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1中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》—导论—一、本课程的性质、开设目的和意义；二、本课程在高校“思政课”课程体系中的地位；2一、本课程的：性质、开设目的和意义课程性质开设目的学习意义高校“思政课”四门必修课之一，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，使之了解马克思主义中国化的理论成果是什么，帮助他们懂得：为什么只有中国化马克思主义才能解决中国革命、建设和改革的诸多问题。…………向大学生讲授中共把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果和最新理论成果，坚定中大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想和信念宏观：深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴重要性增强马克思主义理论学习的自觉性。中观：对中国国情的把握，明白中国过去的历史、现在的发展状况：成绩问题和解决方法以及中国未来的发展趋势和命运前途。微观：提升自己综合素质，学会运用马克思主义的世界观和方法论来分析历史和现实问题。智慧、思辩、客观坚定两个信念：一是对中国共产党的信念，二是对建设有中国特色社会主义信念3二、本课程在高校“思政课”课程体系中的地位思想道德修养与法律基础中国近现代史纲要毛邓三概论核心课程马克思主义基本原理基础课程系马克思主义基本原理在中国革命、社会主义建设和当代改革开放实践中的具体运用和发展，即马克思主义中国化的历史进程和理论结晶。是个理论附诸于实践的过程。体现了理论与实践的辨证关系。课程极富现实感。是现代和当代中国国情的最集中讲述阐述马克思主义基本原理在中国革命、社会主义建设和当代改革开放实践中的具体运用和发展的历史背景。即中国是怎样选择马克思主义作为理论武器来解决民族独立、国家富强和人民共同富裕问题。……以发展的马克思主义为指导，引导大学生科学地认识客观世界和主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生理想，做一个有理想有道德，奉公守法，勤奋奉献的社会主义建设者。……通常分为三大组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。基本原理有：物质与意识的关系原理认识与实践的关系原理、社会基本矛盾原理、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者原理，最后归结为“两个必然”。马克思主义的根本原则就两条：一是“实事求是的思想路线，二是一切为了人民的价值导向。”（李德顺）……………………总之，体现了国家意识形态对国民的教化功能。4第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果:学习目的及基本要求四大成果之间的内在关系最新理论成果科学发展观第三次成果三个代表重要思想第二次成果邓小平理论第一次成果毛泽东思想科学内涵历史进程马克思主义中国化23452--5教学目的暨重点问题：总体了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；对中国化的四个重大理论成果的：时代背景、实践基础、科学体系、主要内容历史地位和指导意义有一个基本的把握对马克思主义中国化四大理论成果之间的内在关系有一个准确的认识15中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组第一节马克思主义中国化的科学内涵和历史进程一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义2006年，伦敦“五一”的大游行61.1马克思主义“中国化”的提出，经历了一个漫长而痛苦的过程毛泽东在《论新阶段》的政治报告中指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争形式中去，而不是抽象地运用它。成为伟大中华民族一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国的特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去运用它，成为全党亟待了解并亟需解决的问题。”1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会上讲话《论新阶段》7毛泽东说话向来是有的放矢的，中共六届六中全会的历史背景：国际路线与独立自主之争1937年8月，中共洛川会议召开，提出：A.抗战总方针，全民动员，全面持久；B.作战方针，独立自主的山地游击战；C.国共关系原则，坚持统一战线中无产阶级的领导权，保持政治上、组织上的独立性。毛提醒全党吸取大革命失败的经验教训11月29日，中共驻共产国际代表、共产国际执委会委员、主席团成员和候补书记王明回国，钦差大臣带回了至高无上的“国际路线”。在共产国际和斯大林看来，中共力量弱小政治上不成熟，“必须派一些新生力量，一些熟悉国际形势的人去帮助中共”，空降王明……约瑟夫·维萨里昂诺维奇·斯大林（1879--1953），列宁之后的苏联共产党和苏联最高领导人。国际共运的精神领袖8中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组马克思主义中国化的重要意义：重温毛泽东在中共六届六中全会上一番语重心长的话语要“成为伟大中华民族一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国的特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去运用它，成为全党亟待了解并亟需解决的问题。”1938年毛泽东在延安91.2为什么要“中国化”？一个需要，一个要求，一个总结A.是解决中国问题的需要；普遍真理指导具体实践的艰巨性。特殊的国情与西方国家差异巨大，革命的道路不同于西方资义国家；建设和改革的道路也不同于其他社义国家。指导的前提，必须实现中国化。B.是马克思主义的内在要求；“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究所使用的方法。”（恩格斯），故必须“两结合”，所谓“运用只妙存乎于中国的具体实践”10C.实现马克思主义中国化，还是中国革命经验的概括和总结毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于革命进程中正反两个方面的实践经验。”