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第五单元——第4课新中国的缔造者毛泽东课标要求了解毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。1基础知识导学梳理·知识·点拨2重点难点探究理解·深化·探究3随堂达标检测巩固·应用·反馈4教材问题解答答疑·释惑·应用栏目索引CONTENTSPAGE4第4课新中国的缔造者毛泽东一、立志改造社会投身中国革命1.立志改造社会(1)长沙求学，开阔了视野，初步接触了社会。(2)青年时期关心政治，信仰过改良主义，也曾将胡适、视为楷模。陈独秀基础知识导学梳理·知识·点拨5第4课新中国的缔造者毛泽东2.投身中国革命(1)后开始转变为共产主义者。(2)1921年参加中共一大，走上革命道路。知识点拨十月革命后马克思主义在中国广泛传播，是毛泽东转变为共产主义者的思想基础。十月革命6第4课新中国的缔造者毛泽东二、开创中国革命的新路1.领导工农运动(1)中共一大结束以后，回湖南建立地方党组织并开展工人运动。(2)从1925年起，认识到问题是中国革命的主要问题并举办农民运动讲习所。农民7第4课新中国的缔造者毛泽东2.开创革命道路(1)提出理论：八七会议上提出“政权是由枪杆子中取得的”；秋收起义后提出“”理论，开创了一条以农村包围城市，最后夺取城市和全国政权的崭新革命道路。(2)革命实践：1927年秋收起义受挫后建立革命根据地。(3)发表著作：《井冈山的斗争》、《中国的红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》等。井冈山工农武装割据8第4课新中国的缔造者毛泽东特别提示早期共产党人，走俄国人的道路，进行暴力革命，但其革命道路不适合中国，有别于俄国，中国开创了以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。9第4课新中国的缔造者毛泽东三、领导中国革命走向胜利——遵义会议1.背景：以王明为代表的“”倾教条主义者掌握了党中央的领导权，导致第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移。2.内容：会议取消了“左”倾错误领导人的最高军事指挥权，改组中央领导机构，被选为中央政治局常委。毛泽东左10第4课新中国的缔造者毛泽东3.结果：在会后成立由、周恩来和王稼祥三人组成的军事领导小组，负责全军的重大军事行动。4.意义是中共历史上一个生死攸关的转折点，中国革命开始转危为安。误区警示遵义会议重在解决了军事领导权的问题，王明“左”倾错误是延安整风时彻底清除的。毛泽东11第4课新中国的缔造者毛泽东四、建立新中国1.领导抗日战争的胜利(1)实践上①与国民党再度合作，建立。②领导八路军、新四军和其他人民抗日武装，取得了、百团大战等胜利。③建立了晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥等敌后抗日根据地，开展广泛的游击战争，抗击了大部分侵华日军，成为抗战的中流砥柱。平型关战役抗日民族统一战线12第4课新中国的缔造者毛泽东(2)理论上：先后发表了《〈共产党人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等著作，系统总结了中国革命正反两方面的丰富经验，形成完备的。(3)思想上——延安整风运动①内容：纠正党内存在的主观主义、和党八股。②作用：为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。宗派主义新民主主义理论13第4课新中国的缔造者毛泽东2.领导解放战争的胜利(1)重庆谈判①背景：抗日战争结束后，中国面临两种前途、两种命运的抉择，赴重庆谈判。②结果：宣传了中共的主张，签订了《》。(2)解放战争：用三年多时间，打败国民党军队，推翻国民党政权。双十协定14第4课新中国的缔造者毛泽东3.建立新中国：结束了长达一个多世纪的、受尽外国欺凌的、的历史和四分五裂的政治局面，实现了民族独立、人民解放和国家的基本统一，开辟了中国历史的新纪元。误区警示中华人民共和国的建立，并不意味着社会主义制度在中国确立，1956年后，中国确立了社会主义制度。