直映作文教案

杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))1直映教师教学管理手册杭州直映教育研究所（内部资料注意保密）直映作文教案杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))2直映作文启蒙部分直映作文启蒙部分直映作文启蒙部分直映作文启蒙部分启蒙作文教案第一课联想课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。一、举例演示例句：这个队伍排的很长，太长太长了。这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想）ps:事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。只引入不强调。很长的队伍长龙（共同的特点，很长）今天学习的重点：通过“联想”，把1句话变成2句话，让我们的语句丰富起来。句型：……①……像……②……一样…③…。①是对事物本身的描述②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。即：……①（含③）……像……②……一样。二、实际训练改句子：1、这个哥哥跑得很快，像……一样…。这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。（ps:一只离弦的箭）2、这个弟弟走得很慢，像……一样…。这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动的时候不能说快慢）ps:乌龟3、哥哥站的很直，像……一样…。哥哥站的很直，像树干一样直。（树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来）ps:旗杆、竹竿、士兵在站岗4、小橘子很小，像……一样…。树干杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))3小橘子很小，像乒乓球一样小。5、我的心里很难过，像……一样…。我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。ps:有无数只小虫在爬6、天太冷了，像……一样…。天太冷了，像是呆在冰箱里一样。（一定要在冰箱里面，才会冷）ps:冰窟窿、冰窖、南北极7、山真高啊，像……一样…。山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。（可以讲讲盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象）ps:孙悟空的金箍棒8、草地真绿，像……一样…。草地真绿，像一块碧绿的大地毯一样。三、运用联想（把事物比喻成人----拟人）例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人）“吱吱吱”地叫演奏“叽叽喳喳”地叫唱歌飞来飞去跳舞小虫会演奏吗？麻雀会唱歌吗？蝴蝶会跳舞吗？（不会）我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。事物人拟人人事物比喻事物事物1、青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。（图片上青蛙很高兴，浪花也很高兴，青蛙嘴里吐出音符）改为：青蛙站在荷叶上为浪花唱歌，惹的浪花笑哈哈。2、孔雀在湖边走来走去。（图片上孔雀在湖边探着头张望，里面上有它的倒影）改为：孔雀在湖边散步，像是在照镜子。3、小露珠在荷叶里滚来滚去。（小露珠很高兴）改为：小露珠把荷叶当作了蹦床，在上面快乐的翻着跟头。4、一阵风吹过，柳条都飘动起来。改为：一阵风吹过，好像柳树姐姐在梳理她柔顺的长发。四、作业1、一2①⑤⑥⑦⑧⑨一4①②③④⑥⑦⑧⑨2、二，读一读，家长签字，第20个句子要背会杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))43、量词填空，标点符号的用法：（重点讲解逗号、句号、感叹号、引号、问号的用法）句号。表示一句话完了之后的停顿。中国共产党是全中国人民的领导核心。逗号，表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。冒号：用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。问号？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。感叹号！1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末尾的停顿。战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁！引号““““””””‘‘‘‘’’’’1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。3.表示讽刺或否定的意思。这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。省略号……………………（六个点）表示文中省略的部分。这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。Ps：第二节课，剩余30分钟，写作文《我的家人》，下课收回，周日课上讲解。目的：找出学生写作中出现的问题，有针对的解决，并作为入校成绩与日后相对比。第二课明白课程重点：学会把事情讲明白，同样的事情，不同情况下会有不同的结果。一、例句演示例句：1、桃花远看像一片红云。桃花红红的，远看像一片红云。（白色的桃花，不像红云）2、弟弟的眼睛像两颗黑珍珠。弟弟的眼睛黑黑的，亮亮的，像两颗黑珍珠。