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课题Unit1ILoveMyFamily第二课时Unit1Let’sChant教学目标（一）语言知识目标1、词汇：tall,short,bigandsmallandthesoundofall2、句型：大部分的学生能够以chant的形式掌握Ilovethemall.（二）语言技能目标1.学生喜欢这个chant.2.知道这个chant的意思；3、能配合一些动作，有感情地、自然地朗诵这个chant.（三）学习策略目标1、通过多种渠道主动去获取信息。2、从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过一系列的听、读、做、唱、玩演活动让学生掌握语言知识。（四）情感态度目标1、教育学生要热爱家庭每一位家庭成员（五）文化意识目标了解中外国家对家庭成员的叫法。教材分析重点1、tall,short,bigandsmall的比较与运用。2、这首chant的上口。难点“Ilovethemall”的正确发音。教具单词图片、肢体动作、现场的学生、简笔画及现场的一些物体等教学过程一Warming-upandRevisionActivity1:Singthefingerfamilysong1、孩子们边做动作，边唱“FingerFamily.”2、师生间打招呼3、.每个小组叫口号，提高学习自信心。Activity2:Actandguess1.叫一些学生出来扮演家庭成员的角色，让其他的学生猜“who’sthis？”二PresentationAndPracticeActivity3:Thenewwords1、引导学生观看金太阳课件两次；2、通过动作，用比较的方式教big,small,tall和small并用不同的方式操练。3、引导学生有节奏地读新学的单词；Activity4:TPRgame1、叫学生站起来，尽高地伸长手臂表示‘tall’;把手臂放低表示把‘short’;把手臂尽可能大地环抱表示‘big’;把手臂尽可能小地环抱表示‘small’；2、叫学生边做动作边重复地说出这些新单词；Activity5:Usethelanguage1.让学生在班上找出whois‘tall/‘short/big/small?2.把书中吸引人的图象投影出来，让学生谈谈自己的感受，用上big,small,tall和small等单词；三ConsolidationActivity6:Let’schant1、让学生跟课件说这个chant;2、让学生站起来，边朗诵这个chant边做动作；3、给一些时间让学生在小组中练习；4、小组或个人形式上讲台前表演。四HomeworkActivity7:Homework每天跟录音机朗读P3的chant五次，并朗诵给爸爸、妈妈听，最好能教会他们朗诵。布置作业每天跟录音机朗读P3的chant五次，并朗诵给爸爸、妈妈听，最好能教会他们朗诵。教学后记在教学时，我们用人来比较tall和short,所以学生可能以为这两个形容词只是用来描述人，其实这两个形容词也可以用来描述物体，所以在教学时要注意用人或者物来比较tall和short.