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浙00384#学前心理学试卷第1页（共3页）全国2008年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?(B)A．社会性B．自我意识C．情绪D．意志2．3岁前儿童的注意基本上都属于(A)A．无意注意B．有意注意C．选择性注意D．定向性注意3．以下对婴儿注意偏好描述错误．．的是(A)A．偏好简单的刺激物B．偏好曲线C．偏好对称的刺激物D．偏好集中的刺激物4．起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察(D)A．目的性的加强B．方法的形成C．细致性的增加D．概括性的提高5．儿童最晚出现记忆的是(B)A．形象记忆B．语词记忆C．情绪记忆D．运动记忆6．最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是(D)A．无意识记的发展B．有意识记的发展C．机械记忆的发展D．意义记忆的发展7．幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念(C)A．以低层次概念为主B．外延不恰当C．内涵不精确D．能反映事物的本质特征8．儿童最初出现的推理是(D)A．演绎推理B．归纳推理C．类比推理D．转导推理浙00384#学前心理学试卷第2页（共3页）9．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是(B)A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念10．掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现?(A)A．口语表达能力B．书面语阅读能力C．词汇数量和词义D．语音及语法意识11．儿童出生后，立即可以产生情绪表现，这可称为本能的情绪反应，或(A)A．原始的情绪反应B．基本的情绪反应C．混合的情绪反应D．高级的情绪反应12．“男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效(C)A．鼓励B．转移C．暗示D．自我说服13．儿童坚持性发生明显质变的年龄约在(B)A．3—4岁B．4—5岁C．5—6岁D．6岁以后14．幼儿期儿童占优势的动机是(D)A．直接、远景、外部动机B．间接、近景、内部动机C．间接、远景、内部动机D．直接、近景、外部动机15．儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在(B)A．2岁以后B．3岁以后C．4岁以后D．5岁以后二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．记忆的恢复现象17．直接判断18．转导推理19．出声的自言自语20．自我意识浙00384#学前心理学试卷第3页（共3页）三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21．3—6岁儿童记忆发展的特点。22．幼儿想像夸张性的表现及原因。23．学前儿童思维发展的一般特点。24．学前儿童恐惧分化经历的阶段。四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25．怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？26．学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。五、案例分析题(本大题共14分)27．美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。试析：(1)上述两段话各自所代表的儿童心理发展的理论派别是什么？(2)影响儿童心理发展的因素具体有哪些？请结合事例分析说明。