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重庆医药高等专科学校重庆市高职院校书记校长“说办学”办具有鲜明医药高等职业教育特色的示范名校重庆医药高等专科学校吴海峰重庆医药高等专科学校学校概况教育部批准设置组建领导班子三校合并全面启动新校区建设迁入大学城新校区通过教育部人才培养工作评估启动市级示范校建设重庆医药高等专科学校12534七个教学系部76*共计开设24个专业（含4个专业方向），面向全国招生药学系护理系医学技术系临床医学系中医系基础部思政部重庆医药高等专科学校重庆医药高等专科学校重庆市卫生局卫生人才培训基地重庆市农村卫生人员培训中心重庆市出国卫生人员培训基地北京大学医学网络学院重庆学习中心重庆医药高等专科学校汇报内容认知与理念实践与成效12思考与创新3重庆医药高等专科学校认知与理念（一）内化职教精神凝炼办学共识（二）升华办学理念确立办学定位重庆医药高等专科学校灵魂前提核心关键生命动力根本保证办学共识先进理念是办好职业教育的灵魂科学定位是办好职业教育的前提专业建设是办好职业教育的核心“双师”队伍建设是办好职业教育的关键特色是办好职业教育的生命创新是办好职业教育的不竭动力政策是办好职业教育的根本保证重庆医药高等专科学校医药高等职业教育本质与内涵的深刻把握办学定位的理性设计办学特色的打造六十年办学传统的传承与创新重庆医药高专人精神家园的培育注重注重注重注重注重五个注重重庆医药高等专科学校校训教风办学理念学风以生为本，立德树人笃学求真，懿德善能弘德善教，律己爱生修德勤学，尊师守纪学校发展愿景把学校建成具有鲜明医药高等职业教育特色的示范名校重庆医药高等专科学校学校精神1.求同存异、齐心协力的团队精神；2.知难而进、追求卓越的进取精神；3.负重自强、艰苦奋斗的创业精神；4.无私奉献、勇于担当的敬业精神；5.懿德善能、救死扶伤的职业精神。学校精神重庆医药高等专科学校办学区域定位办学面向定位人才培养规格定位紧贴重庆和西部地区基层医疗卫生事业、药品生产经营行业、健康相关产业发展需求培养具有良好医学人文素养的高端技能型专门人才学校定位重庆医药高等专科学校普通教育与继续教育关系定位专业定位目标定位重点办好普通专科教育，积极开办继续教育建成以药学、护理、医学检验技术、临床医学专业为主体，带动相关专业群发展主干专业优势比较突出、行业特色比较鲜明，西部领先国内知名的市级示范高职院校学校定位重庆医药高等专科学校汇报内容认知与理念实践与成效12思考与创新3重庆医药高等专科学校（一）（二）形成办学模式，打造办学特色狠抓七大建设，奠定办学基础重庆医药高等专科学校高职教育办学方针学校办学指导思想办学定位学校办学实际初步形成“1511”办学模式和“2244”学生素质教育模式重庆医药高等专科学校1套合作育人机制1条主线5种人才培养模式1个实践教学体系立德树人，培养高端技能型医药卫生类专门人才药学、护理、医学技术、临床医学四大专业群初步形成各具特色的人才培养模式校企、校校合作制定人才培养方案、组织教学、建设实习实训基地、开发课程、选聘培养教师、评价质量循序渐进、贯穿始终、工学交替实践教学体系“1511”办学模式重庆医药高等专科学校MainHeadingGoeshereSub-headinggoeshere临床医学类专业群护理类专业群医学技术类专业群药学类专业群“1+1+1”人才培养模式“1+2”和“2+1”人才培养模式“335”人才培养模式“353”人才培养模式重庆医药高等专科学校“2244”素质教育模式2个阵地思想政治理论课主阵地和第二课堂辅阵地建设2支队伍4个主题教育4个统一思想政治教育队伍建设和学生干部队伍建设理想信念（社会主义核心价值观）教育诚实守信教育创新与创业教育医学人文素质教育教书育人、管理育人服务育人、活动育人有机统一重庆医药高等专科学校1.抓新校区建设,改善办学硬件条件一期工程13余万平方米单体建筑及配套工程全面竣工二期工程13万平方米年内完成（二）狠抓七大建设，奠定办学基础重庆医药高等专科学校2.