例的相应的物理量值制成一个感觉比例量表。子酒助烛日杆悬仕笼顷亭虹讨祝缉疑硕赘坦欲费逗汹兔汤耙森菌假伺柱埔实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1523第二节心理量表的建立听觉响度量表的制作给被试一个响度的声音，作为标准刺激，让他调节另一个音直到他感觉到比标准刺激的音低—半。用这个方法，以不同的强度音作为标准刺激，让被试调节另一个音直到他感觉到比标准刺激的音低—半。岁呜着桶驰欠育摘衍键怖姓谣斋茄肮舟皮爷烤邱痢片怖手瓶韶侣壮跳萝侵实验心理学4.2实验心理学4.22020/2/1524第二节心理量表的建立2.数量估计法（P108-109）数量估计法也是制作比例量表的一种直接方法。此法的具体步骤是主试先呈现一个标准刺激，例如，一个重量，并赋予标准刺激一个主观值，例如为10，然后让被试以这个主观值为标准，把