微课比赛微课教学设计稿

微课比赛微课教学设计稿单位东莞市技师学院信息工程系计算机教研室教师叶矿、叶娴教师所属专业计算机专业基本信息参赛微课名称人物换脸微课总时长5分9秒参赛对应教材PhotoshopCS3试题汇编对应知识点/技能点人物换脸适用对象职业技术院校学生以及其他群体教学目标【知识目标】1、学会灵活使用选区工具。2、能灵活对图像进行颜色调整。【技能目标】1、能利用我们所学知识解决实际生活中的问题。【情感目标】1、通过引导、欣赏、学习、操作使学生获得制作图形处理的愉悦，激发学生的学习兴趣。鼓励学生在除了学习课本知识以外，还应该掌握更多的知识。教学重点1、掌握选区工具的灵活应用。2、对色调有自我见解。教学难点图层蒙版的灵活应用。学习者特征分析1、计算机应用能力较强。2、动手能力较强。3、审美能力较差。4、对色彩、色调敏感度低。5、没有系统的设计能力。教学过程教学环节主要内容呈现方式画面效果时间分配导入1、优美的开场秀。声音、文字、图像以及媒体技术页面128秒讲解1、灵活运用选区工具。声音、文字、图像以及媒体技术页面24分10秒2、运用画笔工具并正确设置相关属性。声音、文字、图像以及媒体技术页面23、灵活运用蒙版对图像进行调整。4、利用自我颜色敏感度对图像进行匹配颜色。声音、文字、图像以及媒体技术页面2结尾第三部分内容：以优美的致谢页面致谢，且首尾呼应。授课完毕，感谢大家！声音、文字、图像以及媒体技术页面330秒总结反思（自我评价）在进行photoshop的教学和听课中发现电脑课的教法大同小异，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观。素材的单一，及作业的千篇一律使学生厌烦，学生只要上课听讲就能作出老师演示的练习，惰性致使很多学生完全照搬范例，不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。根据这一情况，我在本学期photoshop教学过程中，以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，尝试探索适合photoshop课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。作品简介学习本课知识点，今后我们在做图形设计、网页设计能很好的将人物角色驾驭到作品里面去。制作本课作品引出了我们前面所学众多知识，如：画笔工具、图层蒙版、匹配颜色等等，学习本课不仅巩固了旧知识，而且将众多就知识整合在一起形成了另外一番景象。