抓实践教学建设，提高实践教学质量一是加强实践教学基地建设建成8所非直属附属医院，11所教学医院，89个校外实习基地重庆医药高等专科学校建成五大校内实训中心药学实训中心护理实训中心临床医学实训中心医学技术实训中心基础医学实训中心建成2个中央财政支持的校内实训基地药物制剂技术实训基地护理实训基地生物制药技术建成1个地方财政支持的校内实训基地重庆医药高等专科学校建成重庆高校中第一个模拟GMP药学实训车间，可容纳500名学生同时实验重庆医药高等专科学校重庆渝生制药厂、重庆明泰医疗器械公司成为集生产、培训、见习、实训多功能于一体的实践教学基地重庆医药高等专科学校2009年起，学校顶岗实习学生人数达到实习学生总人数的100%。重庆医药高等专科学校二是加强实训实习“软件”建设建立健全实训实习基地管理制度顶岗实习管理制度实验技术人员管理能力实践教学技能培训办法重庆医药高等专科学校三是深化校企合作，构建实践教学体系我校大多数专业核心课程实践学时占总学时的比例达到50%以上，学生在一线岗位上技能训练学时占实践课总课时的比例超过60%。重庆医药高等专科学校初步建立加强见习加强实训加强实习早期接触临床或生产一线提高职业素养提高专业技能提高综合应用能力三年不断线、特色鲜明的一体化实践教学体系重庆医药高等专科学校1.平时与阶段性的常规性评价2.校内实训与校外实习的岗位性评价3.课堂内与课堂外的职业技能竞赛性评价4.职业素养与职业能力的成效性评价构建了四种实践教学评价重庆医药高等专科学校3.抓专业和课程建设，打造办学特色药学护理临床医学医学检验技术四个专业群重庆医药高等专科学校康复治疗技术紧缺人才培养专业药物制剂技术卫生检验与检疫技术填补重庆市高职教育空白食品营养与检测医疗电子仪器与维护药剂设备制造与维护卫生检验与检疫技术重庆医药高等专科学校近三年学校出版专著3部，主编教材49部，其中国家规划教材19部，国家级精品教才1部。建成国家级精品课程1门，市级精品课程4门，校级精品课程14门。加强课程建设重庆医药高等专科学校4.抓师资队伍建设，优化师资结构截止2011年底，学校专任教师中具有博士、硕士学位教师117人，占专任教师的比例达到41%，高级职称教师154人，专业课教师“双师”素质教师比例达到66%。重庆医药高等专科学校有市级教学团队2个，有全国优秀教师、重庆市名师、重庆市名中医、重庆市学术技术带头人后备人选、感动重庆“十佳教师”提名奖获得者和重庆市“百名优秀女园丁”获得者。重庆医药高等专科学校学校聘请行（企）业兼职教师370人，占教师总人数的58%，其中高级职称127人，占校外兼职教师总数的36%，已基本形成一支素质较高，相对稳定的兼职教师队伍。夏培元教授-西南医院药剂科主任唐先伟-万和药房连锁有限公司董事长张恩娟教授-新桥医院药剂科主任.重庆医药高等专科学校5.抓科研建设，提高学术水平近三年，学校主持省部级课题37项，厅局级课题36项。2011年实现国家自然科学基金项目零的突破，2012年实现教育部课题零的突破。学校获省部级以上成果奖4项，厅局级成果奖6项。发表论文700余篇，其中SCI18篇，CSCD或核心期刊论文170余篇。重庆医药高等专科学校6.抓好教学管理，保障教学质量•加强教学环节的组织与教学过程的管理ABCDE•加强教学质量和评价监控管理。•校系两级评教和“第三方”督导评教工作重视人才培养工作数据平台的采集分析和利用•加强课程体系和课程内容的改革重庆医药高等专科学校7.抓管理体制建设，完善运行机制截止2011年，学校共制定各类规章制度203项，初步建立了适应高等职业教育办学要求和办学规律的制度体系和运行机制。重庆医药高等专科学校固定资产教学仪器设备在校大专学生人数增长6.3倍0.75亿元增至4.75亿元1002万元增至4485.38万元增长4.5倍540人增至7652人硕士学位以上教师20人增至117人正高职称7人增至20人大专生就业率保持在90%以上增长14.1倍增长5.58倍增长2.85倍继续保持项目变化情况变化效果办学成绩重庆医药高等专科学校办学成绩全国卫生系统先进单位、全国五四红旗团委、全国大学生“三下乡”社会实践先进集体、全国“巾帼文明岗”、全国高职高专药品（药学）类专业建设成果优秀奖、重庆市职业技术教育先进集体、重庆市高等学校教学质量与教学改革工程先进单位、重庆市大中专毕业生就业工作先进集体。