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第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学目的与要求：通过本章学习——1、了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展的主客观条件；2、掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学体系和历史地位；3、深刻理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与马列主义一脉相承的统一的关系。第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出区别：马克思主义中国化中国化的马克思主义二、马克思主义中国化的科学内涵1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。3、马克思主义中国化就是把马克思主义根植于中国的优秀文化之中。三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义1、毛泽东思想2、邓小平理论3、“三个代表”重要思想4、科学发展观四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展1.毛泽东思想产生的时代背景3.毛泽东思想产生的实践基础2.毛泽东思想产生的理论条件1.毛泽东思想产生的时代背景毛泽东思想的产生是中国半殖民地半封建社会变革的客观需要。1840年以来的中国历史，给中国人民提出了两大任务：“一是寻求民族独立和人民解放，二是实现国家富强和人民幸福。”2.毛泽东思想产生的理论条件俄国的十月革命为中国送来了马克思主义。新生的苏俄放弃原沙皇政府在中国的一切特权，平等对待落后民族。马克思主义理论适应了中国近现代社会发展和革命的现实需要。新文化运动的深入发展和中国工人阶级队伍的壮大，为马克思主义的传播提供了必要的阶级基础和思想条件。中国的先进分子为什么会接受马克思主义？3.毛泽东思想产生的实践基础△毛泽东:“马、恩、列、斯之所以能够提出他们的理论，除了他们的天才条件之外，主要是他们参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践。”△毛泽东和党的其他领导人，在领导中国革命的长期实践中，总结了中国革命的丰富经验，才形成了毛泽东思想。△1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。三、毛泽东思想的科学体系与主要内容1、关于新民主主义革命3、关于革命军队的建设和军事战略2、关于社会主义革命和社会主义建设4、关于政策和策略5、关于思想政治工作和文化工作6、关于党的建设7、其他理论三大纪律:一切行动听指挥，不拿群众一针一线,一切缴获要归公。八项注意:说话和气,买卖公平,借东西要还，损坏东西要赔，不打人骂人,不损坏庄稼，不调戏妇女，不虐待俘虏。四、毛泽东思想的历史地位和指导意义毛泽东同志最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国具体实践结合起来，领导我们党和人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。接着，他又从中国实际出发，开始探索社会主义建设的道路。—江泽民《在毛泽东同志诞辰一百周年大会上的讲话》毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想永远是中国共产党人的理论宝库和中华民族的精神支柱，永远是我们建设社会主义现代化国家的行动指南。—江泽民《在纪念毛泽东诞辰100周年大会上的讲话》第三节邓小平理论一、邓小平理论的形成和发展（一）邓小平理论产生的时代背景和平与发展成为时代主题正负电子对撞机滚滚而来的科技革命航天科技通信卫星（二）邓小平理论产生的历史根据“大跃进”“文化大革命”实践基础和现实依据（三）邓小平理论形成的（四）邓小平理论产生的理论基础科学体系和主要内容二、邓小平理论的1、社会主义本质理论2、社会主义初级阶段理论3、社会主义改革开放理论4、社会主义市场经济理论……历史地位和指导意义三、邓小平理论的第四节“三个代表”重要思想一、“三个代表”重要思想的形成和发展科学体系和主要内容二、“三个代表”重要思想的“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”历史地位和指导意义三、“三个代表”重要思想的第五节科学发展观一、科学发展观的形成二、科学发展观的主要内容科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。三、科学发展观的指导意义思考题：1、马克思主义中国化的科学内涵和重要意义是什么？2、毛泽东思想产生的社会历史条件是什么？3、毛泽东思想的主要内容和历史地位是什么？4、邓小平理论的科学体系和主要内容是什么？5、邓小平理论的历史地位和指导意义是什么？6、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容是什么？7、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义是什么？8、科学发展观的科学内涵是什么？