半殖民地半封建社会15第4课新中国的缔造者毛泽东五、确立社会主义制度和探索社会主义建设道路1.确立社会主义制度(1)1949～1952年底，主要是继续完成民主革命任务、巩固政权和国民经济时期。(2)1953～1956年底，主要是实现向过渡，确立社会主义制度的时期。社会主义恢复16第4课新中国的缔造者毛泽东2.探索社会主义建设道路(1)1956年春，毛泽东发表了《》的讲话，提出调动一切积极因素把我国建设成为一个强大的国家的基本方针。(2)1957年，毛泽东发表了《关于正确处理人民的问题》重要讲话，正确分析了社会主义社会的矛盾。(3)1958年，轻率地发动了“大跃进”和运动。(4)1966年又发动了“”，使“左”倾错误发展到高峰。文化大革命论十大关系社会主义内部矛盾人民公社化17第4课新中国的缔造者毛泽东3.评价毛泽东对中国革命和中国社会主义建设作出了不可磨灭的贡献，与他的历史功绩相比，所犯错误是第二位。知识点拨在社会主义建设的探索中，毛泽东犯过“左”的错误，甚至“文革”那种全局的错误，但就其一生来说，他对中国革命和建设的功绩远远大于过失，其功绩是第一位的，错误是第二位的。18第4课新中国的缔造者毛泽东主题一毛泽东思想的形成和发展历程1.萌芽：在中国共产党创建和国民大革命时期，毛泽东等人初步提出了新民主主义革命的基本思想，标志着毛泽东思想开始萌芽。2.初步形成：在土地革命前期，毛泽东提出了农村包围城市、最后夺取全国政权的中国特色的革命理论，标志着毛泽东思想的初步形成。重点难点探究理解·深化·探究19第4课新中国的缔造者毛泽东3.成熟：在土地革命后期和抗日战争时期，毛泽东写了大量的理论著作，对新民主主义理论作了系统而完整的阐述，成熟地掌握了三大法宝，标志着毛泽东思想的成熟，并在中共七大上确定为中国共产党的指导思想。4.重大发展：在解放战争和新中国成立后，又写了《在七届二中全会上的报告》《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等理论著作，提出了许多重要的思想观点，特别是创造性提出了两类矛盾学说，是毛泽东思想的进一步发展。20第4课新中国的缔造者毛泽东探问题材料一从1935年起，中国革命斗争的实践与马克思列宁主义比较好地结合起来，到1945年党的七大召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可说已经到了成熟的地步了”。……他说：“党中央当时确定把这种正确思想体系叫做‘毛泽东思想’，绝不是说‘毛泽东思想’就完全是我一个人的思想。它是包括一班人的正确思想在内的。”……“当然，在这种正确思想体系里面，我的东西可能要多一点。”——陈明新《领袖情·毛泽东与周世钊》21第4课新中国的缔造者毛泽东材料二1956年，毛泽东在探究斯大林犯错误的原因和教训时说，最重要的是独立思考，把马克思列宁主义与实践相结合，“现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路”。——梁柱《毛泽东倡导实行马克思列宁主义同中国实际的第二次结合》22第4课新中国的缔造者毛泽东(1)根据材料一并结合所学知识分别列出毛泽东思想形成、成熟的时期及其该时期的最重大理论成果。答案形成：井冈山时期(或土地革命时期)，开辟农村包围城市，武装夺取政权的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。23第4课新中国的缔造者毛泽东(2)材料二中标志着中国共产党人把马克思列宁主义同中国实际进行“第二次结合”，开始探索自己的社会主义建设正确道路的文献是什么？答案《论十大关系》。24第4课新中国的缔造者毛泽东(3)综合上述材料，请概括什么是“毛泽东思想”？材料体现了毛泽东怎样的个人品质？答案毛泽东思想：是马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶。品质：摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格。25第4课新中国的缔造者毛泽东教方法毛泽东思想、毛泽东个人的思想与毛泽东晚年的错误毛泽东思想并不是毛泽东个人的思想，而是以毛泽东为主要代表的中国共产党人根据马克思主义的基本原理对中国长期革命实践中一系列独创性经验做出概括所形成的科学思想体系，是中国共产党人集体智慧的结晶。