微课程教学法与微课制作

微课程教学法与微课制作引言一、微课程概念与类型二、微课程教学法三、微课程设计与制作四、微课程管理与评价五、微课程应用——混合式数字化教学模式引言为什么翻转课堂与微课程成为当前教育信息化的热点？信息技术普及云计算移动互联个性化教育教学方式教育观念你如何看微课程？每个人用手机和微信来帮助学习和交流一、微课程概念与类型1、什么是“微课程”？2、微课程溯源3、微课程类型4、几类微课程比较5、什么不是微课程1、什么是“微课程”？•有许多关于“微课程”的网站连接，人们发现，这些网站关于“微课程”的理解和展示的微课程样例，竟然相差很大！•究竟什么是“微课程”呢？微课程是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。上海师范大学黎家厚华南师范大学焦建利2、“微课程”概念溯源美国UniversityofNorthernIowa，LeRoyA.McGrew60秒有机化学课程1993英国NapierUniversity，TerenceKee（OneMinuteLecture,OML）一分钟演讲1995美国SanJuanCollege，DavidPenrose,正式提出了微课概念2008201120102012广东佛山教育局，胡铁生，创立和组织微课大赛内蒙鄂尔多斯教研室，李玉平组织课堂教学三小研究，教育叙事，开始微课程培训美国，翻转课堂，可汗学院风靡全球，微课程兴起出现片断性电视教材、Howto迷你课程、积件、学习对象理论1980`2014国内，部分学校开始试验微课程教学法课程精讲类实验探究类操作示范类微课的类型虚拟面批类游戏学习类微课3、类型第一种类型：PPT式微课程此课程比较简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。第二种类型：讲课式微课程由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟。第三种类型：情景剧式微课程次此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程。时间为5-10分钟。微课的类型5、什么不是“微课程”•辅助教师讲课的多媒体课件；•课堂教学实录的视频切片；•以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。21世纪学校信息化环境变化促进新的教学方式变化二、微课程教学法1、为什么要做微课程2、什么是翻转课堂3、什么是微课程教学法4、学生离得开老师吗？注意力10分钟法则课堂教学时间（分）注意力1、为什么要做微课程翻转课堂是又翻译为”反转课堂“或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望。翻转课堂翻转课堂的特点教学视频短小精悍1教学信息清晰明确2学重新构建学习流程3复习检测方便快捷42、什么是翻转课堂翻转课堂的实质增加学生和教师互动和个性化沟通的方法学生自主学习的环境教师不再是讲台上的圣人而是身边的导师直接指导和建议式学习的混合模式翻转课堂让那些因病或参加活动的学生不会被落下功课翻转课堂的内容被永久保存可供查阅和修正所有的学生都参与到学习中所有的学生都能获得个性化教育•是指学生利用个人信息终端，将数字化的微内容作为替代教师课堂上面对面讲授进行自主学习的教学策略。•个人信息终端（例如手机、平板电脑、上网本等）•微内容（例如微视频、PPT、Prezi等）3、什么是微课程教学法从“翻转课堂”到“微课程教学法”的发展：•适合中国的教育现状；•克服了机械照搬国外翻转课堂模式的局限性；•更加灵活适应教学规律；•从单一的“翻转课堂”教学策略到丰富多样化的教学策略；•从关注课堂教学的时间流程安排到关注适合的教学策略设计；•……显性知识显性知识+隐性知识+情感价值观教师与教材的区别个体的固化的显性知识显性知识+隐性知识+情感价值观微课程（视频）的作用在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。—谭维智，教师到底应该因何施教，2014•教师个体对教学内容的理解•教师帮助学生认知的教学策略与情感活动微课程记录：微课程系统教师学生微课程教学组织三、微课程的设计1、选题设计2、时间设计3、教学内容设计4、结构与创意设计5、界面设计24重点1、选题设计1.重点2.难点3.易错点4.操作重复点选题设计教学设计结构设计界面设计教学准备教学用具教学资源包录制视频后期加工反思与修改上传到平台微课程开发的一般流程需要活动图像呈现的教学环节擅长表现运动变化的事物、现象和过程，而这些也是其他教学手段所不易表达的。因此，微课程在这些领域选取课题能够充分显示它的优势。