搜索
1第一课成长笔记（甜甜圈）教学内容：成长笔记之甜甜圈教学目标：1、学会具体、生动地叙述生活中快乐的事。2、引导孩子用快乐、积极的心态面对生活教学重点：引导学生学会挖掘生活中快乐的事，写出内心真实感受。教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，理解快乐的真正含义。教具准备：气球教学课时：四课时教学过程：第一课时一、师自我介绍二、简介三阶梯的学习内容及目标在赏析中升华情感，在阅读中提升认识。让孩子在学习中树立正确的人生观、价值观，用积极乐观的心态面对生活。三、师讲本学期的学习要求，班级制度，生自我介绍，组建小组，拟好各组口号。四、播放一段视频，引导学生在观赏完之后，说出自己心里所想，从而净化心灵，提升认识。第二课时一、游戏导入课题1、运气球比赛：全班分成两组，每个小组一个气球，两人背靠背夹运气球，速度快者取胜。2、小结：同学们刚才玩得特别开心，老师似乎也回到了快乐的童年时光。那快乐的感觉是那样的美妙，让我流连忘返，让我全身的每一根神经都得到放松，快乐真好！成长的快乐恰似可口的甜甜圈，咬一口，芳香甘甜，想一想，乐趣无穷。一件新衣服，一种好吃的菜，一个有趣的故事，还有妈妈的微笑，老师的赞扬。这些都编织了我们的快乐生活！今天，我们就一起走进成长笔记中的甜甜圈吧！（板书课题：甜甜圈）二、亮点赏析，悟一悟1、谈话导入：快乐无处不在，下面让我们将快乐串烧起来吧！2、范文分析A书44页《将快乐串烧》（要求：通读课文，理清思路，分组讨论）提示：此处可以设置不同的游戏，体现出快乐即可。2①概述文章的主要内容②文中哪些地方体现了“快乐”？（提示：引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写）③文章的开头和结尾有什么特点？（开头：倒叙；结尾：点题，抒写感受）3、小结：（学生讨论小结）本文构思新颖，选取了精彩的场面片段来描述一次野炊活动，细致地刻画出了人物的动作、语言、神态，将快乐体现的淋漓尽致！三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）（见B书12页）1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。（提示：此过程，各小组讨论时，做好记载，找代表发言，师选择性板书，给予肯定，或提出不足，引导说出写作时该注意的技巧）第三课时一、轻松一刻设置小游戏（提示：体现快乐即可，如：带有快乐的词语的歌曲）二、我阅读，我快乐（为写作选材及思路做铺垫）1、谈话导入：年幼的我们也曾做过许多傻事，现在回想起来，仍会忍不住哈哈大笑。（老师可以自主调节）2、细读B书第7页《描眉》，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。（时间：十分钟）3、学生讲解题目，老师总结。目的：①加强对拼音的掌握。②理清文章的写作思路。（叙事六要素）③积累文中的好词好句，加强记忆。三、拓展训练营（重点训练）导入语：同学们通过阅读和欣赏美文，感受到了他人心中的快乐。快乐是我们每个人追求的，它让我们身心畅快，它让我们精神抖擞。只要我们怀着乐观的心态，用微笑去看待这个世界，我们就会发现，快乐就在我们身边，它无处不在呢！请同学们打开你们的快乐之门，好好畅游一番吧！温馨提示：（学生充分思考，讨论）a、根据范文和阅读训练，总结成长中快乐的事情的写作范围；3b、根据写作宝典（P12），明确写作重点及中心。各组学生选代表分类，老师总结：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。如：课堂中一次情景剧表演；夹珠子游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。如：给爸爸画眼镜；给乌龟剪指甲；“喝茶”的衣服。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。如：搀扶老人过马路；帮助他人做某事。4、和他人分享，所获得的快乐的事。如：和同学分享自己的美食或玩具。教师小结：通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言，老师发现大家都能从自己的生活中找到快乐的故事，写作时应注意对人物及场面的细节描写，突出自己的“快乐”！