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个人礼仪——站姿个人礼仪——站姿一、说教材二、说教法和学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思一、说教材教学目标：1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类及基本要求和标准；2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，并能熟练掌握和灵活运用各种站姿；3、素质拓展目标：要求学生从日常生活中不断修正自己，并通过理论与实践相结合的学习养成良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。一、说教材教学重点：通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，形成优雅的站姿，进而塑造体态美，并培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。教学难点：改正不正确的行为习惯、塑造体态美、培养良好的仪态修养，必须从日常生活中不断修正自己；要求学生务必每天自觉训练20—40分钟，考验学生的毅力。二、说教法和学法教法：讲授法、演示法和指导法。学法：实训法和表演法。三、说教学过程环节1——前提测评（1分钟）环节2——导入新课（4分钟）表演情景题：两个学生扮演面试考官及面试者,现场表演一段面试情景；其他同学可以观察到他们走姿、站姿、坐姿、进入面试室的礼仪——问题归纳式环节3——认定目标（1分钟）出示课件——明确目的，引起学生的有意注意。三、说教学过程环节4——导学达标（15分钟）教学重点的讲授。主要突出教师的主导地位。知识点：站姿的要领——事例分析法，结合生活进行讲解。站姿的种类和应用——图片结合示范，强调直观。例：站姿分析例：站姿的种类1、侧放式双手放腿部两侧，手指稍弯曲。2、前腹式:双手相交放小腹部。3、后背式:双手背后轻握三、说教学过程环节5——达标练习（15分钟）教学难点的突破。主要突出学生的主体地位。方法:演示法和指导法。练习方法：照镜子练习顶书、夹纸练习结组练习照镜子练习1、2、头顶书练习3、腿夹纸练习4、结组练习三、说教学过程环节6——达标测评（5分钟）拓展延伸：配合音乐表演、展示各种站姿环节7——课堂小结（3分钟）回放目标，学生总结，强调学生自主学习。环节8——课后作业（1分钟）每天练习各种站姿20-40分钟，并且分解段进行考核、评比。四、说板书设计个人礼仪——站姿1、上身正直，头正目平；一、站姿的要领——端正自然2、面带微笑，微收下颌；亲切稳重3、肩平挺胸，直腰收腹；4、两臂下垂，两腿直立。侧放式：双手放腿部两侧，手指稍弯曲；二、站姿的种类——三种前腹式：双手相交放小腹部；后背式：双手背后轻握。三、站姿的练习——不同种类的站姿，体现的气质不同，所适合的人群也不同。五、说教学反思成功之处:课前对教材信息收集，并与教材内容综合。实训部分的学生练习、教师演示指导效果良好，不足之处：照镜子练习时学生有些拘谨，效果一般。