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五年级语文组综合实践活动实施方案五年级语文备课组一、活动目的五年级学生已有一定汉字识字量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。二活动内容本次活动分成四个部分：一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美、书写之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣；四是巩固活动成果激发学生热爱汉字热情，进而促进汉字规范化。三、活动依据首先把汉字置于历史的深度进行关照。其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。明白了这些，学生对汉字会自然生发亲近之感。四、活动实施步骤（一）活动时间：九月活动主题：走进汉字——汉字书写大赛实施方式：以年级组为单位在同一时间进行书法创作，经综合评比后集中展示优秀作品（二）活动时间：十月活动主题：与汉字为友——识字大赛实施方式：先以班级组为单位组织认识汉字比赛（内容：课内要求会认生字、常见字、较易生僻字、字谜、特殊体例汉字等）选出优胜选手，然后以年级组为单位展开对决并公示成果（三）活动时间：十一月活动主题：我是汉字王——汉字听写大赛实施方式：先以班级组为单位组织认识听写比赛（内容：课内生字、常见字、常用词语、时代新词等）选出优胜选手，然后以年级组为单位展开对决并公示成果（四）活动时间：十二月活动主题：为汉字喝彩——手抄报实施方式：以年级组为单位在同一时间进行创作，经综合评比后集中展示优秀作品五、评价总结：这次综合性学习的评价，既评价个人，也要评价小组，关注小组的合作态度和每个小组成员的参与程度，在评价中提高学生学习学习汉字的积极性，提升学生的综合能力。六、参加人员五年级组语文教师五年级组全体学生2013年9月