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脚印的联想人民义务教育教科书美术二年级下册美术学一班第9组童瑶二、学情分析一、教材分析三、教学目标四、教法学法五、教学过程六、板书设计目录CONTENTS教材分析人教版二年级（下册）第十课造型表现寻找脚印画出脚印组成画面学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。了解目标结合小学儿童的的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。教学目标03感情态度与价值观目标02过程与方法目标01知识和技能目标欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。知识和技能目标过程和方法目标扩印或画出动物的脚印，并进行组合和添画创造出新的形象。情感态度与价值观目标通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。教学重难点重点难点已脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。如何引发学生对相似产生联想，对脚印添画和组合想象力的创新。教学教法分层评价法情景教学法12小组合作探究法3小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙组合创作互动师生互动生生互动创设情境，组织学生组成小组创作绘画，学生发挥自己的个性和创造能力，发挥课堂小主人的作用。我关注学生小组的活动，了解每个小组想法，并给予帮助，完成作品。小组提问作品展示教师通过创作展示、师生互评、拓展等方式对学生进一步激励，不断提高他们的审美能力和创新意识。板书设计脚印的联系故事导入脚印变身组合创作展示评价