长沙市信息职业技术学校校级精品专业建设规划

92长沙市信息职业技术学校校级精品专业建设规划计算机及外设维修专业一、建设基础（一）社会需求当前，我国已经把维修业列为第三产业，行业的服务对象面对广大客户，来自中国家电维修协会的权威调查报告显示，维修市场规模已达400亿元，且每年按30%的速度递增。其中电脑及外设维修行业正在成为维修市场的一块巨大的“奶酪”，电脑及外设维修不断攀高的服务需求正刺激着整个行业，巨大的利润吸引了众多的淘金者。而具有计算机软硬件维护维修方面的从业岗位需求的单位包括计算机厂商从生产、销售到售后服务的各个部门，以及拥有电脑数量较多的计算机单位用户等等，后者几乎涵盖各个行业领域。据有关部门统计，随着电脑行业在中国的发展，目前中国电脑用户总计1.2亿，且每年以35%的速度递增，可见，电脑数量的剧增为电脑及外设维修行业提供了广阔的发展空间和巨大的潜在市场。然而根据抽样调查，不低于90％的计算机用户缺少或干脆不懂计算机软硬件维护方面的知识和技能(更不用说计算机维修)，另一方面，相关专业的大学本科学生大多不愿从事此项工作。这些因素导致计算机及外设维修方面的人材紧缺，这一领域存在着巨大的人材市场需求。几年来的实践证明，本专业的毕业学生既有企事业单位应聘的岗位需求，还特别适合国家大力倡导的自主创业的就业门路。（二）专业定位以提高人才培养质量为宗旨，建立与信息产业、维修行业发展需求相适应，将多功能、多层次、多样化计算机及外设维修人才培养与培训相结合，有利于学生职业能力培养的教学体系；努力探索计算机及外设维修各相关岗位（群）的初、中级应用型人才的培养模式，加快人才培养模式的改革和创新。通过省级示范性职业院校精品专业建设，积极深入开展专业建设和改革，带动和促进计算机网络技术、计算机及应用及其它各相关专业的改革；带动和促进本地区计算机及外设维修专业人才的培养；带动和促进中职计算机及外设维修专业的建设和发展；培养经济建设和社会发展急需的计算机及外设维修专业初、中级应用型人才；力争建成长沙地区乃至湖南省的计算机及外设维修人才的培养基地。（三）办学特色和优势931、办学经验丰富学校从1995年起开办了计算机及外设维修专业，连续14年招生，专业学生数达1000余人。在14年的专业建设中，坚持“基础围绕专业，专业贴近市场”的办学思想，为社会输送了一大批素质较高、技能较强的计算机及外设维修专业毕业生。多年的专业办学实践，使我校拥有了一套较科学的课程设置体系，合理的实验、实训、实习程序，为我校建设计算机及外设维修专业奠定了牢固基础。2、合作办学成效突出专业指导委员会积极参与人才培养方案的制订，并参与专业建设的全过程，培养目标符合市场需求和行业要求；与14家企业签订了合作办学协议，订单式培养比例达42%，培养目标和就业岗位明确，实习实训质量高，就业质量高。几年的实践证明，校企合作不仅极大的丰富了学生的专业知识、有力地提高了学生的专业技能，还很好的提高了学生的岗位适用能力，开阔了他们的社会和职业岗位视野，增强了他们的协作能力、社交能力和团队精神。3、实习基地稳固学校与一批公司、企业、学校等行政事业单位建立了长期实训协作关系。已有联想阳光雨露服务中心和万维科技专业电脑服务公司等14个实训基地，在建4个实训基地，这些实习基地保证了学生的社会实践活动和专业实习，有利于学生专业知识和实践能力的提高。4、实验实训设备先进在计算机及外设维修专业的建设中，学校非常重视培养和加强学生的专业技能，注重实验、实训设施设备的及时添置、更新与配套。我校投巨资大力建设了计算机及外设维修实验与实训室、计算机组装实训室、系统软件和常用软件安装维护实训室、电工实验（训）室、电子实验（训）室、单片机技术实训室等专业实训室，保证了实践环节的有效进行。校企合作密切，建立了一批比较稳定的校外实践教学基地，保证了产学研结合以及校外实践教学的要求。学校投资200多万元建设校园网，并已投入正常使用，机房、教室、办公室和教师宿舍均已全线开通宽带互联网络，校园的信息化建设上了一个新台阶，也为专业学生提供了一个很好的实验、实训平台。