微笑走过花季雨季

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1玉肖-万万旭珍-连倩小玲-蓓蓓凤妹-王莹5梦娴-林映婷婷-项倩艳银-小姬金瓯-细璐2秋子-梦思迎松-宇南谢琦-渊如海丽-冰瑞3余倩-培培4梦婷-佩洁思琼-丽汇赛艳-慧敏辰晨-玲玲莲娜-郑瑶贝贝-瑞瑞诗妤-瑶瑶6梦谦-梦玲淑君-欣欣伟伟-佳佳素飞-蒘孥•晓丽坐立不安,看书走神,烦躁苦闷,她觉得自己对同班的李治同学产生了一种不一样的感觉,李治是位品学兼优的阳光男孩,因此她控制不住地给李治写了一封信,信写好了,但她犹豫着要不要寄这封信?李治:你好!不知什么时候起,你已成为我生命中的一部分。每天走进学校,从见到你的第一眼开始,你的一言一行、一举一动都走进我的关注中。上课时,我常喜欢偷偷看着你听课的姿势;课间活动,只要有你的地方,不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课,我正痴痴地看着你,忽然你一抬头,我俩的目光对视,像触电一般,吓得我出了一身冷汗,心怦怦跳得很厉害,我匆匆逃避,而你却又若无其事得埋头作业了。我现在好烦恼,满脑子都是你的影子,学习总集中不了精神,干什么都没情绪。李治,本不该给你写这封信,可我实在控制不了自己,摆脱不了这份情感,真希望时时刻刻看到你,听到你的声音,希望能和你做朋友。晓丽•晓丽的选择:•1把苦闷宣泄出来•A找个朋友倾诉,获得帮助•B记日记,把这份感情变成自己的秘密。•C参加一定的体育运动•2转移注意力•A培养积极向上的兴趣爱好,把精力转移到这些爱好上。•B扩大交往范围,投入到集体学习、活动中,回避与李治单独相处•3将这份感情埋藏在心里,升华为无尽的动力,去刻苦学习、立志成材,为长大后获得这份感情打好基础。•我很庆幸自己没有冲动地把信寄出去,听了朋友的建议,我把自己的精力投入在工作学习上,我参加一系列社团和集体的活动,我也不再像以前那么爱胡思乱想了,我的身边的朋友越来越多,从不同的朋友那里我学到了不同的东西,我性格越来越开朗,我很喜欢我自身的现在的这种状态,对李治的那份朦胧感情,我也很好地珍藏着,毕竟它是我青春的一份印记。我真的很感谢身边朋友在我处于感情困惑的时候给予的帮助。男女生交往形式•恋爱型交往交往圈子缩小,定向、定点交往•“社会型”交往交往不局限于某一个异性,交往在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择,而且交往对象可以更换,交往范围逐渐拓宽。•“娱乐(玩伴)型”交往有稳定而方便的娱乐组织和场所,使男女生能经常进行集体的交往。•自我需求型交往“同性相斥、异性相吸”的磁场应在此十分明显。这种交往是在一方或双方的某种特殊处境下发生的,多半具有“心理补偿”的功能,不能与“恋爱”相提并论青春期对异性产生好感、倾慕是很正常的心理现象。青少年喜欢交往、需要朋友、渴望友谊,正常的男女同学交往是应该提倡和受尊重的,且对男女双方有一定的帮助。男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面:1个性的全面发展。男女同学在个性结构上有许多不同之处,通过交往可以互相学习,互相补充。2有助于身心健康处于青春期的个体对异性的向往,主要是求得心理的接近和情绪的接近,而非对爱的渴望。3助于自我认识和自我完善在与异性同学交往的过程中,可以进一步认识自身的性别角色,也有利于从多个角度认识自我。通过异性交往可以培养交往当中所需要的教养和理智。4有利学习和工作异性同学正常交往所获得的和谐气氛和愉快心境,可以开发两性智力,激发思维和创造力,促进彼此在学业上的进步和工作水平上的提高,发挥潜在的能力。、、、、、、•1、应采取集体的异性交往,而避免“一对一”的单独约会。•2、父母、老师是否支持你与异性交往,这和你与父母、老师的沟通情况也有关。•3、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现,也决定着父母、老师接受你与他(她)交往的程度。•男女生一对一地交往,不再与其他同学交往•双方交往过于频繁,把大量时间花在两人活动中,无心学习或学习兴趣减少,成绩下降•双方交往带有隐秘性,瞒着老师、父母及同学,常常向家长撒谎•双方成为自己的牵挂,离开对方就魂不守舍,看到对方与别的异性同学往来,就会新生不满和嫉妒•两人在一起时,只渴求拥抱接吻,身体亲昵,双方或一方作出发生性关系的暗示

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