新教科版六年级下册科学实验记录资料

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资源描述

学校年级六年级实验者时间2012.2.9实验名称放大镜下的新发现实验器材:放大镜2只【3X、5X各一】/每组我的猜测:放大镜观察物体,比用肉眼看得要清晰,看得要大步骤:1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB100”,而不用放大镜却看不清楚;3、用放大镜观察照片:我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而只用肉眼看,却不能发现;4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:用10X的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。观察到的现象:用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了结论:我认为放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学科科学年级六年级实验者时间2016.2、26实验课题放大镜的特点实验材料:放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测:放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃有较大差异。步骤:1、比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板玻璃厚度均匀,没有放大功能;2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,发现比直接观察看到的图像要大;3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。观察到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像的功能结论:我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学科科学年级六年级实验者时间2012.02.16实验名称奇特的身体构造实验器材:放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套我的猜测:用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分步骤:1、观察昆虫的触角:发现触角不是一根直的,而是一节一节的;2、苍蝇的眼:发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;3、蝴蝶的鳞片:彩色的鳞片其实是扁平的细毛;4、蟋蟀的外壳:光滑的外壳上,还有许多“小刺”;5、苍蝇的脚:脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立观察到的现象:观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处结论:我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.02.21实验名称蚜虫和它的天敌---草蛉实验器材:蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X各一】我的猜测:肉眼看不清的蚜虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂步骤:1、安装显微镜,对光,调焦2、观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察3、观察草蛉的结构标本、观察到的现象:蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同,只是体形要小结论:我认为用放大镜观察极小的昆虫,可以看清它们的外在的形体,越用倍数大的放大镜,观察得越清楚指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学科科学年级六年级实验者时间2016.3、3实验名称放大镜下的晶体实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的猜测:晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处步骤:1、观察食盐的晶体:用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体:味精的晶体是长柱体,长的两端有尖3、观察白糖的晶体:白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体4、观察食用碱面的晶体:碱面的晶体是扁片状的小颗粒观察到的现象:不同物质的晶体,形状是不同的结论:我认为晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状就不同指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.02.28实验名称制作晶体实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测:小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤:1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水,2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面,搅拌,使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液,滴在玻璃片上,让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象:这四种晶体的几何形状是不同的结论:我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的,同种物质的大小颗粒,晶体的形状是相同的指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.03.01实验名称做个简易显微镜实验器材:不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷我的猜测:用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节步骤:1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观察到的图像最清楚时,量出两个镜片的距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来,两个镜片的中心在一条直线上3、用自制的显微镜观察物体观察到的现象:用自制的显微镜观察物体,与放大镜相比,放大倍数增加了好多倍,物体的细微之处更清晰、结构更明确了结论:我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学科科学年级六年级实验者时间2016.4、17实验名称观察洋葱表皮细胞实验器材:显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支我的猜测:洋葱表皮细胞的样子,和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的步骤:一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”字,用镊子撕取“#”字中间的表皮;2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置盖玻片,把气泡排出,3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去多余的水。二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察1、把标本装片放到载物台上,使标本正好处于通光孔中央,2、调节显微镜的准焦螺旋,使标本图像达到最清晰,3、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分观察到的现象:洋葱表皮细胞,放大100倍时,好像排列的砖墙,放大400倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构,内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。结论:我认为细胞的结构太奇妙了,肉眼观察不到的细胞竟如此复杂,包括:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.03.12实验名称生物细胞的观察实验器材:显微镜1,玻片标本1套(洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞)我的猜测:不同的生物体,细胞应该是不同的;步骤:1、安放好显微镜,对光,调焦,2、将要观察的洋葱表皮细胞切片,放到载物台上,对准镜头调焦,得到清晰的图像;3、将要观察的血液细胞切片,放到载物台上,同样调焦,对光观察血液细胞的结构;4、同样的方法,依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等观察到的现象:不同的组织,细胞结构是形同的,形状有所不同,细胞内的成分有差别结论:我认为不同器官的细胞因为功能不同,结构和形状也是不同的指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.03.15实验名称观察水中的微生物实验器材:显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片盖玻片2片、医用棉球若干个我的猜测:大自然水域里的水,生活着众多微生物步骤:1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水,存放在教室里,由于是不流动的水,水中的微生物数量较多;2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,3、盖上盖玻片,用棉球吸去多余的水,4、将载玻片放在显微镜下观察。观察到的现象:自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论:我认为自然水域的水,微生物较多,虽然肉眼看不见,但它们都是生命体指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学科科学年级六年级实验者时间201.03.20实验名称混合沙和豆子实验器材:黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、玻璃棒(或筷子、搅棒)1支我的猜测:沙子和黄豆混合,不会发生变化,仍旧沙子是沙子,黄豆是黄豆步骤:1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是颗粒状态,固体,较硬,黄豆是黄色,沙子黄色,均没有什么特别气味;2、将它们混合,搅拌,静置一段时间;3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里观察到的现象:黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子还是沙子,黄豆还是黄豆。结论:我认为有些物体混合后,观察不到它们有什么变化(或说:观察到它们没有什么变化)指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.03.23实验名称观察白糖的变化实验器材:白糖20克,长柄金属汤匙1把,药匙1只,蜡烛1支,玻璃片1片,火柴1盒(或打火机1只),手套1副我的猜测:白糖在加热后,要发生变化步骤:1、用药匙将白糖5克,放入汤匙中,2、把蜡烛点燃,3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热,4、白糖经过了以下的变化过程:先是由透明的颗粒,熔化成液态(透明液体),继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且可以闻到有焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。观察到的现象:先是由透明的颗粒,熔化成液态(透明液体),继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且可以闻到有焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。结论:我认为白糖由固体变成液体是物理变化;由液体变成褐色、黑色是化学变化。指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学科科学年级六年级实验者时间2016.3、24实验名称米饭、淀粉和碘酒实验器材:培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支我的猜测:米饭、淀粉里滴上碘酒,米饭就不能吃了,淀粉也不能使用了,米饭和淀粉变成了新物质步骤:1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,往米饭上滴上1---2滴,观察米饭的变化,2、在另一只培养皿里放约20克淀粉,同样用滴管往上滴碘酒1--2滴,观察淀粉放上的变化;观察到的现象:米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色。结论:我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.03.27实验名称制作神秘的信件实验器材:毛笔淀粉液白纸我的猜测:用淀粉液书写的字,在白纸上看不出来,用碘酒溶液可以使字迹显示出来步骤:1、配制澄清的淀粉液将20克的淀粉放入清水中,搅拌,等几分钟,让大颗粒沉淀;另用一个容器,把上层的澄清溶液倒入;2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写3、晾干观察到的现象:用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上,涂抹,原来写字的地方就显示出字迹了。结论:我认为碘酒可以使淀粉变蓝,以此可检验物品中是否有淀粉指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间2012.04.01实验名称小苏打和白醋混合后的变化实验器材:白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片我的猜测:液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。步骤:①取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打,②在杯子口上盖上一块玻璃片,③小苏打和白醋混合后马上产生反应,平静的液体产生大量的气泡,等小苏打在液体中完全消失后,气体气泡也观察不到了。④用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来温度要低;⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴马上就熄灭了⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,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