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科学研究ＡＢＣ刘兴汉黑龙江省生物医药工程重点实验室—省部共建国家重点实验室培育基地哈尔滨医科大学生物化学与分子生物学教研室二零零七年三月•从事科研的人员应具有的性格和品质•分校的实验室与科研•研究生教育•如何选择课题•如何设计对照实验•如何保证试验结果的可靠性科研人员需具备的素质•兴趣、爱好兴趣是最好的老师是事业不是职业甘于寂寞耐得住清贫科研人员需具备的素质•专注、执著专注：从事研究工作，心不二用钻劲执著：将专著精神坚持下去韧劲研究方向坚持下去三心二意的人搞不了科研三天打鱼两天晒网的人搞不了科研遇一点挫折就受不了的人搞不了科研怕苦怕累的人搞不了科研科研人员需具备的素质•研究方向：长期稳定•研究领域：相对稳定•研究课题：经常变换科研人员需具备的素质当代的爱因斯坦杰出思想家、物理学家剑桥大学凯厄斯学院科学杰出成就研究员卢卡斯讲座数学教授英国皇家学会会员美国加利福尼亚理工学院菲尔紫儿德讲座功勋学者爱因斯坦奖沃尔夫物理学奖１９４２年１年８日生１９６８年（２６岁）运动神经元病１９７０年（２８岁）坐轮椅１９８５年（４３岁）失去语言功能，电脑语言合成器，１句话５－６分钟，１小时报告准备１０天史蒂芬·霍金科研人员需具备的素质•如果不是生病，我不会有今天的成就－斯蒂芬.霍金如果他不生病，他可能不会这么专注，因为一个健康的人兴趣是广泛的。－霍金母亲科研人员需具备的素质蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无以寄托者，用心燥也蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。科研人员需具备的素质普林斯顿大学数学系主任安德鲁.怀尔斯高薪聘用的英国人７年间没发一篇论文用７年时间解决３５０年无人能解决的费马大定律执著、热情、忘我板凳要坐十年冷，文章不写一句空环境宽松、尊重科研规律科研人员需具备的素质•观察、思考灵气IsaacNewton1666年前后，牛顿在苦苦思考万有引力问题的时侯，常常到花园里小坐片刻。有一次，象以往屡次发生的那样，一个苹果从树上掉了下来……它使那个坐在花园里的人的头脑开了窍，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物体都受到差不多总是朝向地心的吸引呢？牛顿思索着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。科研人员需具备的素质JamesWatt一天晚上，瓦特和一个小女孩在家里喝茶。瓦特不停地摆弄茶壶盖，一会儿打开，一会儿盖上，当他把茶壶嘴堵住时，蒸汽顶开了壶盖。在旁的外祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满，加以训斥。瓦特并不介意，他一心想着蒸汽的力量，从此萌发制造蒸汽机的念头。科研人员需具备的素质实验过程中的观察与思考实验每一步的目的，可能的结果做到心中有数仔细观察每一步实验结果，与预期不同：先排除实验操作失误能不能提出一种假设解释？设计新试验验证假设科研人员需具备的素质读书、储备、应用好读书不好读书不好读书好读书科研人员需具备的素质用挑剔、怀疑的眼光读书科研人员需具备的素质科研人员需具备的素质科研人员需具备的素质只读教材不行，必读原著和文献科研人员需具备的素质习惯用学到的理论分析实验结果将氨基酸加入溶液，溶液的pH由７降至６，该氨基酸的pI是大于６、等于６、还是小于６？