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故事一：清代文学家郑板桥，一次，他冒雨去参加一位好友陶公的祝寿。一进客厅，他拱手道：“陶公大寿，无以为敬，仅赋小诗一首。”说罢，他朗声道：“奈何今日雨滂沱。”开头一句他便连用了３个“奈何”，主客听后，不禁大惊失色，但郑板桥毫不慌乱，慢条斯理续吟第二句：主客尴尬的神色顿时缓和下来。当他续完下两句“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多”时，”主客大喜，连声赞道：“好诗，好诗！“奈何奈何复奈何．”故事二：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”“九天仙女下凡尘。”“儿孙个个都是贼”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。“偷得仙桃献母亲。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：老纪喊出第四句：大家立刻欢呼起来。逆向思维立意的作文训练第二课时逆向思维立意所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受，这样的文章是最受阅卷老师青睐的。例:以“春蚕”为话题春蚕到死丝方尽（无私奉献）作茧自缚（自己束缚自己）顺向思维立意逆向思维立意思维热身请观赏动画片《邯郸学步》,观看完毕后,请同学们从反面对它进行质疑。请来看看我的观点:第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不可能连走路都学不会的。第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。近墨者黑近墨者未必黑昙花一现昙花只求一现所以，运用逆向思维立意，有时可以对某些成语，俗语，名言，警句等，反其意而用之，从超出常规的角度另出新意议论文反弹琵琶方法1.明确通常观点2.确立反意观点3.寻找观点成立的范围4.分析论点成立的理由实践演练1.班门弄斧2.退一步，海阔天空班门弄斧①.确立反意观点：弄斧必到班门②.范围：学习者在学习的过程中③成立理由：A、可以检验自己的学习情况。B、“棋找高手下”可以开阔眼界，明确努力的方向。C．弄斧就要到班门，得到行家的指点，技艺得到更大的提高。退一步，海阔天空①.反意观点：进一步，海阔天空。②.成立范围：在学习、成长方面③成立理由：A、今天不努力学习，明天就要努力找工作。今天学习上不求进步，将来选择的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。B、学习是为了完善自己，如果不懂得完善自己，将会有越多的不足，到意识到危险时，往往为时已晚。思维冲浪合作探究：挑选2——4个成语或俗语，在明确原意的基础上运用逆向思维质疑辨析，然后提出自己的新的见解（3分钟后全班交流）。杞人忧天异想天开见风使舵开卷有益愚公移山知足常乐功到自然成要功夫深，铁杵磨成针良药苦口利于病有志者事竟成艺高人胆大学海无涯苦作舟当一天和尚撞一天钟走自己的路，让别人去说吧酒香不怕巷子深注意：1.不是所有的话题都能反弹琵琶。2.反弹琵琶时一定要限定观点成立的范围。3.反弹琵琶仍然必须遵守最基本的道德准则、科学规律，逾越了这一点，就成了谬误。4.不能一味为反弹而反弹，拿什么都反弹，牵强附会，就成了“乱弹”。以下几种不能逆向思维：（1）自古以来公认的道理。（2）一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解。（3）对名人的优秀事迹不宜反弹。（4）对国家政策、路线、方针、不宜反弹。注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德，合乎情理。逆向立意要注意的四个方面1、敢想敢说勇于出新。2、立意严谨积极有益。3、遵从规律避免极端。4、尊重科学不伤感情。英国文学家王尔德说：“第一个把美女比作鲜花的人是天才,第二个把美女比作鲜花的人是人才,第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。”“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。”清人赵翼一语道出了创新的必要。小结：拓展（练习）读下面材料，从逆向思维的角度写一段话谈谈你的看法。西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。里之富人见之，闭门而不出；贫者见之，挈妻子而走。(《庄子》)为了看看阳光，我来到世上。