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DAINGOLLOADG主讲人：朱蓉黄芳（小学三年级起点）全册分析六年级上册英语4教材整体分析教材编写依据《英语课程标准》二级教学目标:“以听的方式导入，强调活动与实践，按“理解——识记——学习——掌握——运用”的层次推进”5教材整体分析教材编写内容《英语》（三年级起点）六年级上册共由1个起始单元、6个学习单元和2个复习单元组成。6教材整体分析教学目标：1、掌握2百多个重点词汇，50多个重点句型及3首歌曲。2、能在真实或模拟真实的语境中正确运用并能读懂简单语篇，能模拟范文进行小练笔。7教材整体分析教学目标：3.帮助学生梳理小学阶段应掌握的四种时态。8教材整体分析教学目标：3.帮助学生梳理小学阶段应掌握的四种时态。9教材整体分析教学目标：4.形容词比较级、最高级的初步掌握。10教材整体分析学情分析：1、学生对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力。2、新版《英语》教材在原有的《Joinin》教材的基础上进行大容量的改变，内容更丰富，难度增大，教学要求从听说导入，逐步过渡到运用表达，读、写深入全面推进。新词多、语法点多。教师觉得难教，学生觉得难学，学生很难尽快适应新的教学要求。11教材整体分析整体建议：1、了解学情，研读教材，明确教学目标要做到向前看，向后看，站在全局看。向前看：充分了解学生已有的知识储备;向后看：看教材，看学生即将学什么知识点;站在全局看：就是要看新旧教材知识的内在联系，从语音、词汇、语法等方面来确定衔接点，制定措施，落实各项教学衔接，扶着学生过河。12教材整体分析整体建议：2、科学重组，合理安排教学内容。3、尊重学生的认知规律，稳步推进教学内容“先慢后快，先少后多”13教材整体分析整体建议：4、教会学生学习策略，培养良好学习习惯1）培养学生巧记单词的方法，突破单词关2）培养学生良好的学习习惯，做好中小衔接A、课前预习习惯提倡学生购买英语典（如牛津版的《英汉词典》），教会学生将预习中遇到的不懂的单词及句型通过查词典、上网用英语学习软件加以解决。14教材整体分析整体建议：4、教会学生学习策略，培养良好学习习惯1）培养学生巧记单词的方法，突破单词关2）培养学生良好的学习习惯，做好中小衔接A、课前预习习惯提倡学生购买英语典（如牛津版的《英汉词典》），教会学生将预习中遇到的不懂的单词及句型通过查词典、上网用英语学习软件加以解决。B、课中记笔记的习惯C、课后读书的习惯15教材整体分析整体建议：5、突出教学重点，侧重篇章训练，培养阅读能力、写作能力。16教材整体分析整体建议：（1）、填空法Unit1schoolisgreatfunI’m__________,Igoto__________school.There’re_____pupilsinourclass.Wehave_______subjectsthisyear.They’reEnglish,Chinese,______________.Myfavoritesubjectis_______.Ilike_______.Ioften__________.______isfun.Schoolisfun17教材整体分析整体建议：（2）模板式MyplanoftheYear6InYear6,I’mgoingto________________________________________________________________.AndIwill______________________________________________________________________________.StarterUnitAplanforthenewschoolyear18教材整体分析整体建议：（3）范文式19教材整体分析整体建议：对学生进行书面表达的训练可以采取多种形式，如仿写短文、日记、便条、书信、海报等。MytripDear___Guesswhereweare___.Weare___.Wewill___.……Love,____PosterDon’t….….20教材整体分析实施“整分整”教学法，提升学生能力教学方法建议：学前“整”——师生共同交流，明确单元学习目标。21教材整体分析教学方法建议：Unit2Schoolisgreatfun!整分整教学法的运用学前：第一步：师生共同交流确定本单元可以交流的话题。（不会的学生可以用中文交流）1、讨论各自的班级人数。2、讨论英语的任课教师。3、你在英语课上最喜欢做什么？4、你在什么学校上学？5、学校设置的科目和你最喜欢什么课？6、谈论课表。7、....22教材整体分析教学方法建议：Unit2Schoolisgreatfun!整分整教学法的运用学前：第二步：回顾我们所学哪些单词、句型可以帮助我们交流本单元话题。Therebe........句型。InEnglishclass，Ilike/love.......Miss....ismyEnglishteacher.Sheisnice.I’m….myfavourite….23教材整体分析教学方法建议：Unit2Schoolisgreatfun!整分整教学法的运用学前：第三步：通过师生交流，明确本单元话题还需学习的语言点，最终确定本单元学习目标。1.重点单词：Chinese,Maths,…2.重点词组：singingsongs,…3.重点句型：陈述句：Ilike/lovedoing….疑问句：Whichschooldoyougoto?24教材整体分析教学方法建议：Unit2Schoolisgreatfun!整分整教学法的运用学前：第三步：通过师生交流，明确本单元话题还需学习的语言点，最终确定本单元学习目标。4.语法渗透：（1）Ilikedoing….的用法以及第三人称的表达方式。（2）序数词的表达法。25教材整体分析教学方法建议：实施“整分整”教学法，提升学生能力学前“整”——师生共同交流，明确单元学习目标。