pH从７降为６：加Ｈ＋Ｈ＋来自氨基酸，氨基酸带负电荷pH６时带负电荷，pI小于６５６７科研人员需具备的素质•合群、容人不要只作自己试验，注意学习别人长处勇于承担责任，不给别人造成不便尽力帮助别人，帮助别人等于帮助自己合作研究易出大成果分校的实验室与科研校本部１０年前科研情况•领导有紧迫感多数教师觉得学校就是教学，科研和自己无关少数人在科研上有“怠与忌”情结•只强调申请不管执行•１９９９年全校自然基金１２项１２名基金获得者逐个上台领奖•生化教研室一项课题都没有分校的实验室与科研目前校本部情况•普遍意识到科研的重要不能从事科研的教师没论文、难晋职，日子开始不好过•申请课题由个人行为变为组织行为申请标书经学院、学校两级把关在鼓励申请的同时更重视执行•２００６年国家自然基金４０余项一批８６３、９７３、支撑计划等大项目•生化副教授都有省基金项目，讲师都有厅局级课题，助教也有厅局级课题分校的实验室与科研序号项目负责人项目名称资助类别批准金额获奖论文/专著专利及其他人才管理及学术交流1丰宏林锂盐及丙戊酸治疗hSOD1转基因鼠肌萎缩侧索硬化的实验研究面上项目8全国性会议分组报告1篇国际刊物1篇硕士在读1人2林志国中国人脑MRI立体定向数字化可视化图谱的研究面上项目8全国会议分组报告2篇国内核心期刊2篇待出版中文专著2篇博士在读1人毕业1人硕士在读3人毕业1人国内会议2次3人3李国忠缺血性脑血管病中白介素17（IL-17）来源、作用及相关机制的研究面上项目8国际期刊1篇国内核心期刊1篇SCI1篇已出版中文专著1部待出版中文专著1部已出版外文专著1部4汤颖局部亚低温对脑缺血后星形胶质细胞作用的研究面上项目8国家科技进步一等奖国际会议分组报告1篇国内核心期刊1篇博士在读2人硕士在读2人中青年学术带头人1人国际会议1次1人国内会议1次1人F01哈尔滨医科pno020061分校的实验室与科研学校的定位：教学－科研型医科大学，分校不会例外实验室是为推动分校科研搭建的实验平台实验室要为分校的科研服务，为师生服务分校的所有师生都是实验室的建设者没有科研，没有课题，没有必要建实验室分校的实验室与科研国家重点实验室评估、验收：不看文章发多少篇，而是看文章的质量，看发在哪些杂志上，看在国际上的影响。不只看当年或一两年成果，以滚动六年绩效作为考评依据。黑龙江省重点实验室必备条件：主任：硕士以上学历实验室面积：７００平方米仪器设备：６００万元产学研合作或对俄合作依托单位资金匹配实地考察：基本建设：组成、面积、仪器设备及运行情况科学研究：近５年承担项目、获奖、专利、论文、成果转化应用人才建设：主任学术地位、人员学位、年龄结构，学术述评开放联合：对外开放，产学研结合，共建情况，对俄及国际合作实验室管理：管理机制，学术委员会，日常管理，下步计划分校的实验室与科研转变观念，摆正教学和科研的关系意识到大学开展科研的重要性教学是中心工作，提升学校学术地位靠科研论文、专利、奖项要通过科研获得教学、科研互相促进，不是对立的教学的知识面广，有利对科研结果的分析科研工作有利于促进、提高教学质量科研不是少数人的专项，人人都应从事科研时间、精力不是问题分校的实验室与科研爱惜科研人才，创造科研环境科研人才难得出头椽子先烂，在缺少科研氛围的环境下从事科研会有很大压力宽松的舆论环境，解除精神压力提供必要的科研条件，解决工作中遇到的具体困难适当减少其他工作，保证科研时间过多承担行政工作不利于科研能力的培养宽容科研上的失败是一种导向，将多数教师向哪一个方向引导分校的实验室与科研适当引进人才，考核教学能力同时也应考核科研能力硕士掌握科研技能博士具有创新能力，能独立从事研究工作确有科研潜力的，其他条件差点也可引入１－２个，现在面试只看教学，没人重视科研能力北京生命科学研究所：“别的单位招人唯职称、唯论文、为出身我们就看人、看潜力这里不论“三围”，能当模特的我们不一定要。”分校的实验室与科研充分调动50岁左右教师的积极性在学校占据一定的位置在同行中有一定的知名度目前维持学校学术地位要靠这批教师有多年的学术积累，不需要从头培养创造机会，压担子，逼迫为学校出力不给压力，也能轻松的混下去。用好这批人对学校是投入最少，产出最高分校的实验室与科研下力气加强对现有青年教师的继续教育青年教师还有20年、30年或更长的工作时间，不搞科研总有混不下去的时候。现在感到没有硕士学位混不下去下一步就是不会科研混不下去，晋不了职称普遍补理论课，补实验技能课，整体提高鼓励通过统考考硕士、考博士，示范作用青年教师不动起来，引进人才被同化分校的实验室与科研西安交大晋教授：提交三篇有代表性论文拿到外校、外省去评，评３篇论文水平不看数量看质量１９９８年晋升副教授３篇论文都被ＳＣＩ收录，最高因子6.8，累计9.8，一篇论文被引用４４次主持国家自然科学基金项目１项主讲本科、研究生生化、分子生物学、生物技术课，被评为优秀授课教师。