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29掌声掌声平息轮流歧视忧郁犹豫情绪鼓励姿势持久热烈骤然间小儿麻痹症落下残疾慢吞吞落luò落叶lào落下残疾là丢三落四学习目标：1、有感情地朗读课文，理解“骤然、犹豫、忧郁、歧视”等词语的意思。2、品读描写英子神态、动作的语句，体会英子的内心情感。3、联系上下文理解掌声的含义。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。温馨提示一：自由读2、3自然段，想一想文中描写了几次掌声？把描写掌声的句子用“”画出来，多读几遍。﹏就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。温馨提示二：用心默读2、3自然段，边读边画出描写英子神态、动作的句子，细细品味，把特别有感触的词语用“”圈出来。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。低英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈儿红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。慢吞吞地站眼圈儿红红的犹豫就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这掌声凝聚着同学们的爱，凝聚着同学们的情。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。•在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。•英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”人人需要掌声，需要爱，让我们真诚地把爱献给别人，同时也要珍惜别人的爱。知识乐园1、课文内容我知道：英子（）了一会儿，（）地站了起来，眼圈儿（）。在全班同学的注视下，她终于（）地走上讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（）响起了掌声，那掌声（）。大家的掌声给了我极大的（），使我鼓起勇气（）。2、我会填：（）的掌声（）的泪水（）的姿势（）的故事（）的鼓励（）的声音爱，我会表达爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶（）；爱是给下班的爸爸妈妈（）；爱是向遇到困难的小伙伴伸出（）；爱是（）；爱是（）；（），让世界更美好！爱课后作业课文中有一些让我感动的句子，我要抄写来。回家后把《掌声》这个故事说给爸爸妈妈听。