毛泽东在遵义会议上确立了在全党的实际领导地位后，开始从理论上系统地总结中国革命的历史经验教训，为中国革命提供完整的理论、路线、方针和政策。正是在这样的历史背景下，毛泽东在党的六届六中全会上的讲话中提出了“马克思主义中国化”的命题。111.3马克思主义“中国化”的科学内涵（一）科学内涵：就是将马克思主义基本原理同中国具体实践相结合，以解决革命、建设和改革中的问题，简称“两结合”。内容丰富的“两结合”：就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义。1942年毛泽东在延安高干整风会中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组12中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组1942年，毛泽东在一次讲话中指出“我们要把马、恩、列、斯的方法用到中国来，在中国创造出一些新的东西。只有一般的理论，不用于中国的实际，打不得敌人。但如果把理论用到实际上去，用马克思主义的立场、方法来解决问题，创造些新的东西，这样就用得了。”实践中的理论创新，意义重大其意是指：理论指导实践的过程和在实践基础上丰富理论的过程，两者有机统一。毛泽东昂首走在延安的土路上。马克思主义中国化就是走自己的路13马克思主义“中国化”的科学内涵：详解A.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。国情特殊，照搬不行必须走自己的路。B.马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。理论与实践的辨证关系，实践出真知。C.马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化中。两种文化的有机融合，一方面以马克思主义为指导对中国文化进行梳理与清理，取其精华，弃其糟粕；另一方面又用中国优秀文化的表达方式和中国老百姓喜闻乐见的语言形式，来深入浅出地阐明马克思主义的基本原理延安整风141.5马克思主义“中国化”四大成果之间的关系A.既一脉相承，又与时俱进，是一个统一科学的思想体系；B.前者为后者的发展奠定基础，后者又继承和发展了前者；C.它们都辨证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界——总之，是为了解决“中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。”这就是“一脉相承”的“脉”：解决中国的问题。151.6马克思主义“中国化”的重要意义A.胜利指南。指引党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践；B.精神支柱。提供了凝聚全党全国各族人民的强大～。一个民族、一个国家，如果没有自己的～就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力；C.发展了马克思主义。体现了中国共产党对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义中国化的新境界中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组16第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成与发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想的历史地位和指导意义1976年，美国《时代周刊》上的毛泽东，引领地方巨龙腾飞的伟人17中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组毛泽东思想：概念定义毛泽东思想是：实现了两结合的第一次飞跃马克思主义中国化的第一个理论成果；马克思列宁主义在中国的运用和发展；被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结；中国共产党集体智慧的结晶；毛泽东思想逻辑框架图形成和发展科学体系和主要内容历史地位和指导意义时代背景：20世纪上半叶，帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题。在学西方救中国的主历史旋律下，马克思主义传入中国，中国的先进分子用其作为观察国家命运，救民于水火的工具。实践基础：以毛泽东为首的中国共产党人领导的革命和社实践。总结正反经验教训，与各种错误思想作斗争的过程中经过实践的反复比较最后选择的结果形成过程：“两结合”过程。第一次国内革命战争时期开始形成；遵义会议后直至抗日战争时期走向成熟。党的七大确立为指导思想。解放战争时期和新中国成立后，继续发展探索中国社义道路两大板块，五大内容贯穿其中。活的灵魂体现板块一：革命和斗争新民主主义革命板块二：建设和发展社会主义改造和建设探索适合中国国情的社会主义建设道路。五大内容贯穿其间：军事理论、政策和策略理论、思政和文化工作理论、党建理论外交理论1.它是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的理论成果；2.是中国革命和建设的科学指南；3.是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。正确认识毛泽东思想的历史地位必然联系到怎样评价毛泽东和毛泽东思想的问题。反对两种倾向，三七开，功绩第一，错误第二。……主要内容集中于第三、四两章，其余内容散见于其它所有章节。1819毛泽东思想对于中华民族和现代中国的意义在自鸦片战争以来的中国近现代历史长河中，除毛泽东之外，再没有另外的一个人，能够对当代中国的进程和中国人的生活，产生历久弥深的影响如何理解毛泽东和他的事业？鸦片战争以来的中国社会，面临的最大难题就是：如何追求国家独立和民族解放？如何实现国家繁荣富强和人民共同富裕？而毛泽东恰恰是这一伟大事业的最伟大的实践者----他带领人民完成了第一个历史任务并努力探索了完成第二个历史重任的道路中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组20中共云南省高校工委《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组毛泽东已成为中国国家的象征和民族精神的符号毛的事业虽不完全但最关键，因为，他在中国近百年民族振兴的历程中是一个承上启下的重要人物----他实现的孙中山未竣的事业，他为邓小平的改革开放积累了宝贵的经验和物质基础……如今，毛泽东已成为中国国家的象征和和民族精神的符号。印第安人已经失去了他们的毛泽东！阿拉伯人还在寻找他们的毛