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第一章：新闻评论的性质与特点戴新安://://://://://dx.587766.com/mwap.dx04131.com3g.gggsw.com://m.jhdxjk.com4g.d1222.com://://dx.587766.com/sy/://dx.587766.com/wj/dx.587766.com/bjdxb://://://://://://://://m.dxcccf.com://jk.chengfang120.com/://://dx.ltaaa.com/m/://jh.km120s.com/://cs.08711000.com/://://gz.xiejdx.com/://m.xiejdx.com://://://xa.oepsi.com/://m.cj5p.com://://://://3g.ipmllc.com://绪论一、课程的性质与任务本课程是新闻学专业生专业基础课，是新闻传播类学生了解和掌握新闻评论知识的主要课程。本课程主要为了使学生系统掌握新闻评论学的基本理论与基本技能，准确把关新闻评论的方法与技巧等基础知识，提高学生的新闻评论能力。二、教学的基本要求通过上课传授新闻评论的基本理论知识，培养学生对新闻媒体上新闻评论的鉴赏能力，提高他们的对新闻事件分析评论能力和写作能力。三、本课程教学应注重理论教学与新闻实践相结合，让学生运用所学知识进行评论写作，适当安排这方面的作业，使学生能有效地消化、巩固所学的知识。基于新闻评论学理论性、实践性强的特点，本课程教学采取讲练结合的教学方法。讲授中，力求体系化地介绍和诠释新闻评论学基本理论。大学生赚钱门路众多，常见的有四个“最”最体面和可靠——奖学金最普遍与稳定——家教最具挑战性又忙碌——做生意最令人羡慕且名利双收——撰稿。大学生发表文章不仅可获得稿酬，而且还能获得学校的奖励新闻评论课程的最终目的“善观察、能发现、会评论”追求知识和真理，提升素质能够发表评论作品:初级层次为网络，中级为院校级报刊，高级为地方和全国报刊1善观察能发现会评论2追求知识和真理提升能力3能够发表评论作品:初级层次为网络，中级为院校级报刊，高级为地方和全国报刊新闻评论课程的最终目的新闻评论在媒体中的重要作用在信息时代，面对海量般汹涌而来的新闻信息，你将如何选择与解读?在众说纷纭的社会舆论大潮中，你将如何保有对新闻事件的独立思考与评价?如何当一个激扬文字的“意见领袖”?一、报纸:由评论专栏向言论版的扩张中国媒体的竞争逐步进入“观点时代”，致使言论版的竞争更趋火热。如今，国内影响较大的都市报(含晚报)都开办了时评版。新闻评论新态势二、网络评论的兴起，有力拓展评论影响原创评论、转载评论、个人发贴和博客文章，还有大量转载和梳理报纸发表过的评论，比起单纯由报纸一次性发表,这部分评论受网络快速传播,传播效应有较大扩展。三、评论作者的“四位一体”格局过去的新闻评论以职业化写作为主。如今的时评写作队伍则呈“四位一体”特点,即：1、本报评论员的职业写作;2、写手的准职业化写作;3、有感而发的公民发言;3、专业话题的学者发言。四、评论生态出现多样性评论形式、规格、结构、比重呈多样性；时评化特点日益明显。五、未来评论前景展望情绪化、通俗化的网络评论会大行其道；报刊评论的“专业化”精深倾向会更加明显；电视评论正本清源，回归其本应具备的状态。新闻联播中的“本台短评”关注度最高的《新闻联播》2011年起在重大节日和重大事件中进行了调整，以配发“本台短评”的形式，改变单一播报新闻形式，凸显主流媒体声音。案例：它是中国电视屏幕上的一大惊艳，央视与时俱进的成功案例。它的“变脸”，提升了央视的新闻传播品质，使国字号的电视平台年轻化，新闻更鲜活，资讯更密集，现场更同步，评论更贴切。虽然它的新闻语言和影像元素尚未纯熟和风格化，但在打造新闻公信力、视觉吸引力、主持亲和力方面已见成效，并正在成为国人获取新闻的主渠道。《新闻1+1》（央视新闻频道）《新闻1+1》是中央电视台新闻频道一档“时事新闻评论直播节目”，每期节目从时事政策、公共话题、突发事件等大型选题中选取当天最新、最热、最快的新闻话题展开评论分析。《新闻1+1》还打破了传统的新闻播报方式，采用“1+1”即一位主持人和一位新闻评论员的双人谈话模式，后改为只由一位主持人主持，即“新闻+评论”模式。主要由白岩松、董倩主持，第一时间跟进评论直播，深入解析新闻幕后错综复杂的背景脉络，还原新闻全貌、解读事件真相，更力求以精度、纯度和锐度为新闻导向，呈现给观众最质朴的新闻。提供一个代表央视的分析和评论平台。它以新闻加解读