毛泽东晚年所犯的错误，实践证明严重脱离了中国的实际，违背了实事求是的马克思主义思想路线，它不属于毛泽东思想的范畴。26第4课新中国的缔造者毛泽东主题二全面评价毛泽东1.历史贡献：毛泽东为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功和社会主义的建设，为实现中华民族的独立和振兴、中国人民的解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献：①领导党和人民找到有中国特色的新民主主义革命新道路。②创立了毛泽东思想。③领导党和人民取得新民主主义革命的胜利。④建立了中华人民共和国。⑤领导党和人民确立了社会主义制度。⑥为探索一条中国自己的社会主义建设道路进行了艰苦努力，积累了丰富的经验。27第4课新中国的缔造者毛泽东2.局限性：在探索社会主义建设道路过程中，也犯了“左”的错误。1958年发动“大跃进”和人民公社化运动，使社会主义建设事业受到挫折。特别是晚年发动的“文化大革命”，使“左”的错误发展到高峰，造成全国大动乱，给党、国家和社会带来建国后最严重的损失。3.总评：就毛泽东的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。历史已经证明，没有毛泽东的正确领导，就没有新中国的诞生，就没有社会主义制度的建立。28第4课新中国的缔造者毛泽东探问题材料一如果没有毛泽东同志多次从危机中挽救中国革命，如果没有以他为首的党中央给全党、全国各族人民和人民军队指明坚定正确的政治方向，我们党和人民可能还要在黑暗中摸索更长时间。——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》29第4课新中国的缔造者毛泽东材料二不妨重复地说，他的《矛盾论》《实践论》《论持久战》等名著所体现的方法论对我影响极深。……尽管有些同志对他的著作作了教条主义的理解，或者不谅解他晚年某些影响深远的错误，我仍然深信他那“实事求是”、两点论和重点论，反对“好就一切皆好，绝对好”的形式主义学风的观点的正确性。——王朝闻《我印象中的毛泽东》30第4课新中国的缔造者毛泽东(1)《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中对毛泽东的评价是否合理？请以史实予以说明。答案合理。①国民大革命失败后，毛泽东提出“工农武装割据”思想，开创了中国特色的革命道路，并指引中国人民取得新民主主义革命的胜利。②1935年，遵义会议召开，毛泽东挽救了党、人民军队和中国革命。③1937～1949年，毛泽东领导中国人民取得抗日战争和人民解放战争的伟大胜利，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国。31第4课新中国的缔造者毛泽东④新中国成立后，提出中国特色的社会主义改造道路，并对中国自己的社会主义建设道路进行了探索。(2)依据材料二分析，现实中对待毛泽东出现了哪两个极端？作者主张如何评价毛泽东？答案两个极端：把毛泽东思想教条化或是借毛泽东晚年错误否定毛泽东。主张：实事求是、两点论、重点论评价毛泽东。32第4课新中国的缔造者毛泽东教方法分时间阶段、分不同角度评价历史人物应注意科学、全面和辩证地评价历史人物，尤其是有重大争议的历史人物。具体可采用分时间阶段、分不同角度的办法，上述对毛泽东的评价就是从实践与理论、成功和失误、总述和分述三对角度展开的。33第4课新中国的缔造者毛泽东1.在信仰上，毛泽东经历了一些转变，他开始成为一个马克思主义者，大体应当在()A.湖南第一师范学习时期B.五四运动前后C.中共一大召开后D.井冈山斗争时期解析是否是一个马克思主义者关键是要看他是否接受和运用马克思主义理论作为自己的思想和行为准则。五四时期，毛泽东来到北平，阅读《共产党宣言》等共产主义书籍，树立起了马克思主义信仰，成了一个坚定的马克思主义者。B123456随堂达标检测巩固·应用·反馈34第4课新中国的缔造者毛泽东2.毛泽东发表《湖南农民运动考察报告》，热情歌颂农民运动“好得很”。其最主要的原因是()A.促进了大革命运动的高涨B.打击了几千年专制统治的基础C.提出了“一切权力归农会”的口号D.体现了农民觉悟的