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I摘要信息时代的教师作为人才的培养者，其信息素养与利用信息技术的能力尤显重要，将直接影响到培养人才的质量。随着教师专业发展理念的提出，人们越来越深该地认识到：专业发展涉及方方面面，但其中离不开一项核心的能力——教师的教育技术能力。它将对教师发展起着至关重要的作用。中职教师是整个教师队伍的一个重要群体，他们直接承担培养高素质、面向市场的技能型人才的任务，他们自身的素质，将迅速反映到就业者的身上。因此，中职教师专业发展是当今职业教育的一项重要研究内容，而信息技术如何促进中职教师的专业发展，同样是这一问题的核心。全文首先从时代大环境出发，分析了研究中职教师专业发展的意义与重要性，接着从国内外研究的现状进行文献分析，梳理教师专业发展的代表性观点，然后重点分析中职教师的“双师”角色，以及中职教师独特的知能结构，为构建模式提供理论依据。在实践研究层面，文章首先以群体的视角，对参加2011年“广西中职教师现代教育技术与课程整合自治区级培训”的学员进行调查分析，弄清其整体水平。接着进一步以5个具有代表性的中职教师进行深入调查访谈，追寻他们利用信息技术促进自身专业发展的轨迹，这是本文的重心所在，在取得较为丰富的一手材料之后，对群体与个案资料进行综合分析，对比琢磨，归纳出信息化支持的中职“双师”专业发展模式图。最后对本研究进行系统总结以及对教师专业发展研究做一些趋势预测。关键词：信息技术，教师专业发展，中职教育，个案研究；IIABSTRACTInformationageofteachersasatalentcultivationoftheperson,theinformationliteracyandthroughtheuseofinformationtechnologycapabilityisparticularlyimportantwhichwilldirectlyinfluencetothepersonneltrainingquality.Withtheconceptofteachers'professionaldevelopmentpeoplemoreandmoredeepunderstandingtothefactthatProfessionaldevelopmentmultifaceted,butitcannotleaveacoreabilityofteacherseducation-technicalabilitywhichwillbeforteachers'developmentplaysavitalrole.Secondaryteachersisthewholeteamofteachersintheimportantgroups,theydirectlytothemarketfortraininghighquality,thetaskofskilledtalents,theirownqualitywillquicklyreflecttothebodyoftheemployed.Therefore,secondaryteachers'professionaldevelopmentisthevocationaleducationoftheimportantresearchcontent,andinformationtechnologytopromotesecondaryteacherprofessionaldevelopmentwhichisalsothecoreoftheproblem.Fulltextfirstfromtheeraofbigenvironment,thispaperanalyzestheresearchsecondaryteachers'professionaldevelopmentwhichincludesthemeaningandimportance,andthenfromthecurrentsituationofthedomesticandinternationalresearchliteratureanalysis,combofteachers'professionaldevelopmentviewrepresentative,(GuXiaoqing,ZhangYichun,suchasmorethanwinssprings)andthenfocusesontheanalysisofthesecondaryteachersdoubleteachersroles,andsecondaryteachersuniqueknowledgestructure,providesthetheorybasisfortheconstructionofamodel.Inpracticeresearchlevel,thisarticlefirsttogroup'spointofview,toparticipateinthe2011moderneducationtechnologysecondaryteachersinGuangxiautonomousregiongradeandcurriculumintegrationtrainingstudentsurveyanalysis,makeoutitsoveralllevel.Andthenfurtherto5isrepresentativeofthesecondaryteachersurveysandinterviews,insearchoftheiruseofinformationtechnologytopromotetheirprofessionaldevelopmenttrajectories,thisisthefocusinthispaper,makeamoreabundantskillaftermaterial,thegroupandcasematerialIIIanalysis,comparativethinking,summeduptheinformationsupportvocationalschoolsdoubleteachersprofessionaldevelopmentofpatterning.Thisstudylastsystemicsummarizedandofteacherprofessionaldevelopmentresearchdosometrendforecast.KeywordsInformationtechnology,teachers'professionaldevelopment,secondaryeducation,thecasestudyIV目录摘要.............................................................1ABSTRACT...........................................................II目录............................................................IV第1章研究概述....................................................11.1选题背景及意义.................................................11.2研究的目的与意义...............................................4第2章信息技术促进教师专业发展研究综述............................52.1相关概念的界定.................................................52.2国内外研究现状及水平...........................................6第3章主要研究方法...............................................113.1文献研究法.....................................................113.2个案研究法.....................................................113.3调查与访谈法...................................................11第4章中职教师的特殊性与“双师型”教师...........................124.1中职教师的特殊性...............................................124.2“双师型”教师内涵考察..........................................134.3双师型教师的素质结构...........................................14第五章：广西中职学校教育信息化与教师信息技术现状调查.............165.1调研方法.......................................................165.2调研结果及分析.................................................16第六章中职教师信息化专业发展的典型个案...........................20个案1(电子商务教师）..............................................20个案2（机械专业教师）.............................................24个案3（英语教师）.................................................30个案4（英语教师兼行政管理人员）...................................33个案5（语文教师）.................................................37V第七章中职“双师”型教师信息化专业发展个案启示与途径模式探索.....407.1个案启示.......................................................407.2中职“双师”型教师信息化专业发展途径与模式探索.................41第八章结语：从应然走向实然的教师专业发展研究......................44参考文献：.........................................................46附1：广西中职学校信息化现状及教师信息技术能力情况调查表...........49附2：调查访谈提纲.................................................55致谢.............................................................57攻读硕士期间取得的成果.............................................581第1章研究概述随着计算机和网络技术的迅猛发展，教育信息化已成为21世纪教育不可阻挡的潮流。教育环境的革命性变化，对教师的专业化提出了新的要求。教师是教育信息化的关键因素。如今，教师专业发展已成为各国教师教育研究的一项重要内容，越来越受人们的关注。有关专家认为，教师专业发展的核心就是教师的教育技术能力（信息技术）。教师是否具有信息技术能力，将直接关系到他个人专业发展。现代教师与信息技术的关系日益密切，探讨信息化促进教师专业发展具有极为重要的意义，教师专业发展