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哈尔滨市第五十三中学张美英记叙性散文阅读指导及答题技巧近几年记叙性散文阅读考点：1.用简明的语言概括故事情节。2.对文章内容的理解。3.考查对词语表达效果的品味能力。4.考查环境描写的作用。5.考查对文章题目的理解，进而把握文章的中心思想。12345678910一、文体知识积累（一）基本概念：何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达作者对自然、社会、人生的独特感悟的一种文体。描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由灵活，是就散文的形式而言。12345678910散文分为如下几种类型：1、记叙性的散文——写人叙事类。（1）写人的散文（2）叙事的散文3、议论性的散文——哲理性散文2、描写性的散文——写景状物类，即抒情性散文12345678910（二）理解特点:1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。2、常见的写作手法：借景抒情、托物言志、以物喻人、先抑后扬、设置悬念、以小见大、对比衬托、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、画龙点睛（卒章显志）等。3、表达方式不拘一格4、线索：以物为线，以事为线；以人为线；以情为线；以时间为线；地点为线。5、散文的主题：归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟。6、散文的语言：（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永12345678910二、阅读习惯的养成（一）整体感知在领学生阅读文章时先抛给他们一个对整体把握的问题。如：文章写了什么（内容），怎样写的（结构、语言——修辞、表现手法）为什么这样写，要达到的效果（主旨）（二）动笔点评培养学生读书动笔的习惯。1）分析文章题目：中心、线索、人物、事件、语言特点等。2）精读全文：勾画出每段的关键词、关键句。3）分析结构，弄清每段的段意：先写什么—再写什么—又写什么—最后写什么。4）归纳全文中心思想：主要内容（事件、景物的情况和特点）＋中心（人物品质、感情、哲理）。5）赏析写法：语言表达（修辞、表现手法）、结构。12345678910（三）实践引路教师在向学生介绍完散文的有关知识后先不要盲目地做题，我建议可以在教师的引导下对这些知识进行识别应用性地训练，可以给他们一篇简单的文章美丽乌龟，结合文章进行体会1.从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。2.从情节梳理的角度，概括本文中的故事。3.从表达目的的角度，完成下面的评析。本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对___的感悟。4.从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的一个句子。5.从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。6.从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感慨。123456789101.能把握文章结构，整体感知文章主要内容2.在阅读中能把握叙述、描写、议论和抒情等表达方式及作用3.考查对文章的综合理解能力，主要是对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面能力的考查4.理解环境描写的作用5.对作品有独到的情感体验和创造性理解12345678910（三）中考阅读题及点评心灵折旧费123456789101.（3分）用简明的语言按故事情节填空。大哥借车给汉子————（）—————（）————（）————大哥想要还钱2.（2分）文中说“大哥很为自己的聪明得意了一番”，大哥为什么“得意”？3.（4分）请你说说7.8段中加点的“甩”和“抢”好在哪里？4.（2分）文中第5段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用？5.（3分）你是如何理解文题“心灵折旧费”的？12345678910（四）考点点击考点一整体感知类试题考查内容1.直接概括人物性格。2.直接复述故事情节或概括内容。3.理清文章蕴含的情感及线索。（10道里一模）《喜鹊窝》描述第一个喜鹊窝的命运时，作者的感情发生了怎样的变化？请用四字词语将下面横线补充完整。心花怒放——（提心吊胆）——（悲痛欲绝）——（抑郁不乐）（10道外一模）《幸福的篮子》文中写了哪两件事？请用简洁的语言概括。我与长得像圣母一样的驼背女人相遇。我在公园里与老太太相遇。（10香坊一模）《卖白菜》阅读全文，说说母亲形象具有哪些特点？勤劳、坚强、慈爱、诚信、注重做人的尊严解题技巧了解内容概括方法：1.文章标题法2.叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）3.一线串珠法4.六要素法答题方式：概括要点=主要人物+主要事件123456789101.总分关系抄总2.并列关系，层层相加概括3.主次关系，取主舍次（转折和递进关系，舍前取后）4.叙事段落。要素概括法（人+事）概括题归纳要点注意：12345678910考查内容常见的题型：1.说一说文中XXX句子的意思（或含义）2.说一说文中XXX句子的表达效果（或作用）（10道外一模）《幸福的篮子》如何理解第⒁段“幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑。”