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根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。谜底：花生你认识它吗？我们平时常见常吃的花生又叫“落花生”，你知道为什么吗？学习目标1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。3．初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。预习检测咐茅榨榴mǔchángfēnfùmáozhàliú一亩地尝试吩咐吩咐茅屋榨油石榴居然：吩咐：爱慕：体面：表示出乎意料；竟然。由于喜爱或敬重而愿意接近。（相貌或样子）好看；漂亮。口头指派或命令。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？浏览课文，思考：课文可以分为几部分？一（1）：我们姐弟几个种花生、收花生。二（2）；母亲提议过一个收获节，并做好了准备。三（3-15）：父亲与我们谈论花生并赞扬花生。导学及检测一导学二初读课文，整体感知。1.课题的意思是什么？2.说说课文围绕花生讲了哪些事？检测二1落花生的意思：2课文围绕花生写了（①种花生；②；③④）收花生吃花生议花生1花生因为是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。第二课时导学及检测一我们家的后园有半亩地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买，翻地，播，浇水，没过几个月，居然收获了。空种种种导学及检测一•品读感悟“居然”是出乎意料的意思；写出了大家收获时的难以言表的高兴心情。1.齐读“我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，收获了。”思考：“居然”的意思是什么？为什么没想到收获？因为大家没有经验，又是在荒地上种的，能否收获没有把握。小声读文，思考2.我们一家人是怎样议论花生的？谁的话最难理解？花生的好处姐姐说：花生的味儿美（味道）哥哥说：花生可以榨油（作用）我说：花生的价钱便宜（价钱）（1）、“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲为什么认为花生最可贵？（花生内在的朴实无华、默默奉献、不计名利的品格）父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为水果虽然_______、_____________让人一见就生________，但是和________相比，还是_______的品质最可贵。花生桃子石榴苹果鲜红嫩绿果实高挂爱慕之心花生花生苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。3再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确。（a）花生好,桃子、石榴、苹果不好。（）（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）（c）我们不需要外表美。（）父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果外表好看而没有用处。××ו“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”•父亲要我们学习花生内在的朴实无华、默默奉献、不计名利的品格清洁工、送报员、送水工、建筑工人……日常生活中，还有哪些人也像这花生一样，外表不好看，可是很有用？讨论交流“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“体面”什么意思？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？体面；（相貌或样子）好看，漂亮。有用的人是指对社会、对别人有贡献的人。花生不好看，却有很多好处；一个对社会、对别人有贡献的人，不会只讲究外表。这就是他们的共同点。4父亲希望我们学习花生的优秀品格，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。他的话“我”记住了吗？从文中哪句话可以看出来？“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。”是的，许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫“落华生”。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。他曾经说过的这样一句话：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。导学及检测三写法探究1课文按（）的顺序，写了一家人过收获节时（）的事，表面上写（），实际上是（），这种写法叫（）。种花生——收花生——尝花生——议花生议论花生好处借物喻人花生讲做人的道理在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪让我们懂得深刻的道理。如：粉笔：这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛：照亮了别人而毁灭了自己；……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。•快速浏览课文，找一找课文哪些自然段写种收花生，哪些自然段写吃议花生？各在课文中占了多少篇幅？为什么要这样安排？•由此看来，作者把（）作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时（）作为主要内容，写得比较（）。文章主次分明，篇幅虽短，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候，要注意分清文章的主次。种花生、收花生吃议花生感情升华我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。•主题：本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过讨论花生的好处借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。完成当堂训练