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1.什么是幼儿园的全面发展教育？2.幼儿园全面发展教育的意义？2第一节幼儿的全面发展与幼儿教育一、幼儿园全面发展教育的内容幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。（一）幼儿园全面发展教育的含义全面发展的要点：1.全面发展是相对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；幼儿的全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以孤立地发展。2.在全面发展的基础上允许幼儿实现自己特色的发展。（二）体、智、德、美四育的关系（1）体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用和不同的价值，不能相互取代。（2）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。观念辨析：幼儿园全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头并进、平均发展。错！幼儿教育全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。而是在在全面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己特设的发展运用幼儿园全面发展教育理论分析以下活动组织得怎样？语言领域大班的谈话活动——“伞”教学过程为：1.运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，教师提问：“你们看到了什么？”幼儿举手回答。2.运用多媒体出示伞的象形字和“伞”字。3、教师提问：“伞有什么作用？”幼儿讨论后举手回答。教师总结“伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。”4、教师提问：“在我们的生活中，谁象伞一样为我们遮风挡雨，保护我们？”。好朋友互相说说后举手回答。5、教师提问：“我们怎样报答为我们遮风挡雨，保护我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？”幼儿讨论后举手回答。6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。此活动组织得很好。此活动主要对幼儿实施智育，同时结合谈话内容对幼儿进行德育和美育，促进幼儿智、德、美诸方面全面和谐地发展。因此，体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透地进行。二、幼儿园全面发展教育的意义（一）体育健康的身体是实施全面发展教育的物质基础。首先，科学、适宜的体育活动对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展有着重要的意义和作用。其次,科学、适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。再次，丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。最后，体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。综上所述，体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面、和谐发展，具有十分重要的意义和作用。（二）智育幼儿智育是全面发展教育的重要组成部分。幼儿智育对于幼儿智力发展和成长有着重要的意义。它的作用在于启迪幼儿的智力，为其今后的学习和成才打好基础。髓鞘化是指髓鞘发展的过程，它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快，并保证其定向传导。是新生儿的神经系统发展必不可少的过程。智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。智力是人认识事物的能力，它包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象和创造力等要素，其中思维力是智力的核心。知识与智力是不同的概念，获得了知识不等于就发展了智力，但智力的发展离不开知识。小知识：（三）德育1.对幼儿个体发展的意义幼儿期是个性（自信、独立性、和毅力等）开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展需要，加强幼儿德育，培养幼儿良好的品德和个性，对幼儿一生的发展至关重要。2.对社会的意义今天的幼儿是未来社会的主人，他们将来的思想品质和道德素养将在很大程度上代表未来社会的文明程度，将对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。因此，加强德育，让独生子女健康成长，对幼儿及家庭乃至全社会都具有重要的意义。（四）美育美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。观念辨析“体育不好出废品，德育不好出危险品，智育不好出次品”体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个方面的素质，是统一于一个人身上的，所以，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育应融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。【问题】第二节幼儿体育1.什么是幼儿体育？2.幼儿体育的目标是什么？3.幼儿体育的内容包括那几个方面？5.教师在组织与指导幼儿体育游戏时应注意什么?4.如何组织与指导幼儿的体育活动？22一、幼儿体育的概念广义的体育：泛指人类社会的各种体育活动。狭义的体育：仅指学校体育。幼儿体育指在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。二、幼儿体育的目标与内容（一）幼儿体育的目标幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。生理机能（人体各器官系统工作的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动的能力，促进其身心健康成长。幼儿体育的最终目的是什么？某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励和家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。