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14.下列加点词语解释正确的一项是()A.盖简桃核修狭者为之（简单）B.中峨冠而多髯者峨（戴着高高的帽子）C.其船背稍夷（船顶部）D.尝贻余核舟一余（剩余）15.下列加点词语解释有误的一组是（）A.明有奇巧人曰王叔远（特殊，不寻常）舟首尾长约八分有奇（零数）B.高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）C.东坡右手执卷端（端正）其人视端容寂（正）D.中轩敞者为舱（是）为宫室、器皿、人物（雕刻）16.下列对本文理解表述有误的一项是（）A.《核舟记》是一篇记叙性文章。它生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。文章生动地表现了“核舟”这件工艺品的原貌，而不是写成一篇平实的解说词。B.“启窗而观，雕栏相望焉”特意点明窗可以开合，表现了雕刻技艺精巧。C.本文写人形神飞动，“各具情态”。如写舟尾舟子，居右者“椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，苦啸呼状”，真是绘影绘声，呼之欲出。D.文章最后用“嘻”这个叹词领出了“技亦灵怪矣哉”一句，突出了作者的赞叹之情。BCA17.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（2）通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。18.俗话说：“三百六十行，行行出状元”，结合本文内容，联系社会生活实际，简要谈谈你对这句话的理解和认识。（3分）要点：工作不分高低贵贱，只要用心去做都能成为行家、高手。•4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项A．尝贻余核舟一赠送B．其两膝相比者靠近C．左手倚一衡木同“横”D．钩画了了结束，完了•5．下列句子中加点词的意义相同的一组是A.罔不因势象形B.中轩敞者为舱因屏人曰：“汉室倾颓”士卒多为用者C.而竖其左膝D.则题名其上学而不思则罔由是则生而有不用也•6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。•7．把I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分)(1)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。(2分)(2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(2分)DD(“则”都解释为“就”。A项“顺着”／“于是”；B项“是”／“被”；C项表并列，可不译／“却”)A(文章对三人的描写各有侧重，并不是都进行了详细的描写)•（甲）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。——林嗣环《口技》•（乙）明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。——魏学洢《核舟记》•9．甲，乙两个文段都选自清代人__________编选的笔记小说《___________》。甲文段以“______________”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“____________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。•10．解释下列句子中加点的词语。（2分）•①会宾客大宴②罔不因势象形•11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）•①满坐寂然，无敢哗者。•②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。•12．甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。（2分）满坐寂然，无敢哗者。张潮《虞初新志》善奇巧•8．下列句子中加点的字解释有误的—项是()A.罔不因势象形(顺着、就着）B.高可二黍许(上下）C.佛印绝类弥勒(同类）D.若听茶声然(好像）•9．解释下面句子中加点的词语。（1分）卧右膝，诎右臂支船()•10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。①(他)曾经送给我一个用果核雕制成的小船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。②他们的相互靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。C同“屈”，弯曲•4．2.3节出自课文《》，其作者是明朝。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家（人名）。•5．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）•其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。•6．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是。（3分）•说明核舟工艺的精巧（或：说明雕刻者高超的技艺）核舟记苏轼魏学洢•7下列加点词解释正确的一组是()(2分)A.①明有奇巧人日王叔远(奇怪的)②舟首尾长约八分有奇(零数)B.①高可二黍许(大约)②珠可历历数也(可以)C.①能以径寸之木，为宫室(是)②中轩敞者为舱(作为)D.①东坡右手执卷端(上面)②其人视端容寂(端正)8.翻译下面句子。(2分)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。9.选文的说明顺序是；第②段的结构形式是；作者从船的中部写起的原因是。(4分)①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。(2分，答对其中两点即可得满分)B空间顺序总——分•【甲】第3节•【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。•【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。•9．【甲】文介绍了，【乙】文中评价画作精美的词语是。(2分)•10．解释下面加点词在句中的意思。(4分)•①佛印绝类弥勒②卧右膝，诎右臂支船•③一士人善画④旦而过之，轴必坠地•11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)•①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。•②令初不知爱，漫悬于壁。12．请用自己的话说说，〔乙〕文中画作的精美具体表现在哪里。(2分)通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。评分说明：能结合写猫的句子1分，用自己的话正确表述1分，共2分）核舟船头三人的神情、动作逼真县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。•8．请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。•9．解释加点词的意思。（4分）（1）其两膝相比者（）（2）舟尾横卧一楫（）（3）其船背稍夷（）（4）盖简桃核修狭者为之（）10．选文前三段按顺序，依次介绍了核舟的、和船背。（3分）•11．用文中相关词语填空。（4分）（1）苏东坡——(肖像特征)（2）佛印——(神态特征)•12．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者的思想感情。（3分）对精湛的雕刻技艺的赞叹空间船头、船尾峨冠多髯绝类弥勒（矫首昂视）鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语•9、本文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。•10、第一段说明雕刻人的生活时代、姓名和，引出核舟的，第二段说明核舟的和。•11、第一段中两个“木”字的意思分别是和。•12、第一段中统领全文的一个词是。说明文大苏泛赤壁精湛技巧来历大小格局木头树木奇巧6.指出下面加点词的意思（6分）①如有所语（）此中人语云（）②佛印绝类弥勒（）夜久语声绝（）③佛印居右（）居十日，扁鹊复见（）•7.下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（）（2分）A．其一贫，其一富B.其如土石何C.吾视其辙乱D.其真无马也•8.翻译下面句子（6分）①中峨冠而多髯者为东坡。②左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。•9.文段介绍了核舟的_________部分，着力描述人物的________________。（2分）•10.对对子（2分，任选一联作对）•①上联：赞雕刻者高超技艺下联：____________•②上联：_______________下联：奇巧人神技雕核舟美髯公怡情泛赤壁C船头情态（或“外貌”、“神情”、“动作”）摹泛舟人悠闲神情•13.标出下列句子的朗读停顿（只标两处）。虞山王毅叔远甫刻•14.总写舟尾所刻内容布局的语句是。•15.写出两句其他诗词中与船（舟）有关的诗句。•诗句一：•诗句二：•16.翻译：•⑴而计其长，曾不盈寸。•⑵盖简桃核修狭者为之。•18.课文第三段中描写人物神态的词句有、、。若啸呼状、视端容寂、若听茶声然虞山/王毅叔远甫/刻舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流野径云俱黑，江船火独明兴尽晚回舟，误入藕花深处。