学中“分”——分步训练，分步落实学习目标。26教材整体分析教学方法建议：1、单词教学建议拆分法pencilcasepencil---caseSchoolbagschool---bag比较法rightlightsouthmouthelevenseven学中：27教材整体分析教学方法建议：构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。比如：名词（n.）+y形容词(adj)windwindycloudcloudyrainrainysnowsnowysunsunny28教材整体分析教学方法建议：构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。比如：基数词+th序数词fourfourthsixsixthsevenseventh八去teighteighth九去enineninthf代vefivefifthtwelvetwelfth改y为i加ethtwentytwentieththirtythirtieth29教材整体分析教学方法建议：2、核心句型教学建议*抓住主句型，替换关键词操练主句型。*通过游戏、表演等形式巩固句型。30教材整体分析教学方法建议：3、阅读理解教学建议•设置任务，使阅读更具目标性•设置的任务由易到难，适合学生的实际语言水平。•问题要少而精，紧扣文本主要内容，要有针对性。•关注阅读方法的指导•复习巩固本部分重点词汇和句型31教材整体分析教学方法建议：学后“整”——整合运用，提升能力。实施“整分整”教学法，提升学生能力学前“整”——师生共同交流，明确单元学习目标。学中“分”——分步训练，分步落实学习目标。32教材整体分析教学方法建议：学后：1、整笔记；2、整错题档案；3、提炼拓展；33教材整体分析教学方法建议：实施“整分整”教学法，提升学生能力学前“整”——师生共同交流，明确单元学习目标。学中“分”——分步训练，分步落实学习目标。学后“整”——整合运用，提升能力。34教材整体分析课时安排：本册书共7个单元，2个Revision：StarterUnit:Aplanforthenewschoolyear4课时Unit1:Schoolisgreatfun!4课时Unit2:Bigcity7课时Unit3:Festivals5课时Unit4:Accidents7课时Unit5:Animalsindanger5课时Unit6:Childrenofourworld7课时35教材整体分析重点词汇重点词组单元概述单元目标课时划分书面表达文化渗透重点句型语法渗透（小学三年级起点）StarterUnit六年级上册英语37StarterUnitAplanforthenewschoolyear单元概述：本单元共有8个部分，主要是围绕Aplanforthenewschoolyear这一话题展开，谈论了暑期生活和新学期学习生活计划。目的是通过对六年级学习生活的安排，培养有计划、有目的做事情的能力。本单元学生能进一步理解和学习一般过去时态和一般将来时态的语法结构，并运用到谈论关于天气、问路、指路等日常对话之中。381.能听懂谈论暑假生活和六年级计划的小对话，然后完成判断正误的练习。进一步学习一般过去时和一般将来时，并能运用在对话中。2.掌握制定计划的一些短语表达，并能以此为参考，制定自己的六年级学习生活计划。3.能够区分并运用两组反义短语getonthebus，getoffthebus;putonhisshirt，takeoffhisshirt。4.能够用句型“What’stheweatherlike?”“How’stheweather?”询问天气，并正确回答问题。5.能够选择正确的单词将短文补充完整。6.能够掌握并运用问路及指路的表达方法。单元目标：StarterUnitAplanforthenewschoolyear39重点词汇：StarterUnitAplanforthenewschoolyear天气：sunny,cloudy,windy,raining方位：beside,opposite地点：touristoffice,park,policestation,postoffice,school,phonebox,museum,church,busstop,fruitshop,trainstation,hospital,supermarket,cinema.其他：plan,great,pretty,beautiful,more,less,then40重点词组：StarterUnitAplanforthenewschoolyear制定计划：workharder,drinkmorewater,studyoften,readmorebooks,watchlesstelevision,makenewfriends,helpothers反义词组：getonthebus,getoffthebus;putonhisshirt,takeoffhisshirt.方向：gostraightahead,turnright,turnleft其他：summerholiday,newschoolyear41重点句型：StarterUnitAplanforthenewschoolyear谈论暑假：Howwasyoursummerholiday?Itwasgreat/OK/beautiful.谈论新学期计划：Whatareyougoingtodoinyear6?Iwilldomorelisteningandreading.谈论天气：What’stheweatherlike?/How’stheweather?It’ssunny/cloudy/windy/raining.问路指路：Excuseme,where’sthe...?Gostraightahead,thenturnleft,thenturnright.It’sontheleftsideofthestreet.TheAisin/beside/opposite/nexttotheB.42语法知识：StarterUn