（红色的眼睛，棕色的眼睛，不像黑珍珠）这告诉我们形容事物要形容的明白，才能展开联想，不然你的联想很可能不准确。上节课我们学会了句型：……①……像……②……一样…③…。我们学会了有杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))5①的情况下，如何进行合理的联想，也就是如何填写②的部分。那么，这节课的第一部分，我们要学习在有了②的情况下，如何把①说的明白。二、根据想像，把句子写明白。（老师模仿各种情况，让学生说出特点）像一只小企鹅。像一只泄了气的皮球。妹妹地走过来，像一只骄傲的公鸡。像一只快乐的小兔子。分析：1、小企鹅的特点，摇摇摆摆，晃晃悠悠。2、泄了气的皮球的特点，本来鼓鼓的，一下子就蔫头耷拉脑袋的。3、骄傲的公鸡的特点，骄傲，昂首挺胸，抬着头，大跨步的前进。4、快乐的小兔子的特点，蹦蹦跳跳的，一蹦一蹦的。做练习（阅读练5-1）书上二、5、6、7、8四个句子引导孩子说出来。（作业的时候写在书上）5、圆圆的，头上还有一个蔕（把这个字解释给孩子）dì四声6、火红火红的，红彤彤的tòng二声7、毛茸茸的，在地上走来走去小绒球，滚来滚去（要一一对应....）8、头碰着头，聚在一起抢食吃三、看图，把事物形容明白，再进行联想。句型：……①……像……②……一样…③…。我们学会了有①的情况下，如何进行合理的联想，也就是如何填写②的部分。刚才又学习在有了②的情况下，如何把①说的明白。现在，①的部分我们要靠观察来写明白，②的部分要根据①进行联想。1、弟弟的脸圆嘟嘟的就像一个光洁的大鹅蛋。（迁移课程学过，要求学生必须记住）2、妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结，走起路来，蝴蝶结一上一下的，就像两只蝴蝶在飞舞。（迁移课程学过，要求学生必须记住）3、弟弟睡觉团成一团，就像一只大虾米（弯弯的月亮、弯弯的小桥）。4、没有一丝风，水面静悄悄的，就像一面大镜子。ps：结了冰似的。5、太阳照在水面上，水面一闪一闪的，就像天上的星星在眨眼睛。6、金鱼在水里游来游去，就像漂亮的小姑娘拖着长长的裙子在散步。杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))6作业：把书上的题做完，不能有错别字，不能用拼音标注。不会写的字以及错别字要求回家改正。读第五部分的句子，家长签字。Ps：第二节课，讲评上次作文，对写作文的段落划分进行讲解及要求。找例文进行分析，让学生明白。写人和写事三段式（每段开头要空两个格，标点符号占一个格）第一段：点题（对你要写的事情或人物有所概括）写人：简要介绍（eg：我有一位漂亮的妈妈。）写事：交代时间、地点、人物、事件。（eg：今天，老师在课堂上带我们做了一次有意思的活动。）第二段：重点描写（详细叙述你要写的人或事情）写人：通过我们所学习的迁移1，合理利用联想。通过对脸型、眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等的描写，让人看不到这个人也能想象出他的样子。他喜欢……不喜欢……来描写他的性格和爱好。写事：通过连续动作的描写，有顺序有先后，合理利用联想。第三段：总结（我的想法及我的感受）eg：我觉得这次活动很有意义。我很喜欢我的妈妈。第三课变换引入：有一个小朋友得奖了。回家对妈妈说：“妈妈，妈妈，我得奖了，我得奖了。”妈妈说：“知道你得奖了很高兴，可是我们学过联想了啊，怎样把你得奖的感受形容出来呢？”这就是我们今天要学习的内容：变换。第一副图：这个姐姐得奖了，她很高兴，高兴的…………，像…………。还是我们前两节课学习的内容，既要明白，又要联想。这幅图，我们在迁移当中也见过类似的图片，想想这句话怎么说。1、我得奖了，我的脸笑的像一朵盛开的桃花。杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册直映教师教学管理手册((((内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密内部资料注意保密))))7第二副图：这个妹妹很高兴，她手里拿的是什么？蜜罐。像喝了蜜一样高兴，哪里喝了蜜？心里，甜滋滋的。2、我得奖了，我的心里像喝了蜜一样的甜。第三副图：我高兴极了，在回家的路上，像只快乐小兔子一样。（上次课学过这句话）3、我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。第四副图：我高兴的举起奖状给妈妈看，对妈妈说：“妈妈，我得奖了，我得奖了！”（表达强烈愿望，语句反复两遍，运用了反复..强调的手法）4、我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说：“妈妈，妈妈，我得奖了，我得奖了。”第一副图说的是表情（表情指脸部的动作，通过对鼻子、眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵的动作变化来描写）第二副图说的是心理（心里面的感想和感受，痛苦、高兴、快乐、悲伤……）第三副图用的是动作来表现（在动作上有什么表现？）第四副图用的是动作+语言的表达方法（运用了动作，再加上强烈的语言，更能表现出当时的心情）一、练一练我的玩具车丢了，我很伤心。（如何运用我们学习过的变换方式，来改后半句？）1、首先让学生说出，这幅图运用的是哪一种变换？（表情，脸上发生的变化）我的玩具车丢了，我伤心的哭了，眼泪就像断了线的珠子一样。（运用上我们所学的句型）我的玩具车丢了，我皱着眉，撅着嘴，不知道车到底丢在哪了。2、（运用的是心理，心里的感受、感想）我的玩具车丢了，我的心里就像喝了苦药一样难过。我的玩具车丢了，我的心里像有千万只蜘蛛在爬一样的难过。3、（运用的是动作）我的玩具车丢了，我垂头丧气地走着，像一只泄了气的皮球。我的玩具车丢了，我盘腿坐在地上，一只手使劲的捶着地板，真是气死我了。4、（动作+语言）我的玩具车丢了，我拉着妈妈