重庆医药高等专科学校汇报内容认知与理念实践与成效12思考与创新3重庆医药高等专科学校我校办学现存的问题学校与行业企业紧密联系的体制机制尚未形成学校内部管理体制和运行机制有待完善，管理比较薄弱“三支”队伍素质与学校发展要求还有不小的差距，内涵建设、专业特色打造，与先进学校比还有很大差距制约学校发展的资金瓶颈尚未完全突破重庆医药高等专科学校一是二是三是如何结合实际，进一步落实好以服务为宗旨，就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针；如何创新体制机制，发挥好行业办学的优势，形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的办学格局；如何克服同质化倾向，错位发展，办出特色，争创一流，培养出“精”“快”“高”“强”的建设者和接班人思考重庆医药高等专科学校以示范校建设为契机，深化校企合作办学体制机制建设，提高领导水平和管理能力，创新办学模式。以完善人才培养模式为主线，课程建设为核心，师资队伍建设为关键，开放型实训基地建设为保障，建好重点专业。以重点专业建设为龙头，带动相关专业群发展，提升学校整体办学水平和综合实力。十二五期间我校办学思路重庆医药高等专科学校开展六个方面探索创新重庆医药高等专科学校加强国际交流与合作4加强校园文化建设321建设现代化信息管理服务平台建立适应学校人才培养的高效运行机制加强领导班子及管理人员队伍建设5（一）提高管理能力，建立高效运行机制重庆医药高等专科学校（二）成立重庆医药职教集团，建立和完善政校企（院）“人才共育、资源共建、过程共管、成果共享、责任共担”的合作办学体制机制重庆医药高等专科学校（三）以重庆医药职教集团为平台，将药学、护理、医学检验技术、临床医学4个重点专业建设成为优势比较突出、特色更加鲜明，能辐射相关专业群、带动学校专业整体发展的市级示范性专业。重庆医药高等专科学校完善“353”能力递进式人才培养模式药学专业护理专业医学检验临床医学完善院校融合、人才共育“1+2”人才培养模式完善“335”人才培养模式完善突出职业能力“1+1+1”人才培养模式1.完善专业人才培养模式重庆医药高等专科学校药学专业“353”能力递进人才培养模式“353”添加文本政府指导、行（企）业参与、学校推进的三方联动的人才共育共管、资源共享的校企合作办学机制三方联动构建基本职业素质、药物制剂技能、药品检测技能、药品营销技能和临床合理用药等五项基于工作过程，以岗位能力为标准的药学专业课程体系。五种核心能力形成以基本技能训练、专业技能训练和综合应用能力训练的三步递进式药学专业能力训练体系，贯穿于实验、见习、实训、实习等环节中三套体系重庆医药高等专科学校与太极集团共建太极学院，开办太极订单班探索药学专业“353人才培养模式”重庆医药高等专科学校重庆医药高等专科学校医检专业335人才培养模式育人环节三统一基础课程与专业素质培养的统一专业课程实现课堂与实际工作环境的统一见习、实习与未来就业岗位统一重庆医药高等专科学校医检专业335人才培养模式育人过程落实“三要素”实践要素早期学习中接触临床（行业）“学做”一体行业要素做好育人“共建、共管、共享”达到校企融合（院科合一）职业要素现场、仿真实训、任务训练、顶岗实习“职业化”教学重庆医药高等专科学校医检专业335人才培养模式资源图示校企合作教材开发人才培养方案制定教学过程教师聘用教学评价重庆医药高等专科学校2、构建“学习过程与工作过程对接”的课程体系例：护理专业构建“593”课程体系*五个模块、九个课程群、三年贯穿的实践教学体系护理人文修养；职业道德；护患沟通；护理礼仪；创业知识；法律与法规.医学基础知识人体结构与机能；病理学；护理药理；病原生物与免疫基础;护理基本