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第七单元习作（编童话故事）白雪公主和七个小矮人丑小鸭童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象、拟人等手法编成的故事。写作方法读习作提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）四、命题、写成文一、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长你选谁？二、想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……三、编故事1、注意写清故事的起因、经过、结果。2、写好小动物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。四、命题、写成文1、以选取的动物为题目，如：《狮子和鹿》2、以故事内容为题目，如：《称赞》《纸船和风筝》3、以动物加故事内容为题目，如：《龟兔赛跑》《小兔运南瓜》4、以动物主要特点为题目，如：《懒惰的小猪》《丑小鸭》小猴是一个即聪明又淘气的同学。一天，老师给同学们发下作文本，小猴看见自己刚写的作文又得了乙，他很不高兴，心想：我平时很聪明，为什么写作文总得乙呢？我怎样才能写好作文呢？他绝定去请教别人。小猴听说小白兔写作文开头写得好，就请教小白兔。小兔给小猴讲：“写作文开头有的可以用开门见山法，真截了当的落笔扣题，还有……”刚说了几句，小猴就不耐烦了，说：“我会了，我会了……。”小猴还听说老虎写结尾写得好，他就又立刻马上去请教老虎。这次老虎刚说几个字，“写文章结尾不能虎头蛇尾……”小猴又说：“我会了，我会了……。”小猴每次都是不等别人说完就不耐烦了，他自以为自己都学会了，就打断了别人的话，可结果他什么都没学会，小猴还是不会写作文。懒惰的小猪在很久很久以前，有一只非常懒惰的小猪，他总是想：我一定要变勤奋，让大家对我刮目相看。可是，日子一天天过去，小猪始终没有完成自己伟大的心愿。有一天，小猪懒得连饭也没有煮，他想：哼，我要完成我的心愿，这一点小事，还是到现代的超市去看看，到那解决吧！于是，小猪穿上了一双脏兮兮的滑冰鞋，就出发了。小猪一边滑着冰，一边哼着歌，好开心哦！小猪不知不觉就滑进了一家购物超市，里面什么都有，好齐全呀！小猪开始东挑西拣，拿了一大篮的东西。在结账的时候，小猪红着脸不好意思地说：“请把这些东西退掉，我不要了！”为什么呢？因为小猪真的太懒了，好吃懒做，又不干活，钱包里的钱花光了都不知道。还好，猫大妈同情小猪，教他生活，教他做菜……在猫大妈的帮助下，连小猪终于变勤奋了！现在，动物王国里一个懒惰的人也没有了！上课不认真的小狗在动物学校里，有一只上课总是叽叽喳喳说话，不专心听老师讲课的小狗，小狗的同学对他又爱又恨。同学们爱他是因为有时候他可怜的表情常常逗得同学们哈哈大笑。恨他是因为小狗不高兴的时候，常把气出在无辜的同学们身上，常常欺负弱小的同学。有一次，马老师安排小狗跟成绩非常优秀，上课认真听讲的小兔一起坐，因为马老师希望小兔可以把调皮捣蛋的小狗变成上课认真听讲表现乖巧的好学生。可是，小狗在上课时和小兔不停地聊天，害得小兔放学时也被马老师留堂，而且考试也考不及格了。由于小兔跟着小狗学坏了，也养成了很不好的习惯，马老师把小兔和小狗安排到最后一排坐，那里一个小动物也没有。马老师还把两张桌子和椅子分开，让他们俩独自坐，从此他们便没有了同桌。小狗的另外一个毛病开始“发作”了，他上课折纸飞机来玩，结果，老师讲的知识点他基本没听进去，作业不会写，成绩一塌糊涂。同学们开始讨厌他了，大家都不跟他玩耍。每天孤零零的小狗开始意识到自己的错误，决心努力改正过来。班里的同学都在说：“我们决不能像小狗一样上课说话，这是害人害己的行为。只有认真听课才能争取到好的成绩。”不过，看着小狗一天天进步，他们也相信小狗是可以迎头赶上的。