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同学们，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？罗马：意大利的首都，已有2500余年历史。也是罗马天主教廷所在地。是意大利占地面积最广、人口最多的城市。3佛罗伦萨：意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府。位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。15至16世纪时，佛罗伦萨是欧洲最著名的艺术中心，艺美术工艺品和纺织品驰名全欧。4威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯西北岸重要港口。主建于离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成，并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”之称。5米兰：城市名，南欧国家意大利的西北方大城，米兰省的省会和伦巴第大区的首府，位于意大利人口最密集和发展度最高的伦巴第平原上。它也是欧洲南方的重要交通要点，历史相当悠久，以观光、时尚、建筑闻名。6初读课文的要求：1、请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。借助工具书自学课文中的生字新词。2、课文总共有几个自然段？是怎样划分部分的？每部分主要讲了什么内容？3、思考：课文主要写了一件什么事？惬意：指很满意、很舒服的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。第一部分（1—3自然段）：交代了故事的起因——“我”在罗马的青年旅馆见到了一位金发小姑娘。第二部分（4—9自然段）：写“我”晚上回到旅馆与乌塔的对话。第三部分（10自然段）：写乌塔与“我”道别，继续她未完成的旅程，还说要到中国旅游。课文的划分：本文写了一个14岁的德国女孩独自一人游的事情，反映了国外儿童的能力和,同时也反映了他们对的热爱。欧洲独立生活自立意识生活乌塔请同学们浏览课文思考：1、你认为乌塔最了不起的地方是什么？2、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？3、你觉得乌塔是个怎样的孩子？乌塔最了不起的地方是什么？一个人游欧洲。乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。●●●●●★德国德国法国德国法国瑞士德国法国瑞士德国法国瑞士意大利德国法国瑞士意大利德国法国瑞士意大利希腊•结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？23乌塔是这样的一个孩子•自理能力强。•如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。24乌塔是这样的一个孩子•生活经验丰富。•如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。25乌塔是这样的一个孩子•热情、活泼。•如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……26乌塔是这样的一个孩子•生存能力强。•如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。27乌塔是这样的一个孩子•有责任感。•如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……28乌塔旅游宝典：•做事有计划29乌塔是这样的一个孩子•⑹做事有主见。•如：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝.......我不明白。你的话不合逻辑。”•但他还坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”30乌塔是这样的一个孩子⑴自理能力强。⑵生活经验丰富。⑶热情、活泼。⑷生存能力强。⑸有责任感。⑹做事有条理，有计划。31★中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是（），孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是（），放手让孩子去锻炼；★中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠（）；外国孩子靠（)；★认识世界的途径不同：中国孩子()；外国孩子()；★中外孩子处理事情的能力：……百般呵护给孩子自由父母养活，资助自己打工，努力挣钱不出家门32讨论交流，请积极发表见解⑴假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？33⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。这就是这篇课文的精髓。我们能向乌塔学习什么？