第三章 新闻评论的选题与立论

第三章新闻评论的选题与立论第一节新闻评论的选题第二节新闻评论的立论第三节新闻评论的标题新闻评论课第一次作业第三章新闻评论的选题与立论第一节新闻评论的选题一、什么是新闻评论的选题二、新闻评论选题的类型三、新闻评论选题的来源四、新闻评论选题的方式五、新闻评论选题的标准课堂讨论与练习第三章新闻评论的选题与立论一、什么是新闻评论的选题新闻评论的选题，简而言之，即选择新闻评论所要评述的事物或论述的问题，它规定着新闻评论的对象与范围。(丁法章《新闻评论学》）选题的对象是要评论的事件或问题。选事件；选问题。选题的过程是一个价值判断的过程。就是对不同新闻或问题的价值进行判断。第三章新闻评论的选题与立论什么是评论对象与评论范围评论对象是所讨论的具体的新闻事件和热点问题、现象。评论范围指的是论述所针对的重大的社会现实问题。一般是传媒在某个时期内通过对社会思潮和公众舆论的调查研究，对此时期内社会重大问题的分析探讨而确定的要评论的诸种问题，或者说是传媒的选题计划。第三章新闻评论的选题与立论二、新闻评论选题的类型事件性选题：一般是以突发性新闻事件或记者新近采集到的新闻事实为分析议论对象的选题。非事件性选题（社会性选题或问题选题）：—般是指与群众生活和工作密切相关的，能够引起社会普遍关注的问题。这类选题既包括社会现象、公众话题，也包括社会上的难点、疑点或冰点、盲点。例1－例2周期性（常规性）选题：一般是指配合重大的节日、纪念日、宣传日所确定的选题。例1－例2第三章新闻评论的选题与立论EditorialLossandHopePublished:September10,2011Itispainfulandpuzzlingtolookbacktothatday,tothechasm（[ˈkæzəm]）afterthesecondtowerfell,whenweknewnothingexceptthatfireswereburning,anuntoldnumberofliveshadbeenlost,andLowerManhattanwasgaspinginacloudofwhatlookedlikePompeian（[pɔmˈpi:ən]）ash.Thatmorning’sterribleeventsmarkedaborderbetweenonerealmandanother,aboundarynoneofuswouldeverwishtohavecrossed.Everythinghadhanged—thatwashowitseemed.Wetried,almostimmediately,tounderstandhowthemorningof9/11wouldchangeourfuture.Adecadelater,we’restilltryingtounderstand,lookingbackandlookingahead.Itisnotenoughsimplytorememberandgrieve.第三章新闻评论的选题与立论常规性选题（周期性选题）以固定的时间周期出现的选题。这些选题有的没有事件，有的按照宽泛的标准，也可以称作事件，但它们都有着不同于一般事件性新闻那种偶发性、突发性的特征：可预期性。周年是如此常用的社论主题，以至于通常有一个日期表可以启动社论作者的工作。如果愿意的话，每一上历史事件的周年都可以用来作为人情味社论的主题。《社论版》1930年美国第三章新闻评论的选题与立论社会性选题也有不少新闻评论，既不评当天或不久前报上的新闻，评论本身也不包含新闻，评的是我们工作中或社会生活中的一种倾向、一个问题。范荣康《新闻评论学》大多数社论由当日新闻产生。它们并不讨论当下的事件，他们的时效性也表现在这样一种意识－－那就是，与已经进入公众意识的话题相关。这是一个规则。《社论：一项对写作效力的研究》1920年美国社论既评论当下发生的事情，也评论那些重要但并非即时的事情。