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卖油翁欧阳修2020/2/15欧阳修（1007-1072）北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓（tà）片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人）。谥（shì）号文忠。吉州永丰人。著有《欧阳文忠公文集》、《六一诗话》。作者简介唐宋八大家唐朝：韩愈、柳宗元、宋朝：苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩和欧阳修。顺口溜：韩柳三苏王曾欧。文学常识1、朗读课文，积累文言字词。2、理解文章内容，把握人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。学习目标文言文学习要点•读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味•记：作者、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释、翻译全文背诵课文•思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？如何体现人物性格的？•谈：自己的生活实际受到的启发咨矜圃睨矢颔忿酌覆杓沥zījīnpŭnìshĭhànfènzhuófùsháolì读准字音陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。卖油翁听读课文欧阳修原则：“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。六字歌诀：留、对、换、加、删、调（加字、换字、直译、意译）方法：文言文翻译陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。擅长对男子的尊称自夸指陈尧咨射箭十中八九这一情况放下园子点头只是放箭斜着眼看因此离开翻译课文译文：陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起。他曾在自家的菜园中射箭，一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看他，很长时间都不离去。看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。曾经康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”懂没有别的（奥妙）不过手法熟练尔同耳，罢了恼怒的样子你怎么轻视凭、靠你我的倒精湛翻译课文译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油翁说：“着没有什么别的，只是手法熟练而已。”康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技呢？”卖油翁说：“（怎么敢呢）我凭倒油懂得了这个道理。”射箭的本领乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。盖慢慢地注入只，不过打发接着就，于是放用杓同勺翻译课文译文：说完就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿润。他接着说：“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发卖油翁走了。可是文言积累学习小贴士学习文言文，需重点记忆与积累的字词，通常为以下几种类型：1、虚词。初中常见，且变化最多的有：之、于、以、其、而2、实词。实词重点注意以下情况：（1）通假字（2）古今异义（3）一词多义（4）词类活用掌握和积累这些重点词汇，通过知识的迁移，可以帮助我们更好地阅读和理解没学过的课外文言文。（1）倒装句•尝射于家圃状语后置，即“尝于家圃射”。（2）省略句•自钱孔入。句首省略主语“油”。文言积累1、文言句式（1）但手熟尔。“尔”通“耳”，罢了。（2）徐以杓酌油沥之。“杓”通“勺”，勺子。文言积累2、通假字（1）尝射于家圃（古义：曾经今义：尝试，品尝）（2）但微颔之（古义：只是今义：表示转折）（3）尔安敢轻吾射（古义：怎么。今义：安全，平安）（4）久而不去（古义：离开今义：到某处）文言积累3、古今异义（2）有卖油翁释担而立，睨之（3）以我酌油知之（4）徐以杓酌油沥之（5）康肃笑而遣之代词，代指陈尧咨射箭代词，代指射技是凭手熟的道理代词，代指油代词，代指卖油翁（1）但微颔之文言积累代指“十中八九”这种情况之4、一词多义而（1）表顺承（2）表并列（3）表修饰（4）表转折，译作可是、但是、却等文言积累4、一词多义（1）释担而立（2）久而不去（3）而钱不湿（4）康肃笑而遣之连词表顺承连词表修饰可译“地”连词表转接可译“可是”连词表修饰可译“着”文言积累而4、一词多义（1）公亦以此自矜（2）以我酌油知之（3）以钱覆其口（4）徐以杓酌油沥之连词因为介词凭、靠介词用、拿介词用、拿文言积累以4、一词多义（1）但手熟尔（2）惟手熟尔（3）尔安敢轻吾射（通“耳”，罢了。）（通“耳”，罢了。）（你）尔文言积累（1）陈康肃公尧咨善射（2）尔安敢轻吾射射（动词，射箭）（名词，射技）4、一词多义（1）但微颔之。“颔”，名词用作动词，“点头”的意思。（2）尔安敢轻吾射。“轻”，形容词用作动词，“轻视”的意思。“射”，动词用作名词，“射技”的意思。文言积累5、词类活用人物：地点：原因：经过：结果：卖油翁、陈尧咨；陈尧咨笑着把卖油翁打发走。陈尧咨的菜园子里；陈尧咨善射、自矜，卖油翁睨之但微颔之；陈尧咨看到卖油翁轻视他的箭术，忿然质问，卖油翁用酌油之事教育他；合作探究记叙文有六个要素：时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了“时间”，请找出其他五个要素。本文主要写了哪两件事？合作探究射箭酌油作者运用哪几种描写方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。这个故事揭示了什么道理？合作探究陈尧咨（善）卖油翁（善）动作神态语言睨之微颔无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格道理:熟能生巧,即使有长处也没有必要骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之射酌陈尧咨：卖油翁：骄傲自大、明白事理、知错能改。自信谦虚、不卑不亢、讲究方法。•康肃问曰：“汝亦知射乎？”•翁答曰：“无他，但手熟尔。”•康肃曰：“尔安敢轻吾射？•翁答曰：“以我酌油知之•翁因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”傲然不以为然忿然不愠不火淡然一笑合作探究如果要给文中第2段两人的对话加上表现神态的词语，你能否设想一下当时的情境，补上合适的词语？本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。主题合作探究（1）正视自己的长处，扬长避短（2）正视自己的缺点，知错能改（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后（4）人应有一技之长（5）自信是走向成功的第一步（6）强中更有强中手，一山还比一山高（7）艺无止境（8）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（9）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视（10）智者超然物外……合作探究你从本文中获得哪些启发？为什么略写“善射”，详写“酌油”？因为文章所讲的道理是通过卖油翁高超的酌油技艺表现出来的。合作探究课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？卖油翁。因为题目是“卖油翁”，而且文章所讲的道理是通过卖油翁高超的酌油技艺表现出来的。陈尧咨是次要人物，是用来衬托主要人物卖油翁的。合作探究写作特色1、故事中蕴含着哲理。2、篇幅短小，结构严谨。3、语言简洁生动。合作探究三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。取人之长，补己之短。谦受益，满招损。说说我们应该如何看待自己或别人的优缺点？请写一两句名言警句作为座右铭。拓展延伸（1）课文主要写了______和______两个场面。（2）陈尧咨看待自己射技的句子是____________、________________、_____________，这些句子表现了陈尧咨________________的态度。射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）课堂练习1、填空。（3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________、_____________，表现了他对陈尧咨的射技的_____________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是_______________，这句话所包含的道理是_______________。（4）点明全文主旨的句子是_____________。出自文中的成语有___________。睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他，但手熟尔熟能生巧课堂练习惟手熟尔熟能生巧2、翻译句子（1）见其发矢十中八九，但微颔之。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）尔安敢轻吾射！（3）吾射不亦精乎？（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对此）只是微微地点了点头。你怎么敢轻视我的射技？我射箭的本领不也是很精湛吗？课堂练习（4）公亦以此自矜（5）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（6）以我酌油知之。”他也因此自己夸耀自己。你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也是很精湛吗？凭我倒油就知道这个道理。课堂练习（4）康肃笑而遣之。（5）我亦无他，惟手熟尔。课堂练习陈尧咨笑着将他打发走了。我也没没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。3、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？问之——忿然——笑而遣之。即由反感、恼怒到折服。（卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了，即折服。）原因：看到卖油翁酌油技术的纯熟却不自夸。课堂练习4、找出卖油翁酌油的几个动词，体会其作用？取、置、覆、酌、沥。五个动词详写了卖油翁酌油的经过，准确刻画了他的高超技艺和从容不迫，镇定自若。课堂练习父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。谈谈你自己的父亲。