案例分析分析：幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能以通过比赛、表演为自己争荣誉为目的而伤害孩子的身心。（1）建立良好的生活环境（物质、心理）（2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度（3）积极锻炼幼儿的身体（4）为幼儿提供合理的膳食（5）重视幼儿的心理健康（二）幼儿体育的内容1.促进幼儿健康成长为保证幼儿的健康，需要：（1）建立良好的生活环境。1)物质环境的创设合乎卫生要求的房屋、设备和场地以及心理环境的创设。2)心理环境的创设平等、和谐的人际关系，特别是良好的师生关系；宽松、自由、愉快的生活气氛。（2）制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度。如科学地制订幼儿生活作息时间表、安排幼儿在园生活与活动等。（4）合理的营养和膳食（5）重视幼儿的心理健康动作发展正常、情绪积极向上，保持心情愉快、舒畅。在幼儿体育中所提到的心理健康主要有哪些？生活制度是指什么？1.儿童入园体检2.儿童入园后应按年龄定期体检每年体检一次，每半年测身高一次每季度测体重一次3.做好疾病防治工作，儿童和工作人员入园前必须进行体格检查，建立健康档案。4.配合卫生防疫部门，做好计划免疫工作。5.建立健全室内外环境清扫制度，按要求对不同场所、物品进行清洁消毒。幼儿日常用品专人专用，培养幼儿良好的个人卫生习惯。6.重视儿童体格锻炼，充分利用日光、空气、水等自然因素，开展户外活动。7.建立安全制度，加强安全检查，严防意外事故的发生。卫生保健制度是指什么?372.发展幼儿的基本动作基本动作是人体进行各种活动需要具备的基本能力，如走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等。发展幼儿的基本动作可以通过体育活动、体操、游戏等完成。3、培养良好的生活卫生习惯。良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食以及保持个人身体、服装及环境清洁的习惯等。充足的睡眠4.对幼儿进行安全教育。40三、幼儿体育活动的组织与指导基本体操包括操节、听口令做动作、简单的排队及队形变化等。431）体育活动2）体育游戏。发展基本动作，丰富感觉和动作经验，发展认知能力和社会性。6.重视儿童体格锻炼，充分利用日光、空气、水等自然因素，开展户外活动。7.建立安全制度，加强安全检查，严防意外事故的发生。8.建立多种形式的家长联系制度，定期向家长宣传卫生保健知识。9.坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸；有否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。10.工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病须立即离职治疗。四、幼儿体育的实施创设良好的生活环境、科学护理幼儿的生活开展各项体育活动早操体育课体育游戏户外体育活动实施幼儿体育的途径实施幼儿体育的注意事项1、锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高2、重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度3、专门的体育活动与日常活动相结合案例分析一：幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为：一、活动身体1、队列训练2、准备操练习：运动模仿操二、讲解比赛规则全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快案例分析一幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为：一、活动身体1、队列训练2、准备操练习：运动模仿操二、讲解比赛规则全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快三、比赛开始老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子四、教师总结评价请你运用幼儿体育理论对此老师的体育活动进行评价。总结要点：（1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，不宜进行爆发性肌肉活动，应根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动。（2）设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。案例分析二某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。•此幼儿园的做法是否合理？为什么？总结要点：幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。1.什么是幼儿智育？5.知识、技能、智力三者之间的关系是什么？2.幼儿智育的目标是什么？3.幼儿智育的内容有哪些？4.教师实施幼儿智育时应注意什么？第三节幼儿智育一、幼儿智育的概念幼儿智育就是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并培养良好学习习惯的教育过程。二、幼儿智育的目标与内容（一）幼儿智育的目标幼儿智育的目标是：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和语言的基本技能，以及初步的动手能力。兴趣和求知欲是幼儿进行各种探索和学习的动力基础。发展幼儿正确运用感官的能力，目的是促进幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界。语言能力的发展与思维的发展有着密切联系。幼儿的语言能力越发展，对他的大脑开发的程度越高。动作是智慧的砖瓦。多动手能促进大脑的发育，幼儿的许多知识技能是在操作活动中学会的，其思维是在操作活动中发展的。案例分析：请运用幼儿智育理论评价下面的活动，其优点、缺点分别在哪里？一位实习生组织了大班诗歌朗诵教学活动，诗歌的内容为“小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是甜甜的。”活动过程为：1.老师朗诵诗歌2.提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”3.老师带小朋友反复读诗歌4.小朋