《媒介写作》美国第三章新闻评论的选题与立论三、新闻评论选题的来源邓拓的观点五个方面：一、党中央和国务院的决定和指示；二、地方各级党委和政府提供的情况和意见；三、党和政府主管部门提供的情况和意见；四、记者提出的新闻报道题目和线索；五、读者来信反映的情况和问题。马少华的观点《焦点访谈》的选题来源中央精神、实际情况和新闻报道。第三章新闻评论的选题与立论马少华的观点有的产生于扑面而来的新闻事件；有的产生于静观默察的个体心灵；有的产生于媒体自身长周期的策划；也有的产生于“媒体间的议程设置”；还有的产生于上级领导部门。马少华《新闻评论教程》第117页第三章新闻评论的选题与立论四、新闻评论选题的具体方式政策文件的学习研究，实地的调查采访，其他媒介的报道，受众的提供等。《焦点访谈》长期的实践经验：必须要建立一套有效的信息来源渠道。由定岗值班人员和编务人员处理来信、接听电话、记录传呼信息、收载分析各类电子邮件。由专人负责和各个部委联络，经常与有关部委进行信息沟通，以便获得重要的选题。第三章新闻评论的选题与立论五、新闻评论选题的标准有没有新闻价值1．新鲜2．真实案例1：新闻－评论案例2：课本3－2－23．能不能引起受众的共同兴趣案例有没有“评论价值”1．对作者而言2．对媒介而言是不是符合媒介的定位。是不是符合栏目定位。《人民时评》（课本116页）《焦点访谈》、《国际观察》第三章新闻评论的选题与立论课堂讨论与练习课堂讨论：你如何理解台湾学者林大椿的选题原则（课本第125页）？课堂练习1：请根据《焦点访谈》节目的定位与选题原则从下列选题中选出你认为不合适的评论对象。课堂练习2：分析下列选题现象，谈谈写作者的选题标准是什么？第三章新闻评论的选题与立论对作者而言英国语言学家D.Sperber和D.Willsond20世纪80年代提出一种“关联理论”。它的“一个基本的假定是，人类认知是面向关联的（relevance-oriented）认知，即只对那些与自己充分相关的信息予以关注、表达和理解。”案例1－案例2是不是对读者重要的；是不是有强烈感觉的；案例能不能判断其有无价值；案例是不是自己能驾驭的；案例第三章新闻评论的选题与立论关于评论价值评论价值指的是新闻中蕴含的值得阐发的、有启示的、重要或新的思想观点。例1－例2第三章新闻评论的选题与立论最终使我起笔的，还是昨天早上看到的那名外国女子惨死北京街头的报道。这并不在我昨晚下载的报道和评论之中，我从来没有想到要写这个。但可能是昨天早上看到这条消息所受到的触动太强列了，一天都没有消失，一直潜伏到晚上，最终在我“选题”的时候了跳出来，压倒了其他可能的选题。实际上，昨天早上我离家之前，连续看了北京地方三家报纸关于此案的报道――《京华时报》、《北京晨报》和《新京报》，并且把它们放在一个临时的文件夹里保存了下来，我并不知道我要干什么。三家报纸的消息对案发现场和案发情状的描写甚惨，我读后很难平静。她是在遭遇一伙歹徒抢劫的情况下，因反抗而被乱刀追杀砍死在街头的，血迹长达百米。我不觉想象着那名女子最后的时刻内心的绝望――她在想什么呢？马少华:一篇评论的“选题”过程2006-07-27第三章新闻评论的选题与立论当然，这些还不是评论的苗头，还不足以构成评论的基础。但是在昨晚，筲箕凹的文章与外国女子惨死北京街头的印象一起作用，使我的想法有所拓展：对，不是贞操问题，也不仅是法律问题，而是一个更为复杂和根本性的问题：“反抗”的问题――那名外国女子触动我的，不仅是死亡的惨状，而且是她的反抗行为――她是在遭遇一伙歹徒抢劫的情况下，因反抗而被乱刀追杀砍死在街头的。她的反抗是正确的吗？这样的行为有意义吗？如果评价个体面对不法侵害选择反抗的价值呢？我们能够否定这种价值吗？这样的个体会消失吗？随着这些问题奔涌而出，我产生了思辨的激情，我知道，我的选题来了――就是它了。