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教师职业具有四个特点：1.具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还要研究学生。2.具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有不同的授课方法。3.具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，学生都在模仿。4.具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓“百年树人”。21世纪对教师有什么要求21世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到尊重和发展的世纪。21世纪对教师提出了新的要求。1.教师的素质要随着时代的发展和社会的进步而不断提高。2.教师要树立现代教育观念。3.教师要不断提高师德的修养。4.教师要不断学习，充实自己。21世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。今天的教师既是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。沧海横流，方显英雄本色物欲横流，更显教师本真今天的教师需要的是一股静气静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来反思静下心来细细地咀嚼品味静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。了解学生，让课堂成为心灵与心灵的碰撞，让教育成为艺术与美的享受。有些教师工作时“目中无人”，一学期下来竟叫不上几个学生的名字；有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘“微言大义”；有些教师把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是靠“传统工艺”去以不变应万变；有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的“代沟”。网上调查的各类典型的“问题老师”1.身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。2.唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3.上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4.课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。5.上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。6.平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。7.教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。8.平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。9.天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。10.豆大小事请家长，有点事故去政教处之“无事生非”型。11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12.暗察密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。☆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》☆古人以天下为己任，讲求“修身齐家治国平天下”，而作为一名教师也应有如此胸怀与境界。我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。教师队伍中的两种呼声今天的学生不好教教师工作太累把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您会生活在天堂中！有关师德师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。必须把学生看做拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待1．能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。3、价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念做一名优秀教师应具备的基本素养1.敬业精神一个人的工作是他生存的基本权利，有没有权利在这个世界上生存，看他能不能认真地对待工作。能力不是主要的，能力差一点，只要有敬业精神，能力会提高的。如果一个人的本职工作做不好，应付工作，最终失去的是信誉，再找别的工作、做其他事情都没有可信度。如果认真做好一个工作，往往还有更好的、更重要的工作等着你去做。这就是良性发展。2.忠诚忠诚建立信任，忠诚建立亲密。只有忠诚的人，周围的人才会接近你。与人共事的时候，也没有人愿意跟一个不忠诚的人合作……3.良好的人际关系良好的人际关系会成为你这一生中最珍贵的资产。美国石油大王洛克菲勒说：“我愿意付出比天底下得到其他本领更大的代价来获取与人相处的本领。”◇提高人气指数的六个因素幽默助人为乐谦和注意细节诚信会协调4.团队精神在知识经济时代，单打独斗的时代已经过去，竞争已不再是单独的个体之间的斗争，而是团队与团队的竞争、组织与组织的竞争，许许多多困难的克服和挫折的平复，都不能仅凭一个人的勇敢和力量，而必须依靠整个团队。5.自动自发地工作充分了解工作的意义和目的，了解学校办学思想和校长的想法，了解作为一个组织成员应有的精神和态度，了解自己的工作与其他同事工作的关系，并时刻注意环境的变化，自动自发地工作，而不是当一个木偶式的员工！6.注重细节，追求完美每个人都要用搞艺术的态度来开展工作，要把自己所做的工作看成一件艺术品，对自己的工作精雕细刻。只有这样，你的工作才是一件优秀的艺术品，也才能经得起人们细心地观赏和品味。注重细节，追求完美，细节体现艺术，也只有细节的表现力最强。7.不找任何借口不管遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。只要你还是单位里的一员，就应该不找任何借口，投入自己的忠诚和责任心。将身心彻底地融入集体，尽职尽责。8.具有较强的执行力具有较强的执行力的人在每一个阶段，每一个环节都力求卓越，切实执行。具有较强的执行力的人就是能把事情做成，并且做到他自己认为最好结果的人。9.找方法提高工作效率遇到问题就自己想办法去解决，碰到困难就自己想办法去克服，找方法提高工作效率。在单位里，没有任何一件事情能够比一个员工处理和解决问题，更能表现出他的责任感、主动性和独当一面的能力。10.为所在单位提好的建议为单位提好的建议，既能给集体带来巨大的效益，同时也能给自己更多的发展机会。11.积极维护所在学校形象学校形象不仅靠各项硬件设施建设和软件条件开发，更要靠每一位老师从自身做起，塑造良好的自身形象。因为，老师的一言一行直接影响学校的外在形象，老师的综合素质就是学校形象的一种表现形式，老师的形象代表着所在单位的形象，故应该随时随地维护自己工作单位形象。12.与学校共命运学校的成功不仅仅意味着这是校长的成功，更意味着每个员工的成功。只有学校发展了，你才能够有更大的发展。学校和你的关系就是“一荣俱荣，一损俱损”，不管最开始是你选择了这个学校，还是这个学校选择了你，你既然成为了这个学校的员工，就应该时时刻刻竭尽全力为她作贡献，与学校共命运。丰富教师的知识1.本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。2.文化知识--博采众长自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。3.实践知识--机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。4.条件性知识--成功教学的“金钥匙”教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。完善人格魅力魅力是自身非权力影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、体力等素养的综合。优秀教师人格魅力——博大的胸怀宽广的爱心对任何一个受教育者永不放弃的耐心“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。……苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撑起整个地球！”学生们的想象与创造能力就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。作为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。语言艺术情在首先理在言中意在言后春雨无声夏雷发聩沉默是金提高自身多种能力人生感言一、幸福无处不在，教师的幸福来自于专业成长1、幸福的风景平静的的一次凝望，轻柔的抚摸，不经意的感动，手中的希望，听潮起潮落的时刻，开满鲜花的原野，更多的时间，一次守候，充足的食物，美丽的一回眸，无畏的攀登，朋友的关怀，一幅好牌……2、幸福条件心中有盼头，心中有事做，身边有亲友，家中有积蓄3、幸福的心态：接纳现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。正面、积极、审美的眼光看问题4、幸福的秘密：记住你充满力量的话语5、幸福的感受：幸福是内心的平衡，幸福是灵魂的香味教师品质：快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态，清白是温柔的枕头二、快乐无处不在，教师的快乐在于教育本身7、教育是完美人带着不完美的人追求完美的过程8、对教师的几点建议：让心灵变得深刻和丰富，捕捉生命中的每一次成功，给自己积极的心理暗示，给予别人更多真诚鼓励9．要始终保持一种开放的心态。一个成功的人，一定是善于学习的人，向他人学习，向书本学习，向社会实践学习，从自我的经历中学习。10.为人要谦和平易，通达疏放，和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。11．你至少要有一个可