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2014年广东高考理综试题28题试题分析与备考建议广州广雅中学杨海英三、28题平均分：6.1理解能力、推理能力、计算能力、表达能力基因分离定律、基因自由组合定律、交叉互换、伴性遗传、遗传病发病率的计算、基因的表达一、试题考查的内容与能力题号26272829平均分8.88.76.15.6二、试题考查的能力22113322分值的调整222163528332四、试题分析与评分情况28．(16分)下图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a、B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，II-7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：A、a伴性B、bD、d伴X隐提取信息、及时标注不考虑家系内发生新的基因突变A、a伴性B、bD、d伴X隐常隐(1)甲病的遗传方式是_____________________,伴X染色体显性遗传(2分)伴X(染色体)(1分)显(性遗传)(1分)性染色体（0）X显圈出关键词A、a伴X显B、bD、d隐常隐乙病的遗传方式是______________________,伴X染色体隐性遗传(2分)伴X（染色体）（1分）性染色体（0分）II-7不携带乙病的致病基因伴X隐（性遗传）(1分)A、a伴X显B、bD、d伴X隐隐丙病的遗传方式是_____________________,常染色体隐性遗传(2分)常（染色体）（1分）伴常（染色体）（1分）常隐（性遗传）(1分)A、aB、bD、d伴X隐常D_XABXab（2分）DDXABXab（1分）或DdXABXab（1分），两个以上基因型（0分）只写XABXab（1分）(2分)伴X显隐XAYXaXaXABXaBYXabYXaBXabBBXabXAbYXABXaBⅡ-6的基因型是______________D_A、aB、bD、d伴X隐伴X显XAYXaXaXABXaBYXabYXaBXabBBXabXAbYXABXaB_____________________________________•减数分裂和产生了XAb配子(或A、b在同一染色体上)(共1分)其中一个有错或不答产生了XAb配子(0)•突变（0分）常隐II-6号的初级卵母细胞在减数第一次分裂前期，两条X染色体的非姐妹单体发生了交叉互换，产生XAb的配子(3分)•交换（交换重组）（2分）D_(2)III-13患两种遗传病的原因是_____________________________________A、aB、bD、d伴X隐伴X显XaBXab常隐1/100DdddDdDdXaBY(3)……患丙病的女孩的概率是_____________。1/1200（1分）丙病dd:1/100×2/3×1/4=1/600XaBXabXaBYXaBXaBXaBXabXaBYXabY1/21/3DD2/3Dd(4)有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的。启动子缺失常导致_________________缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。RNA聚合酶（2分）转录酶（2分）RNA转录酶（1分）DNA转录酶（1分）（mRNA）聚合酶（1分）五、考生答题反映出的问题4、概率计算能力薄弱——答案多种多样1、审题不清——信息获取不全，匆忙作答，例如将甲种遗传病与乙种遗传病的字母对换。3、推理混乱——无法推知Ⅱ-6的基因型5、心理素质薄弱——怕难怕繁2、表达不规范——X染色体上的两个基因不懂如何书写六、备考建议1、狠抓基础知识、基本技能5、培养过硬的心理素质，遇繁不急遇难不怕6、懂得舍弃——概率计算完全不懂的，直接放弃，免得浪费时间。2、教师要进行信息获取、推理的良好示范4、做有效的强化训练3、及时在系谱图旁标注所获取的信息，培养良好解题习惯