置身诗境,缘景明情

置身诗境缘景明情什么叫“置身诗境’呢？指读者借助联想和想象，把诗人所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸想象的世界中，从而得到审美享受。置身诗境这里有几个关键词。•联想：由一事物想到另一事物的心理过程。“鸡鸣桑树颠，狗吠深巷中。”•想象：在原有的感性形象基础上，创造新形象的心理过程。“今宵酒向何处？杨柳岸，晓风残月。”意象：渗透着诗人主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”意境：诗人的主观情意与客观物象互相交融而形成的艺术境界；换言之，是由一系列意象构成的物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。“明月松间照，清泉石上流。”下列事物是什么意象？杨柳圆月落叶春风大海流水古迹梅花杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。体会下面诗句表现的意境大漠孤烟直，长河落日圆野旷天底树，江清月近人渡头余落日，墟里上孤烟千嶂里，长烟落日孤城闭落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色雄浑壮丽沉郁孤愁和谐静谧开阔苍凉高远辽阔怎样才能置身诗境呢？1、借助自己有的生活体会和审美经验，与诗人取得共鸣。村前弯弯的小河美在哪里？游泳、抓鱼、玩沙滩游戏，充满了无限欢乐。2、发挥联想与想象力，调动视觉、听觉与触觉，尽量构想出诗人所描绘的奇幻世界。“山崩地摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”什么叫“缘景明情”呢？在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。缘景明情缘景明情的方法•1、将诗中的意象连缀起来，就可以形成一幅画面，然后，从这幅画中去感受诗人的情思。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。第一步，找出景物意象枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯。第二步，概括由这些意象构成的画面是一幅什么图或画。以上这些意象组成的是一幅深秋黄昏行旅图。第三步，体会作者的感情。透过这幅画面，可以感受诗人漂泊的凄凉心境和浓烈的思乡之情。2、抓住诗中跳跃的意象，用联想和想象，把省略的内容补充出来，使之形成完整的意境，再去体会诗人感情。访隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。第一步，知道省略了什么。诗中写的是诗人问、童子答的事情，只有童子的三句回答，却没有具体的问题。原来诗人寓问于答，省略了提问。第二步，补出省略的内容。你师父在家吗？到哪里采药去了？我能找到他吗？放到诗中和原句连缀起来，在眼前就展现出一幅深山问答图。第三步，体会诗人感情。失望——希望——失望惆怅诗人寻访不遇的失望惆怅之情表达得曲折多致。3、抓住诗中的写景佳句，品味其中的精妙。天仙子张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。结合全词，赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。赏析写景诗句的方法•（1）具体描摹诗句表现的场景；•（2）赏析表现力强的字，看它用了什么样的方法写出了对象的什么特点；•（3）赏析诗句的表达技巧；•（4）联系上下文赏析。•（5）结合诗词内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或指出蕴含着怎样的情趣、理趣。“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句。一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。但是，更重要的是这个“影”字，这才是词中的“词眼”，是这首词中美学境界的焦点之所在。春之将去，残花尚且顾影自怜，对这美好的大自然充满了眷恋之情。这能不引起词人的思考吗？云层被风吹散，月亮钻了出来，地上的花儿摆弄出各种各样的影子。运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，以“破”“来”“弄”等词，写出月夜之景的美丽与动感，抒发了作者伤春、孤寂之情；这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落红应满径”，则使作者的伤春之情、孤寂之心表现得更加生动传神。4、对以景结情的尾句，要仔细揣摩、感悟其中蕴含的诗情。从军行琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，会生出什么感想？是无限的乡愁，是立功边塞的雄心和对于现实的优怨，也许，还应加上对于祖国山川风物的深沉的爱，等等。置身诗境缘景明情的方法吟诵意象想象与联想意境明情课后作业读诗歌，体会意境和情感。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.找意象，关注修饰词；2.意象组合，描绘画面；3.体味意境，明白情感。1.找意象，关注修饰词空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民2.意象组合，描绘画面山中秋雨过后，一片清新。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3.体味意境，明白情感清幽宁静表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。•空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民，这些都是意象。•这些意象有机地构成了一幅明丽的图画：山中秋雨过后，一片清新，洗衣女笑语喧哗着回家了，而渔民们则趁着月色打渔去了。这里既有自然的美景，又有勤劳的山民，多么清幽宁静啊！这就是作者所展现的意境。•整首诗表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。