亲子活动 扎染

记亲子活动扎染记亲子活动扎染•开展亲子活动的意义•一、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。在幼儿教育中，教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去顾虑孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。以前就有家长通常这样对教师说：“老师，你说了算”、“老师，你看可以就行吧”。完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识，家长应看到，儿童既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。•二、让家长走近幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念，亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走近幼儿园。在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。•三、促进亲子关系的健康发展家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，被自身的一些问题所缠绕，就会产生情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。还有些家庭，几个大人围着一个小孩，对孩子过分的溺爱，这种亲子关系也是不正常的。由此可见，在孩子的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。•四、为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。有些家长为了很好的培养孩子，不让孩子输在起跑线上，经常去学习、吸取好的教育知识和育儿经验，都成了半个育儿专家，通过开展这样的亲子活动，家长之间可相互交流，相互学习，共同探讨“育儿经”。•我对亲子活动的选材,活动目标,活动过程与其他两位教师进行了详细的探讨.对其中的细节深入讨论.制定亲子活动方案确定亲子活动为扎染.目标:了解扎染知识,亲子制作扎染,体会亲子活动的快乐.材料:线绳：用于扎染的线和绳都以有坚韧度不易拉断为好。缝纫线、牛仔线、粗棉纱线绳、锦纶线绳、细麻绳等，均可根据扎染意图选用。电磁炉和锅棉、毛、丝、麻织物都可以进行扎染，以平纹组织为佳。我班带的是纯棉白布（5050cm),•新买回的面料在织造过程中会带有浆、助剂及天然杂质。为了染色均匀，我们首先请家长对面料做处理。将面料在水中浸泡12小时左右可退去布料上的浆。如需去除纤维上的天然杂质及残余杂质，可用碱面加水沸煮，然后用清水将其漂洗干净、晾干，再用熨斗烫平。•我班选用的是直接染料：直接染料能溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。优点是色谱齐全、价格比较便宜、调色自由；缺点是日晒色牢度较差、不耐水洗，根据这些我们也可以加长煮染时间及加强染后处理。用于不常水洗日晒的扎染工艺品。•我班人数较多,需要煮布的锅比较多.请家里有闲置不用的电磁炉的家长把电磁炉带到幼儿园.支持班级工作.家长很配合一共带了6套.•请家长在家中和幼儿共同学习了解扎染知识。•欣赏扎染作品,教师讲解扎染的各种方法.1.扎染是传统民族服装图形中最具有特点的一种，在古代称为绞缬、扎缬、撮缬，是我国古代传统一种染色方法。扎染得到艺术家赞赏，在传统工艺的基础上，结合新的工艺和新材料取得了—定成功。扎染品种繁多，被广大群众应用于服装,衣裙、碧挂、台布、靠垫等方面，成为许多服装流行趋势之一。2.在各种传统民族服装图形中无论扎成何种风格，都具有朴素、大方、活泼的艺术风格、给人一种自然古朴的美感。因此，在人们生活不断提高的今天，扎染物品能满足消费者追求服饰和室内装饰个性化的需求，满足人们回归自然、求的心理。3.扎染工艺的特点是用撮晕缬，以及扎缝时针迹大小缝线的松紧和皱痕折叠的变化、用木板、塑料线扎，加之染色过程中掌控浸染时间长短不同。使染液不能完全均匀渗透。这样解除缝线之后，形成别致的无限层次晕色、变化微妙，韵律感强、具有一种神奇的艺术感染力。欣赏扎染作品,教师讲解扎染的各种方法扎染的方法•撮扎•折叠扎•筷子扎•夹子扎•麦粒扎1、撮扎：在设计好的部位将织物撮起、用线扎结牢固。经染色后，因扎染作用、在扎线间隙会出现丰富多变的无限层次色晕、形成变幻莫侧的抽象图形。另一种按图形底线平缝抽紧、然后用线绳绕起抽紧加以固定。•折叠法：是一种折叠防染法，将织物本身进行几何形多种不同的折叠，再用线、绳扎紧，称为折叠。有些图形可用折叠，然后用针线以不同的技法进行缝钉牢固，染色后便会产生多种不同的图形。另一种根据扎染图形设计需要、将•织物用不同方法折成几何形，用竹板或模型在图形两边夹住加以固定、称为夹板扎结。筷子法夹子法麦粒扎家长和幼儿亲子制作•教师对每组进行指导•对没学会的家庭再进行示范染色•家长和幼儿扎好后进行染色。染色由苗苗和胡老师老师负责。染色的地点在美术教室。•分成两组进行，每组两种颜色。•家长帮忙•我在教室和幼儿进行活动。请幼儿说说刚才用什么方法制作。请您欣赏