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小学中年级“师生共读一本书”活动方案一、指导思想师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。二、活动目标：《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。三、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。四、实施步骤：1.推荐优秀读物：本学期各班结合教材内容，以及本班学生的阅读情况，确定师生共同阅读的篇目，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。2.确定阅读时间：利用周五下午的最后一节课为师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。3.做好读书记录：鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。4.开好读书交流会：（1）交流自己所喜欢的情节：教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。（2）教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。（3）对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，（学生以阅读小组为单位）并进行交流。5、强调课外阅读表记录的真实性学生每天读完课外书，认真填写阅读表，家长核对无误后签字。五、课题研究步骤本课题研究周期定为两学期，主要分为以下几个步骤来具体实施：(研究过程：)第一阶段（2014.9--2015.2）准备阶段。1.师生共读这本书的相应内容。2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。3.学生写读书笔记。4.师生读书交流会。第二阶段(2015.4—2015.7)实验阶段。1.师生共同探讨本书主旨。2.学生写读后感。3.开展读书展示课、读书汇报课。4.本学期师生共读活动总结，反思。第三阶段(2015.7—2016.2)总结阶段。1、学生展示活动资料汇总。2、完成课题研究报告。3、推广研究成果。第四阶段（2016.4-2016.7）展示阶段。1、材料展示：读书笔记、手抄报；2、教室布置。3、读书角布置4、“师生同读一本书”诵读会。（以班级为单位）5、师生共读，阅读后各自写读后感。小学中年级“师生共读一本书”读书方案王倍倍2015.9月