分校的实验室与科研从小事做起，作实实在在的工作不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河厅局级课题不嫌小，指导性课题也有用缺少历练，拿不来大课题好高骛远，欲速则不达分校的实验室与科研用好实验室要充分利用，宁可用坏不放坏使用实验室需要有课题，有科研任务需要积极申请各级各类课题只能提供实验环境和设备试剂、消耗材料需自备目前以分子生物学常用实验为主研究生教育培养目标学士：掌握知识授之以鱼知识的来源靠灌输上课多，自习少进教室多，上图书馆少读教材多，看原著少被动接受多，主动思考少硕士：技能培养授之以渔掌握方法，培养能力，自学能力、交流能力、解决问题能力会读书，会做实验，会写论文研究生教育多看原著，多看文献变被动接受为主动学习不盲从，敢怀疑博士：素质培养专业知识专业技能创造能力能独立进行科学研究收集资料、论文选题、实验设计、数据处理、理论分析、结论提出研究生教育１９７８年恢复招生以来近３０年培养１６万博士、１２０万硕士１９８２年招生１.1万，２００６年招生３４.４万我校２００７年研究生招生人数已经超过了本科生高校教师、在职人员课程班、研究生培养创新基地研究生教育得到飞速发展，取得很大成绩研究生教育以培养创新性人才为目标，在质量、水平上都没有达到要求：研究生教育本科化，硕士生成了本科后博士生不能独立承担课题弄虚作假之风盛行重结果轻过程，重技术轻思路规模扩大了，质量下降了，就业困难了对研究生教育要进行改革：创新是灵魂、导师是基础、科学研究是核心２００７年１７所改革试点校：哈尔滨工业大学、北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交大、同济大学、西安大学、中科大、中国农大、大连理工大学、武汉大学、南京大学、东南大学、四川大学、中山大学、华南理工大学研究生教育SCI科学引文索引ＥＩ工程索引ＩＳＴＰ科学技术会议录索引２００５年ＳＣＩ、ＥＩ、ＩＳＴＰ共收录我国论文１５３３７４篇，比上一年增加４２０１８篇，在美国、英国和日本之后，居第四位单篇论文引用数３.０１次，居世界１２４位香港论文总数排名很靠后，单篇论文引用数世界排名２８位研究生教育核心期刊２０世纪３０年代英国文献学家布拉福德提出中国最早是由北京大学图书馆和北京高校图书馆工作研究会联合提出本意是为经费有限的图书馆或文献收藏部门订购期刊提供参考有的核心期刊影响因子不到0.1有的核心期刊由季刊改为月刊，再改为半月刊，交钱就发文章。研究生教育专利2006年申请国际专利4000件，居第八位2006年10月国内有效专利57.4万外国申请专利10.2万国内申请专利47.2万国内申请专利占国内外申请同类专利比例：中药９８％、非酒类饮料９６％、食品９０％、中文输入法７９％、特种陶瓷６４％国外申请专利占国内外申请同类专利比例：无线电传输９３％、移动通讯９１％、电视９０％、半导体８５％、遗传工程７５％、西药６０％研究生教育博士毕业必有ＳＣＩ论文，看点数硕士毕业有可能取消核心论文高校教师要交论文看文凭更看水平如何选择课题•通过文献选择课题•在自己或课题组研究的过程中发现课题如何选择课题通过文献的复习与积累确定课题Abstract平时、经常浏览语言障碍借助金山词霸筛选感兴趣内容FullText读懂确定有无兴趣KeyWoeds检索所有相关论文近年论文增减情况最早研究者或知名研究者的研究近况分析发展趋势，确定是否研究热点如何选择课题中文文献国内有没有综述没有报道不等于国内没人作已有报道，不重复，另辟蹊径选中课题有没有相应设备、实验条件？试验技术能不能适应？确定课题如何选择课题在自己或课题组的研究结果中挖掘新课题掌握课题组情况随时观察、分析阶段性实验结果不要轻易放弃与预期相反的实验结果需要较充实的理论知识和试验经验创新性强，批准的可能性更大如何选择课题内皮抑素氨基酸序列MHSHRDFQPVLHLVALNSPLSGGMRGIRGADVRRADRAAVPIVNLKDELLFPSWEALFSGSEGPLKPGARIFSFHGKDVLRHPTWPQKSVWHGSDPNGR