视频的特点之一是动作性教学的重点、难点教学难点是大多数学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。2、时间设计3、教学内容设计重点1.内容2.创意3.结构4.信息化教案设计是微课程过程中最关键的一环是形成微课程总体思路的过程是微课程开发的具体蓝图。教学设计结构设计界面设计总体设计1.教学设计教学设计运用系统科学的观点和方法，分析教学内容和教学对象，确定教学目标，建立教学内容结构知识，选择和设计恰当的策略和媒体，设计形成性练习和学习评价的过程。学习者特征分析教学目标的确定教学内容分析教学媒体的选择2.结构设计微课程的结构设计是教学设计的延续和具体反映。教学目标教学内容根据特定的教学思想学习理论教学内容顺序教学控制策略依照组织微课程的结构设计，最终以表格的形式呈现。主要内容就是进行知识点的讲解或者教学环节的呈现；主要内容片头的呈现是在微课程最开始的几秒，通常用来告知使用者及联系信息、版权信息等片头片尾主要说明制作单位、人员、鸣谢、日期等片尾片头主要内容片尾微课程的基本构成界面设计趣味化原则1所谓趣味化原则是指威客的制作者应根据知识内容的不同，在每一个环节中综合运用视听手段和剪辑技法，把枯燥复杂的学习内容做艺术化、趣味化的处理简明化原则2简明化原则是指在短短的几分钟之内，要求呈现的界面内容简介，不要有过多的无关修饰统一风格原则3要求界面设计应该让人看了之后有整体上一致性感觉，如所有正文文字、标题文字要力求一致，等等。3.界面设计四、微课程的制作1、制作技术标准2、制作方法3、后期处理1.视频结构完整，具备片头、片尾（各不超过10秒）2.时长控制在10分钟以内3.视频画质清晰，镜头稳定4.讲解语言通俗易懂、深入浅出、详略得当、声音洪亮、抑扬顿挫1、制作技术标准5.视频格式及技术参数：画幅宽高比为4:3时建议分辨率为640x480；画幅宽高比为16:9时建议分辨率为1280x720，帧速率为25帧/秒，逐行扫描，采用H.264标准压缩编码，输出格式为MP4或者FLV。6.音频格式及技术参数：采样率48khz，比特率128kbps（恒定），双声道，采用H.264标准压缩编码，输出格式为AAC1、制作技术标准382、制作方法手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；PPT讲解+批注（录屏、录音）计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）使用iPad制作微课程谷歌眼镜制作微课程1.使用智能手机拍摄（需要手机支架）微课拍摄方法2.录制屏幕操作（需要录屏软件，如CamtasiaStudio）微课拍摄方法微课拍摄方法直接用PowerPoint录制（也可以使用Prezi）用录屏软件录制（如CamtasiaStudio）用快速课件制作工具录制（如iSpringPresenter、Snap等）(1)(2)(3)3.录制PPT讲解微课拍摄方法4.使用手写板配合计算机录制（如WACOM绘图板、汉王手写板，配合绘图软件如SmoothDraw和录屏软件如CamtasiaStudio）微课拍摄方法5.使用AnotoPen或者LivescribeSmartpen录制微课拍摄方法6、使用翻转式笔记本电脑录制（如SONYVAIOFit系列、联想YOGA系列）微课拍摄方法7、使用平板电脑录制（需购置触控笔，并使用相关软件，如在iPad上使用Showme、ExplainExplainEverything等软件）微课拍摄方法8、使用数码摄像机拍摄后期处理视频编辑工具：AdobePremiere、会声会影音频编辑工具：AdobeAudition、GoldWave字幕制作工具：PopSub等格式转换工具：格式工厂、MediaCoder微课的制作1、云管家2、公众帐号3、幕课4、学校平台五、微课程管理微课程管理方法（1）云管家微课程管理方法（3）慕课微课程管理方法（2）微信公众帐号微课程的管理1、云管家学校平台（4）百度云管家（）微课程管理方法学生：使用手机学习微课程教师：使用微信公众帐号管理微课程2、公众帐号mp.weixin.qq.com申请电脑登入网址查看订阅人数编辑后台消息查看所有消息并可直接回复图文声音视频慕课（MOOC）的发展大规模开放在线课程3、幕课六、微课程评价指标权重教学设计10%教学内容20%教学过程40%作品规范10%教学效果20%全国高校微课大赛评审规则参见：微课的评价微课的评价七、微课程应用—混合式数字化教学模式1、教学做一体——混合式教学模式2、虚拟仿真——教学做一体——混合数字化教学模式3、混合式数字化教学模式——微课4、混合式数字化教学设计——翻转课堂