2006年申报中央财政支持300万元的实训基地成功，设备技术参数达到企业的要求，添置了显示器维修工具（如高压泡测试仪、彩显测试仪）、笔记本维修工具（如编程器、直流稳压源、诊断卡内存转接卡）、打印机维修工具（如超声波清洗机8墨盒芯片打印测试盒编程盒）等先进设备，完全能满足学生专业实习实训和对外培训的要求。945、教师队伍优良计算机及外设维修专业现有专职专业教师15人，其中特级教师1人，高级职称5人，占30%；硕士学位5人，占30%；“双师型”教师12人，占80%；高新技术考评员8人。有湖南省和长沙市计算机教学研究会理事长和秘书长，参与国家级课题、项目、省级课题4人次，在省、市各级各类比赛中成绩名列前茅，获省级特等奖二人次，一等奖5人次，省级二等奖8人次，市级一等奖11人次。6、教学质量优秀专业近3届的学生参加中等学校英语应用能力考试累计通过率达到95%；引入职业资格认证考试，四级通过率95%以上，三级通过率90%以上；在省、市各级各类比赛中成绩名列前茅，在长沙市组织的计算机组装和电子装机技术比赛中，参赛学生多次获一等奖。二、建设目标（一）总体目标以提高人才培养质量为宗旨，建立与信息产业、维修行业发展需求相适应，将多功能、多层次、多样化计算机及外设维修人才培养与培训相结合，有利于学生职业能力培养的教学体系；努力探索计算机及外设维修各相关岗位（群）的初、中级应用型人才的培养模式，加快人才培养模式的改革和创新。通过省级示范性职业院校精品专业建设，积极深入开展专业建设和改革，带动和促进计算机网络技术、计算机及应用及其它各相关专业的改革；带动和促进本地区计算机及外设维修专业人才的培养；带动和促进中职计算机及外设维修专业的建设和发展；培养经济建设和社会发展急需的计算机及外设维修专业初、中级应用型人才。专业招生规模基本稳定在100人/年；全职专业教师11人，全部双师型，硕士学位比例达到70%以上；新建实训室4个，校外实践基地6个、其中3个可以实现顶岗实习，争取利用校外实践基地完成全部实践教学量的30%；已有2门校级精品课程，争取再建设1—2门校级精品课程，1门省级精品课程；校企合作项目6个以上；每学期聘请现场的专家作专题学术报告不少于1场；开放全部的实验实训室，给学生提供更好的自主锻炼的平台；鼓励专业教师在职进修学习，不断提高业务水平和综合素质；提高专业教师科研能力、争取多承担争取国家级、省部级教育教学科研课题；每位专业教师每年在省部级杂志上发表论文不少于1篇。充分发挥本专业的优势，尽快建设成全省的强势专业和知名专业，进一步创建省级精品专业。（二）具体目标951、专业培养目标紧扣湖南省、长株潭经济建设快速发展需求，以专业建设为核心，市场部兼头，专业建设指导委员会成员参与，广泛开展人才市场调查论证，与合作企业共同确定职业岗位，形成专业人才培养方案。对原有课程架构及内涵，课程形态及模式、教学方法及手段进行调研。办学宗旨是适应长株潭经济快速发展的需求，培养初、中级技能型应用人才。通过对长株潭企事业单位计算机及外设维修技术人员的职业进行调查并分析，该类人员主要面向计算机及外设生产企业、经营单位及社会服务机构，从事计算机硬件系统、软件系统及其外围设备的安装、调试与检测工作，以及设备的销售、维护与维修工作。紧扣湖南省、长株潭经济建设快速发展需求，以专业建设为核心，努力提高计算机及外设维修专业人才培养水平，把专业建设成为长沙知名、省内闻名的一流初、中级技能型维修人才培养基地；成为以IT认证培训为主、IT基本技能培训为辅的维修人才培训认证基地；积极为社会，特别是企事业单位计算机及外设的维护、维修服务，成为企事业单位信息技术服务中心；成为我省中职教育交流与合作的窗口。2、人才培养模式积极推行和继续完善校企合作、工学结合的人才培养模式，深化教育教学改革，人才培养探索产教研相结合的多种形式人才培养途径，使本专业的人才培养模式适应高素质、强技能型人才培养需求。