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教学目标•1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文•第二小节。••2、能抓住重点词句，结合有关黄山松的资料•感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热•爱之情。•教学重点难点：••抓住重点词句，体会黄山奇松•形神情“奇”•。黄山我会读理解词语理解词语学习课文•八百年的历史，八百年的风刀雪剑，这就是饱经风霜。此时此刻你仿佛看到了一__________迎客松。•迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍。有着旺盛的生命力，有着不屈不挠的精神。•迎客松的奇特秀美名副其实，还有剩余两棵松树，谁来说说它们的奇特之处？•指名读，说感受，读出感受。•大家交流了这么多，那归根结底主要是它们的什么奇？（姿态）•那我们先请三位同学代表我们展示黄山松的热情友好与文明，你就是迎客松，你就是陪客松、你就是送客松•此时此刻面对游人，黄山奇松会说些什么？••我们迎客松舒展双臂，对所有的宾客热情地说：——••我们陪客松陪伴着宾客，向游人介绍着：——••我们送客松在宾客即将下山之际，伸出长长的手臂说：——•孩子们，此时此刻，你觉得黄山的松还只是松吗？对，它就是人，就像我们的朋友，在这里上百年、近千年地坚守着黄山，迎送着宾客，给我们以热情，让我们以温暖。多么有情有意的黄山松哪！（板书：情）总结：•黄山的松，形态如此奇特，精神令人敬仰、情谊让人铭记，如此奇特的松，在泰山能看到吗？在华山能看到吗？在峨眉山能看到吗？只有——黄山，这样的松，黄山独有，这样的情，黄山独有，这样的独有，怎能不令人称奇，这样的奇松，真是不得不让人——情有独钟。•（板书：情有独钟）想着这样的松，带着这样的情，让我们最后再读一次课题吧！齐读第三自然段