职业生涯规划与教职工发展

职业生涯规划与教职工发展追问人生为什么许多才华横溢的人，却一生潦倒，悲叹自己生不逢时？用长远眼光，为未来投资职业生涯规划职业生涯规划要投资未来，就要确定投资方向，及早设定人生目标没有目标，就没有发展，更谈不上成功大多数人思考未来，是从现在出发,而优秀的人才是从未来来看现在以终为始职业生涯规划◆27％的人，没有目标◆60％的人，有不清晰的短期目标◆10％的人，有清晰但比较短期的目标◆3％的人，有清晰而长远的目标哈佛大学的追踪调查25年后的结果3％的人，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖，社会精英。10％的人，短期目标不断实现，成为各领域的专业人士，大都生活在社会的中上层。60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层。剩下27％的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个不肯给他们机会的世界。职业生命是有限的，成功不是随便得来的，生命的彩虹图只有自己才能绘制如果今天你不生活在未来，未来你就会生活在过去你是否有明确的职业理想？有无准确清晰的职业定位？你对未来的憧憬是什么？是面向职业发展的人生计划在对个人主客观条件进行测定分析的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、职业倾向以及时代特点、客观环境，进行综合分析与权衡后，确定的最佳职业奋斗目标，并为实现目标做出的有效安排职业生涯规划职业生涯规划，若与组织的发展目标相结合，会使自己的发展具有强大的背景与发展机会一流的学校要有一流的教职工有了目标，才会有动力。确立人生方向，提供奋斗目标突破原有格局职业生涯规划对教职工的意义◆对人的发展与成长具有指导作用◆确立人生的方向，提供奋斗的目标◆可促进我们的的反思与行动◆动态的规划能满足不断发展的需求职业生涯规划的意义职业生涯规划对个人的意义认识自我，准确评价个人特点和强项，个人目标和现状的差距定位职业方向；重新认识自身的价值，并使其增值。增强职业竞争力和成功的机会，加速个人的成长将个人的事业与组织的发展联系起来，更有归属感和成就感发展速度更快职业生涯规划对个人的意义■促使自己认真分析自己，知道了改进的地方■有了发展的紧迫感：要在预定的时间里，按阶梯晋升■促使自己不断寻找自己的位置，不断激励自己■对个人发展起到了具体的指导和监控作用：读什么书，参加什么活动，做什么研究，规划中都有设计，减少了行动的盲目性、随意性大多教职工认为对自己有帮助你是否有明确的职业理想？是否有准确清晰的职业定位？自我发问你对未来的憧憬是什么？职业生涯阶段探索阶段立业阶段职业中期职业晚期探索期（正式工作前）职业前期（3~5年）职业中期（30~50岁）职业晚期（50~65岁甚至更晚）职业思考我们希望怎样度过自己的一生？希望自己职业中晚期是什么情形？自我发问是谁决定了我们的未来？过去决定了现在过去几年的努力决定了我们现在的状态现在决定未来今天的选择，又决定了未来的状态。让现在决定未来过去决定现在，现在决定未来教师的发展阶段准备期适应期发展期创造期—钟祖荣教授钟祖荣教授适应阶段成长阶段称职阶段成熟阶段——全国教育科学“九五”规划教育部重点课题研究教师的发展阶段请自问我目前处于哪个阶段？我将怎样发展到最高阶段？教师的发展阶段新手阶段优秀新手胜任阶段熟练阶段专家阶段—五阶段论教职工的发展阶段每个人都会经历这样的过程吗？简单的时间堆积，熬年头是否能够成就自己？30年工作经验？1年×30次？你是否愿意终身停留在第二、第三阶段？职业生涯通道模式123单通道模式双通道模式多通道模式职业生涯的发展职业生涯的宽度职业生涯的速度职业生涯的长度教职工发展通道教师—骨干教师—中层干部—校领导教师—骨干教师—系主任—专家级干部教师—骨干教师—首席教师—专家级教师教职工发展通道行政人员—骨干—中层—校领导行政人员—骨干—管理、生产服务、经营人才行政人员—专业技术人员—中层干部—专家级干部（兼行政）行政人员—专业技术人员—中层干部—校领导（兼行政）能否成为不可替代的人才？你是否能识别机会抓住机会？如何把自己的职业发展规划与学校发展结合起来？如何利用学校提供的机会让自己同步甚至超速发展？竞聘上岗是我们的机会学校的急难险重任务也是我们的机会教师专业发展规划的内容长期规划(10年左右)，长期规划，其规划时间是五至十年，主要设定较长远的目标中期规划(3—5年)，确定中期目标，规划中期要完成的任务短期规划（3年以内）主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。近期计划(年度计划、学期计划、月计划等)进入更大的舒适区舒适区小，只有小自在，小自信舒适区大一点，就有大些的自在、自信走出固有的舒适区1.收获成长2.变得自信，感觉更好3.重识自我，了解自己的潜能4.实现超越，接近目标一流的人创造机会二流的人抓住机会三流的人永远在等待机会识别和把握机会教职工发展规划的类型◆长期规划：设定长远目标，五至十年，甚至终身◆中期规划：确定中期目标，三至五年◆短期规划：三年以内◆近期计划：年度计划、学期计划、月计划等中长期发展规划的内容◆自我评估与环境分析◆定位与目标◆应采取的发展措施和需要的条件机会◆可利用的资源条件SWOT分析法今生今世，你的大事是什么？人生为一大事来你想做什么？想成为什么样的人？你想取得什么样的成就？你想成为哪一专业的佼佼者？你的生活理想？人生为一大事来较简单的设计办法1.whatareyou？“我是谁？”2.Whatyouwant？“我想干什么？”3.Whatcanyoudo？“我能干什么？”4.Whatcansupportyou？“环境允许我干什么？5.Whatyoucanbeintheend？“我最终的职业目标是什么？”设定目标的原则：先有大目标，再补充小目标；执行计划：人生计划—10年计划—5年计划—年度计划-月计划注意“轻重缓急”原则按照时间管理原则，不断奋斗。配合环境变化及既有成就，随时修改设定执行方案写成文字的目标最有威力！职业生涯与坚持不懈苏格拉底与柏拉图日日行，不怕千万里倍增原理季羡林的《清塘荷韵》职业发展每个人都是天才，每个人都是财富，期待我们共同努力发展学校，发展自我抓住机会,不仅能有力而迅速地发展能力,而且将赋予教职工个人的工作以生命力和尊严感一切尽在选择与努力之中怎样凭借自己的规划和选择使自己走上职业不断上升发展的理想之路？作业请制定自己的职业生涯规划预祝所有的教职工走上成功之路！