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1初一课外文言文阅读一、文征明习字【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（选自《书林纪事》）【阅读训练】1．解释下面句中加线的词①书遂大进（）②平生于书（）③或（）答人简札（）2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文3．用一句话来概括这段文字的中心。答：二、铁杵磨针【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业【阅读训练】1、解释文中加点词的意思去：去（）方（）欲（）还：（）2、解释下列句子中之字各指代什么1)问之，曰：欲作针。()2)学而时习之()3、翻译文中画横线的句子答：4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：三、日攘一鸡【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”【注解】①攘：这里是偷窃的意思。【阅读训练】1、解释加点字：是非君子之道（）（）以待来年然后已（）2、翻译下面句子（4分）今有人日攘其邻之鸡者译文：是非君子之道译文：请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。译文：四、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思。①未穷青之技（）②秦青弗止（）③响遏行云（）2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之2译文：4．这个故事给你以怎样的启示？答：5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：五、眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”（选自罗烨《醉翁谈录》）[注释]①神：灵性。②厮：相互。1．请用“/”给下面句子断句（两处）。吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。2．下列句子中的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（）。例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”A.此可以为援而不可图也。B.为之，则难者亦易矣。C.不足为外人道也。D.周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。3．翻译。若然，则眉有何能，亦居我上？4．通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？六、愚人食盐昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益①盐。既得盐羹，便自念言：“所以羹者，缘有盐故。况复多也?”愚人无智，便空食盐。盐已口爽②，返③为其患。（《百喻经》）[注释]①益：增加。②爽：败坏(口味)。③返：同“反”，相反。1．解释画线词语。（1）主人与食（2）缘有盐故2．愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事?3．请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。七、处之不易①殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!”(选自刘义庆《世说新语》)[注解]①处：居于高位；易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。1．解释画线的词。（1）辄拾以啖之（）（2）盘外无余肴（）（3）亦缘其性真素（）（4）勿以我受任方州（）2．翻译。殷仲堪既为荆州，值水俭。3．文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给你怎样的启示?3八、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1．选出下列加点的词语解释不正确的一项是（）A.邴原少孤：失去父亲B.一则羡其不孤：羡慕C.二则羡其得学：代词，自己D．师恻然曰：悲伤或同情的样子。2．翻译。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。九、东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。(选自《江西古文精华丛书笔记卷》[注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。落笔辄为人所传诵2．解释加点词。(1)前后类如此()(2)是时()(3)往往以多相夸()3．翻译。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。4．你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”这句话的含义。5．文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点？6．从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？十：六一居士传（节选）欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水①之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屡易其号。”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”[注释]①颍水：地名。②逃名：不求名声，避名而不居。1、“屡易其号”中“屡”的意思是：2、“六一居士”中“六一”具体指什么？3、欧阳修为什么在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更为“六一居士”？4十一、宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然归②，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥.天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。[注释]①闵（mǐn）同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）生长，成长，揠（yà）——拔。②芒芒然——疲倦的样子。③病——精疲力尽，是引申义。④予——我，第一人称代词。⑤趋——快走。往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。1.解释:揠()归()谓()益()2.这个故事告诉我们一个怎样的寓意?参考答案：一、文征明习字选自《书林纪事》①书遂大进（终于）②平生于书（对于）③或答人简札（有时）（书信）2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文稍微有些不满意，一定再三修改，不满足。3．用一句话来概括这段文字的中心。答：文征明勤奋习字，获得很大的进步。二、铁杵磨针1、解释文中加点词的意思去：（离开）方：（正）欲（想要）还：（回去）2、解释下列句子中之字各指代什么1)问之，曰：欲作针。(老妪)2)学而时习之(以前的知识)3、翻译文中画横线的句子答：李白被老妇人感动了，回去完成了学业。4略三日攘一鸡一、解释加点字：1、（这）（做法）2、已（停止）翻译下面句子（4分）译文：现在有个人每天偷邻居家的鸡。2：这不是君子的行为。3、译文：请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止。（四）薛谭学讴1．①未穷青之技（学尽）②秦青弗止（不）③响遏行云（遏止）2．译文：薛谭向秦青学习演唱的本领，他没有学尽秦青的技艺，自认为把师傅的本领完全学尽了。4．答：学习没有止境，要谦虚好学，不能够浅尝辄止。5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？有，薛谭知错就改，马上向师傅道歉，并且留下来继续学习，这些都值得我们学习。五、《眉、眼、口、鼻》1．吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。2．C3．如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？4．示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。六、《愚人食盐》1．(1)给(2)原因2．愚人发现食物因盐好吃之后就空口吃盐。3．做事要把握尺度，不能走极端；认识事物不能一知半解。（答出其中任意一点即可）七、《处之不易》1．啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。2．殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年3．人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向八、《邴原少孤》1．C．2．略3．言之有理即可九、《东坡诗文》1．落笔/辄为人所传诵2．(1)像(2)这(3)夸耀(炫耀)3．士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的，便觉得没面子(气短)。4．表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。5．文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。6．开阔的胸襟。十、《六一居士传》1、多次2、藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶，一翁。（可以用自己的语言归纳）3、聊以志吾之乐尔。（可以用自己的语言归纳）十一：译文古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说：5“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。拔归家，回家，对„„说益处，好处【寓意】客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：欲速则不达。课外文言文阅读训练A卷一、阅读下面一段文言文,完成1至3题先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有误的一项：()A、以荻画地以：用B、教以书字书：写．．C、使学为诗为：作为D、及其稍长把及：等到．．2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：()A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。二、阅读下面一段文言文,完成4至7题魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》4、简要分析魏王是个怎样的人。5、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。[推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。[捉刀]6、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。三、阅读文言短文《郑人买