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诗人说:大海是一首诗；画家说:大海是一幅画；音乐家说:大海是世界上最美最美的交响乐；你听：这是什么声音？假如你漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你会想到什么?看到什么?•学习目标：•1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲。•2、过程与方法：通过歌唱、欣赏等手段让学生体验音乐的魅力、表现音乐的美。•3、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,体验歌曲表达的情感,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。教学重点难点•教学重点:让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲•教学难点：培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲•歌曲欣赏•1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？•（力度由弱到强）•2、速度又是怎样的？•（速度稍慢）•3、整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？•（情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情）小时侯妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海呀大海，是我生长的地方，海风吹，海浪涌，随我漂流四方。大海呀大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。大海呀故乡，我的故乡。主导节奏：拍打这条节奏两段体AB尾声不同形式演唱歌曲齐唱歌曲（师伴奏）领唱歌曲（师伴奏）划拍子演唱（跟MV演唱全曲）词曲作家介绍：王立平生于1941年，中国吉林省长春人，是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。主要代表作品：1、电视连续剧：《红楼梦》主题曲《枉凝眉》2、电影《少林寺》插曲《牧羊曲》《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏旋律速度情绪小结：（各音乐要素的表现方式及作用）四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏，使音乐形象更加生动，有推动力。旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情借助对大海的思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。稍慢活动拓展：分组表演一组为歌曲编排简单的舞蹈动作。一组唱A部分（边唱边划拍）一组唱B高潮部分（边唱边划拍）老师负责尾声部分演唱布置家庭作业画大海总结：大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的故乡！•作曲家王立平写了好多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，努力学习。将来，把我们的家乡建设的更美好！