（1）调整、充实专业建设委员会，充分发挥专业建设委员会对专业建设的指导作用。2009年拟从湖南大学、湖南师范大学等省内著名高校聘请一至二名维修行业的资深专家为本专业的客座教授，同时从联想阳光雨露服务中心等湖南知名的售后服务公司聘请2名资深专家为本专业的专业建设委员会成员。专业建设委员会主要负责专业人才培养方案的制订、实施、检查、修订，对教学计划的实施及教学质量进行监督、评估、考核，对教师聘用、教材选用、实训条件建设改善、职业技能培训鉴定等进行考察、审核、评估等。（2）探索和完善计算机及外设维修专业校企合作、工学结合的办学模式和产学研结合的办学途径。从职业岗位（群）工作任务出发确定专业课程。加大校企“订单式”联合培养实践力度，到2010年，订单式培养比例达45%以上，按照企业的要求培养人才，通过学生到企业岗位工作实践，真正实现人才培养的工学结合，在真实企业环境中提升岗位技能。通过让企业全程参与专业人才的培养，使人才更加符合企业岗位的需要，真正实现学生能力与企业岗位需求的无缝接轨。根据人才培养目标实训实习需求，二年内力争再建立6家左右的规模较大、经济效益好、能给予学生较多实习机会的稳定的校外实训基地。（3）以“双证制”为基本质量标准，建立以能力本位为主的、稳定与适用相96协调的新型职业教育专业课程体系。做到教学与国家技术认证衔接，关注国家信息部、劳动部关于网络技术认证的动态，在课程设计上，与国家认证要求高度接轨。将职业资格认证或行业技术认证考试课程融入专业课程，真正实现专业知识、技能与“认证”相融合的目标，真实体现持证者的专业技能水平。形成“学历证书+技能认证证书”的人才培养新模式，使学生向复合型、应用型、技能型方向发展。。（4）提高层次，扩大规模，大力拓展社会维修技术人才培训。充分利用国家级实训基地的优势，继续为企业、行业从业人员提供技能培训。鼓励专业教师到企业兼职，为企业、公司提供技术咨询与技术支持，充分发挥本专业的示范和辐射作用。（5）加大“产学合一”的力度。利用中央财政支持的国家实训基地，拟在2010年成立“信息技术服务公司”，该公司由专业教师负责管理与运作，学生参与，计划对外承接包括计算机与外设维修、打字复印、大型广告彩喷等在内的业务，并向社会提供相应的技术服务，给本校相关师生提供实习实训条件，使之成为具有鲜明特色的，集专业教学、职业资格培训、科技研究、服务社会于一体的功能齐全的校内实践教学基地。（6）调整修业年限。修业年限延长至5年，在这个期间允许学生提前或推迟完成学业，完善学分制。3、专业人才培养方案深化课程体系和教学内容的改革：通过认真分析与研究，根据计算机硬件检测与维修岗位的工作要求和岗位人才资质要求，制定出科学的具有地域特色的专业教学计划。通过对本地维修技术人才的能力要素与人才培养规格进行调研并分析，确立三大技能模块：专业基础技能模块、专业主干技能模块（计算机维修技能模块与计算机外设维修技能模块）、专业拓展技能模块。毕业前进行综合性能力培训或技术认证，形成横向能力递进的层次关系。通过培训使学生在知识学习、技能提升、能力培养、素质形成达到以下目标：表2－1计算机及外设维修专业人才培养目标培养目标具体内容知识掌握电工技术知识；电子技术知识；电子元器件知识；计算机应用基本理论知识；必要的网络知识；电子工艺、电子产品检验方面的基础知识；计算机或外围设备的结构、工作原理等。技能提升电路分析及检测仪器仪表的使用；计算机操作、软件安装和应用；计算机系统的安装、维护和数据恢复；计算机日常维护与故障处理；计算机或外围设备（打印机、扫描仪等）的安装、调试、维97护和维修、销售；网络管理与维护；单片机应用系统的装配与调试。能力培养计算机硬件故障问题分析与解决能力；沟通协调能力、学习能力（计算机新知识、新技术和相关经验）和行动力。素养形成德、智、体全面发展；日常学校生活和工作中做到耐心、细心、热情；吃苦耐劳、一丝不苟的职业态度；正直、诚信和负责的职业道德；良好的客户服务意识、品质意识、创新意