这句话？其实每个人的身边都围绕着幸福，但只有在艰辛中保持平衡开朗的心态，才能充分享受原本就拥有的幸福。解题技巧句子的含义=句子的意思+思想情感（或告诉我们的道理）句子的表达效果=句子含义+效果（写作特点角度）作用=内容+结构作用（过渡、照应）回答此类题，要注意结合上下文，整体感知，把握文章内容、思路和作者的写作意图。考点二句子的含义与作用12345678910点击考点三词语的含义与作用考查内容1.分析某个加点词语的表达效果。2。分析某个加点词语的含义。例：（10道里二模）《爱，从来不卑微》第（8）段中加点的词语“消瘦”在文中的含义是什么？丧失（淡漠）原句：在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。（09道里三模）《一条短信》文中的加点词语有何表意作用？我震撼了，给老爹的一条短信，老爹竟然整整保存了三年而没有删除！“震撼”高度概括了作者当时的心理感受，包括震惊、感动、表现老爹对独生子短信的珍视，父子情深跃然纸上。12345678910注意以下解题技巧：理清思路，揣摩词语的基本含义。联系语境，揣摩词语的特殊含义。结合分析人物形象，揣摩词语的深层含义。结合主题，揣摩词语的深层含义12345678910点击考点四环境描写及作用环境描写包括社会环境描写和自然环境描写（也叫景物描写）。一般情况下，往往在景物描写上设考点。考查内容XX语段（或句子）运用了什么描写，有何作用？（10市模）《和平的声音》作者描写“我”走出纪念馆后看到的美丽景色的目的是什么？与纪念馆里的战争场景形成鲜明的对比，进而表达对战争的恐惧厌恶，对和平与美好生活的向往、珍惜。（10南岗三模）《教室的窗前》第（1）段中画线句“没有学生的楼道，清静得如同电影的默片，将时光倒流”有何作用？渲染了宁静的气氛，表现了作者内心的怀念，引出下文对学生时代的回忆。12345678910解题技巧首先要弄清环境描写的作用，然后掌握环境描写作用的答题格式。环境描写的作用：烘托人物心情渲染气氛推动情节发展暗示社会环境深化作品主题环境描写作用的答题格式：描写内容+烘托（谁）人物+（什么）心情+情节作用渲染（什么）气氛推动（怎样的）情节的发展交代（怎样的）社会背景表现了（怎样的）主题12345678910点击考点五理解文章题目考查内容1、理解文章题目的深层含义。2、理解文章题目的多重含义。3、文章题目的作用。例（10道外一模）阅读全文，说说如何编织“幸福的篮子”？遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。解题技巧文章题目的深层含义=表面意思+深层意思表面意思就是在文中出现的浅层含义，可以是文中的一句话，一件事，也可以是文章内容的简单概括。深层意思就是文章的主旨，要结合作者情感、人物品质、事件意义来分析。文章题目的作用=题目含义+题目作用+答题术语12345678910点击考点六开放性命题考查内容1根据选文材料谈看法感受启示2对选文内容的理解和提出的独到见解3对文中的人物进行评说和感悟4联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想5发挥联想想象补写有关内容6对文中观点进行分析例（10中考）《人性的爱抚》根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚’”这个话题谈谈你的认识。（要求见解深刻，理由充分，字数不超过100字）例(10松北三模)《母亲给出的答案》在你十几年的成长历程中一定也有过类似“儿子”一样的疑惑，你得到了怎样的回答？请结合自己的生活体验谈谈感受。（10道里一模）《喜鹊窝》假如你是当年那个偷喜鹊宝宝的淘气男骇，读此文之后，请给你无话不谈的朋友发个短信，谈谈你的感受。解题技巧1概括文章主旨2联系生活实际，并进行分析3适当地运用修辞方法或有哲理的名言警句4结语。12345678910（五）其他一些基本规律1、表达方式作用记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心议论的作用：表明观点，点明中心抒情的作用：表达情感，深化主题描写及其作用：⑴人物描写。描写人物的方法有：①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。③细节描写。人物描写作用：描写内容+形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。⑵景物（环境）描写。123456789102、修辞手法及作用：常见修辞：⑴比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。⑵排比的作用：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。⑶拟人的作用：赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。⑷对比的作用：通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。123456789104、结构方面关键句的作用：⑴、首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）；总领下文；渲染气氛；设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。⑵、中间过渡段：承上启下的过渡作用。⑶、尾段或段尾、篇尾：总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）；前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。