马少华:一篇评论的“选题”过程2006-07-27第三章新闻评论的选题与立论胡适的选题胡适：《这一周》（1922年7月17日至23日）的开头：“这一周中国的大事，并不是董康（当时的财政总长）的被打，也不是内阁的总辞职、也不是四川的大战，乃是十七日北京地质调查所的博物馆与图书馆的开幕。”第三章新闻评论的选题与立论张季鸾《蒋介石之人生观》的第一段：“离妻再娶，弃妾新婚，皆社会中所偶见，独蒋介石事，诟者最多，以其地位故也。然蒋氏犹不谨，前日特发表一文，一则谓深信人生若无美满姻缘，一切皆无意味。再则谓确信自今日结婚后，革命工作必有进步。反翘其浅陋无识之言以眩社会。吾人至此，为国民道德计，诚不能不加以相当之批评，俾天下青年知蒋氏人生观之谬误。”第三章新闻评论的选题与立论康拉德芬克《冲击力：新闻评论写作教程》中有一段描写美国《亚特兰大日报》社论委员会选题的情景：“每天上午9点，在所有成员看完当天的晨报以及《纽约时报》或（有时候）《华尔街日报》之后，编委会就开会……讨论那些认为报纸应该加以评论的主题。编辑委员会成员根据新闻报道内容及其个人兴趣分配论题。……每次会议上，编委会成员都提出他们计划的论题。然后对每个论题进行讨论。有些论题激不起多少反响，而有些则犹如投下一颗原子弹。有的选题还要投票才能确定。”第三章新闻评论的选题与立论《新京报》评论部原主编介绍该报社论的选题是怎样产生的：首先，每天下午17：15召开新闻版组选题会，评论部人员参与，在各版准备第二天刊出的新闻中粗选社论选题目标；接着，在18：30召开社论委员会，在上述选题目标和各社论委员通过阅读当日各报新闻事先准备的（每人准备三个）选题目标中，按照重大性、象征性、关注度、关切度的标准一个一个筛选，最终选定这四个标准最大交集的二至三个社论选题。第三章新闻评论的选题与立论“一开始收集评论选题的时候，上网看了很多热点问题的讨论，有超女立碑、安倍晋三访华，博客实名制、圆明园重建等。无疑都可以作为事实性论据。而且网络上也充斥着很多跟这些事件有关的评论文章。仔细分析，这些事件分属不同的领域，有文化，有经济，有政治，在没有专业背景知识的前提下，很难写出评论文章来。所以后来还是选择了跟高校有关的一篇新闻事实来做由头。”“在完成这篇作业的过程中，首先遇到的是确定选题的问题，对好多新闻事件似乎都可以说点什么，但是当以新闻评论的要求进行写作时却又觉得意义不大，没什么可写。”第三章新闻评论的选题与立论因为价值具有相对性和主观性，价值判断当然要受判断主体价值观、立场、利益、知识结构和情感结构的影响；对于新闻媒体而言，就要受媒体宗旨和传播对象这两方面因素的影响。第三章新闻评论的选题与立论评论选题也要受新闻运作规律和媒体操作节奏的影响，比如，传统的党报、机关报更多的选择具有宣传和指导功能的非事件性选题，不十分注意选题的时效性；而当代新闻运作频率较快的新兴媒体和都市报纸，则基本选择时效性较强的事件性选题。第三章新闻评论的选题与立论能不能判断其有无价值选题之难，在于没有指望，不见得一晚上、一天就能够选出来。实际上，我有过两三天都没能确定选题的情况。这对于近年来知道自己判断力渐衰，写作冲动也渐衰，下定决心一周只写一篇的我来说，是一个不小的压力了。只有在选题阶段，面对着那么多别人精彩清晰的判断和那么多自己无从判断的新闻的时候，我才会清楚地感觉到自己判断力的贫弱：越来越多的事情是我没有话可说、无力去评，“掺和”不进去的。马少华:一篇评论的“选题”过程2006-07-27第三章新闻评论的选题与立论一个新闻事件，构成了新闻评论选题的基本条件或初始条件。但是光有这个条件当然还不够。一天的新闻很多，为什么评论这一件？除了与自己的知识经验相关之外，恐怕更重要的，是作者对这件新闻的见解具有与他人交流的认识价值，也就是说，你能看出不同的东西来。因此，选题虽是“选事”，但其中就包含了认识性因素。第三章新闻评论的选题与立论第二节新闻评论的立论一、什么是新闻评论的立论二、新闻评论论点中的判断分类三、新闻评论立论的过程与要求第三章新闻评论的选题与立论什么是新闻评