（提示：小组讨论时，代表做好记载发言，师引导细节描写和场面描写来突出“快乐”,并按实际情况，奖励小组及组员）四、我用妙笔，写一写1、学生讨论，自己想写的题目（提示：引导求新，但要注意点题问题）2、教师出示参照题目：《快乐如影随形》《快乐你我他》《让小猫飞》《快乐是什么》《快乐的诠释》《分享快乐》《开心的日子》五、比一比收获今天，我们回顾了成长过程中那些开心和快乐的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典），它们能很好的指导我们进行写作，相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐！（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，列提纲，于第四课开始写作文，老师巡视）第四课时一、课堂作文：要求：搜寻成长的快乐的事来写作。（提示：围绕写作宝典）二、家庭作业：（略）提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。4板书设计甜甜圈亮点赏析，悟一悟《将快乐串烧》开头：倒叙，语言开头，直接入题正文：场面描写：准备烧烤细节描写：人物的动作、语言、神态、心理（突出快乐）结尾：点题，升华情感。写作宝典1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。我阅读，我快乐《描眉》1理清思路；2、巩固细节描写；3、积累好词句。拓展训练成长的快乐：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。4、和他人分享，所获得的快乐的事。5甜甜圈亮点赏析：《将快乐串烧》开头：倒叙，语言开头，直接入题正文：场面描写：准备烧烤细节描写：人物的动作、语言、神态、心理（突出快乐）结尾：点题，升华情感。写作宝典：1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。我阅读，我快乐《描眉》1、理清思路；2、巩固细节描写；3、积累好词句。谈成长中的快乐1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。4、和他人分享，所获得的快乐的事。拓展训练营第二课苦咖啡教学内容：成长笔记之苦咖啡教学目标：1、学会细致地写好成长中的烦恼。2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼，并正确地去处理。教学重点：引导学生正确看待生活中烦恼的事，写出内心真实感受。教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，拥有积极、乐观的精神。教具准备：歌曲、视频教学课时：四课时教学过程：第一课时一、回顾第一课所讲内容。同学们，上次课我们所学的课题是：甜甜圈，欣赏的美文：《将快乐串烧》从中，我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。同时，我们也明确了写作的范围很广：成长的快乐：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。4、和他人分享，所获得的快乐的事。6（温馨提示：引导学生回顾，回答上次课所学重点。）二、评讲作文1、同桌交换作文本，指两名学生互评优缺，师板书，总评全班作文情况，提出希望。2、念学生范文，分享文章亮点。三、订正家庭作业1、学生互相检查习题，师巡视做作业情况，并做好记载。2、订正完之后，积累好词句，给一分钟，背诵好词佳句，同桌互背，老师点名背诵，实施奖励。第二课时一、讲名人故事或歌曲导入：1、林肯的故事（口吃，烦恼，战胜自己，成为演说家），或听歌曲《小小少年》2、小结：听了名人故事，或听完这首歌，相信同学们都有同感，每个人都有烦恼。在我们的这个小小年纪，我们也一样有自己的烦恼。然而，这些烦恼确实现实的写照。老师相信我们每一个同学，既接受甜美的甜甜圈，也会坦然面对涩涩的苦咖啡，对不对？其实，这涩涩的苦咖啡也是我们的成长笔记，丰富着我们的生活。今天，就让我们一起走进——苦咖啡。(板书课题)二、亮点赏析，悟一悟1、谈话导入：同学们在班级中可能会有个一官半职，那当官的感觉如何啊？……2、范文分析A书51页《当个小官真难》（要求：通读课文，理清思路，分组讨论）①“我”的烦恼有哪些？②文中哪些细节描写突出了“我”的烦恼？（提示：学生能找出关键的字词句并体会作者当时的感受）③作者在讲述每一种烦恼的时候都采用了哪种表现手法？④文章结尾有什么特点？3、小结：各小组表现真不错！将文章分析得很透彻。本文构思新颖，结构清晰。将自己的烦恼讲得有声有色，细节描写刻画较为细致，为书写烦恼做好了铺垫。