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同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？17长城R四年级上册长城：春秋战国时期列国均有修筑，秦始皇时期加以修缮。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代曾前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关。课文中描写的长城就是明代修筑的。山海关嘉峪关字词积累chónɡjùnlěipò崇山峻岭嘉峪关瞭望屯兵堡垒气魄蜿蜒盘旋yùliàotún城砖每隔凝结智慧jiā【崇山峻岭】高而险峻的山岭。【气魄】气势。【陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。【蜿蜒盘旋】蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。盘旋：环绕着飞或走。文中指长城在崇山峻岭之中弯曲延伸。【凝结】由气体变成液体或由液体变成固体。文中是形成、建成的意思。【瞭望口】指齿形墙凹下去的部分。【高大坚固】又高又大，牢固结实。【堡垒】在重要地点作防守用的坚固建筑物，也用来比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。用所学词语填空。我站在（）的长城上向远处眺望，只见长城像一条长龙在（）间（）。近处，（）的山峰处处可见。我不由得心生感慨，这（）雄伟的长城的确是一个伟大的奇迹。高大坚固崇山峻岭蜿蜒盘旋陡峭气魄有感情的朗读课文，观察下列图片，找出对应的自然段。12朗读课文第1、2自然段，根据课文内容结合图片，说说长城有什么特点？长高大坚固长城之旅第一站——“远看长城”远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。“长”课文解读东起山海关（河北）→北京→山西→内蒙古→宁夏→陕西→西到嘉峪关（甘肃）思考：作者是怎样表现长城“长”的特点的？作者通过打比方（把长城比作长龙）和列数字（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。“高大坚固”长城之旅第二站——“近看长城”八达岭巨大的条石和城砖地理位置建筑材料城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。像很宽的马路打比方：作者先把长城比作马路，形象地写出了城墙顶上平整宽阔。五六匹马可以并行列数字：具体说明长城很宽。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。瞭望口射口城台（供瞭望用）（供射击用）（屯兵的堡垒）垛子思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序来介绍长城的构造的？作者是按照从整体到局部的顺序介绍的，即先从整体写长城的高大坚固，然后介绍局部——城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。长城之旅的终点站——“遥想当年”站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话用“站”“踏”“扶”三个动词说明了作者已经身临其境，不由自主地被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。这句话在文中起承上启下的过渡作用。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。标红的词语说明了什么？说明了古代劳动人民的智慧和修筑长城的艰难。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。思考：标红的词语分别说明了什么？表达了作者怎样的情感？“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；一个“才”字说明长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾”突出长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么？听到了什么？在那炎炎烈日下，他们________________________；在那雷电交加的风雨中，他们__________________；在那天寒地冻的雪地上，他们________________……这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？一方面因为长城“长”——“一万三千多里”；另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极其低下、工具非常落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。长城板书设计概述像条长龙、蜿蜒盘旋具体气势雄伟中华骄傲整体部分高大坚固城墙、垛子、城台远看近看联想过渡联想站、踏、扶肩扛、手搬抒情总结气魄雄伟、伟大奇迹议论如果你是小导游，你怎样向游人介绍万里长城呢？拓展延伸和长城有关的楹联：玉门关联：无边晴雪天山出不断风云地极来嘉峪关联：二崤(xiáo)虎口夸天险九折羊肠确地雄居庸关联：辽海吞边月长城锁乱山课后作业1.我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的长城，你想写些什么呢？2.搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。崇嘉砖崇高盘旋嘉峪关方砖旋堡仗扶城堡堡垒打仗扶着垒隔间隔智慧机智智慧屯屯兵魄气魄