同时作者的语言幽默风趣，值得我们学习。三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）（见B书22页）1、选材真实2、细节刻画，心理描写73、中心积极向上（引导学生说出文章的亮点，以便更好指导写作）第三课时一、轻松一刻设置小游戏或一段视频（有关烦恼的）二、我阅读，我快乐（为写作做铺垫）1、谈话导入：你有没有因为自己的名字而产生烦恼呢？2、细读B书第18页《名字的烦恼》，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。（时间：十分钟）3、学生讲解题目，老师总结。目的：①加强对细节描写的掌握。②理清文章的写作思路，明确写作顺序。③学会结合语境，理解词语意思。三、拓展训练营（重点训练20分钟）导入语：看了刚才的故事，相信每个同学的记忆之门都打开了，那么今天我们就来倒倒苦水，谈一谈你的烦恼吧！温馨提示：（要求学生充分思考，讨论）a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。各组学生选代表分类，老师总结：1、学习方面如:班干部、优生、差生、留级生…….2、身体方面如：高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……3、性格方面如：内向、外向……4、其他方面（他人带来的烦恼）如：邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由……教师总结：同学们能够畅所欲言，说出自己的烦恼。那么，在写作的时候，我们要注意详细写出烦恼的原因，在叙述烦恼的时候，通过细致的细节刻画，写出与众不同的感受。把握文章中心方面，一定要积极向上，不能过于颓废。（提示：小组选代表，说出自己的事例，师引导写作的中心、重点、细节）四、我用妙笔，写一写1、学生讨论，自己想写的题目82、教师出示参照题目：《我胖，我苦恼》《恼人的咳嗽》《当个班干部不容易》《和烦恼说拜拜》《成长的烦恼》《眼镜，我恨你》《赶走烦恼》五、比一比收获今天，我们回顾了成长过程中那些让我们烦恼或郁闷的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典），它们能很好的指导我们进行写作，同学们可以用手中的笔来倾诉自己心中的烦恼、忧愁，从而让自己的心情愈加开朗！（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课时开始写作文，老师巡视）第四课时一、课堂作文要求：写成长中的烦恼的事，提示围绕写作宝典二、家庭作业：（略）提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。板书设计苦咖啡亮点赏析，悟一悟《当个小官真难》开头：写出烦恼的原因。总领全文。正文：具体的烦恼（板块组合）1、数学课代表：神气——担心2、图书管理员：激动——左右为难3、校乐队队长：轻松——叹气结尾：点题（语言幽默）写作宝典：4、选材真实细节刻画，5、心理描写6、中心积极向上我阅读，我快乐《名字的烦恼》1、积累素材2、理清写作思路3、提高对烦恼的认识拓展训练营9成长中的烦恼1、学习方面:班干部、优生、差生、留级生…….2、身体方面：高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……3、性格方面：内向、外向……4、其他方面（他人带来的烦恼）：邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由……拓展训练营成长中的烦恼1、学习方面:班干部、优生、差生、留级生…….2、身体方面：高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……3、性格方面：内向、外向……4、其他方面（他人带来的烦恼）：邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由……亮点赏析，悟一悟《当个小官真难》开头：写出烦恼的原因。总领全文。正文：具体的烦恼（板块组合）数学课代表：神气——担心图书管理员：激动——左右为难校乐队队长：轻松——叹气结尾：点题（语言幽默）写作宝典：选材真实细节刻画，心理描写中心积极向上我阅读，我快乐《名字的烦恼》积累素材理清写作思路提高对烦恼的认识第三课乌龙茶教学内容：成长笔记之乌龙茶教学目标：1、学会通过描写心理的变化，结构清晰地写出自己的