小学生作文动作描写指导课件

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资源描述

写作指导只有描写行动,人物才能站起来。—老舍下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词,好吗?为什么?1、我即刻伸手抓断(折断)了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷(扔)在地下,踏(踩)扁了。好的动作描写可以表现人物个性2、我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。原文的动词能表现出人物害怕的心理这段话中的动词有何作用?他转身朝着黑板,拿起一只粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势……——都德《最后一课》动作描写的作用:1、反映人物的内心世界;2、揭示人物的性格特征;3、推动故事情节向前发展;4、突出(升华)文章的主题;……仔细观察,细化动作:把一个大动作细化成几个小动作,然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定的顺序具体展开描写。爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。——林海音《爸爸的花儿落了》选用准确的动词描写准确的含义:1、能体现人物特点;2、符合生活实际。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》“扫开”、“露出”表现动作之迅速;“支起”、“撒”、“系”表明动作之熟练、小心。“牵”、“看”,孩子们屏气凝神、全神贯注的神态跃然纸上;“拉”、“罩”,孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得栩栩如生。下面句子中标注红色的动词,能否互换,并说明理由。我到了自家的房门外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。——鲁迅《故乡》“飞”字写出了孩子的活泼、灵巧。而母亲年事已高,用“迎”字更符合她的年龄特点。“迎”表明母亲对长年飘泊在外的儿子的思念,所以早早就在门外迎接了,而小孩比较好奇,因此看到亲人回来,他就“飞”过来了。加修饰成分,加强动作描写的效果。1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。——莫顿·亨特《走一步,再走一步》2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。——安徒生《丑小鸭》和其它人物描写的方法相结合(动作描写不是孤立的,它常常和人物的神态描写,语言描写结合起来)1、妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:“怎么还不起来,快起!快起!”——林海音《爸爸的花儿落了》2、“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。——张之路《羚羊木雕》巧妙运用修辞运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。1、她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。——周国平《白兔和月亮》2、他在水上像一个车轮似的不停地旋转着,同时把自己的脖子高高地向他们伸着,发出一种响亮的、奇异的叫声……——安徒生《丑小鸭》这段精彩的动作描写,你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢?人物动作描写范例:6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。1、揣摩人物心理,锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!天啊!要迟到了。我()开被子,()下床来,()过衬衣,()上鞋子,几步()进洗手间,()出牙刷,涂上牙膏,在口中胡乱()几下,然后()下毛巾,在脸上()了几下,飞快()出屋子。2、试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。示例:(坐在座位上)我很紧张,(两只手紧紧地握着钢笔),心想:老师,我求您了,可千万别点我的名字呀!(我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见)。我(用祈求的目光)看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。2、试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。在你眼前出现了三个人:一是我一边看书,一边听音乐;二是老爸,一边喝着咖啡,一边上网;还有一个人,满头是汗,正拖着地——老妈。示例:在你眼前出现了三个人:一是我,跷着二郎腿,一边看书,一边跟着音乐的旋律点着头;二是老爸,正悠闲地喝着咖啡,网上冲浪;还有一个人,满头是汗,头发粘在脸上,长袖已被卷成短袖,正弓着腰挥汗如雨拖着地——老妈。大展身手片段演练:主题1、斯文女士的吃相主题2、粗鲁男士的吃相主题3、胆小的他放烟花主题4、妈妈炒鸡蛋要求:1、运用人物动作描写方法,选择一个主题进行刻画,字数50字——100字。2、小组成员交互作品修改,选取优秀习作在班级上展示佳作展示:主题1、斯文女士的吃相她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。佳作展示:主题2、粗鲁男士的吃相他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。佳作展示:主题3、胆小的他放烟花他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。佳作展示:主题4、妈妈炒鸡蛋妈妈往碗里打了三个鸡蛋,撒上一些盐,然后用筷子顺时针不停地搅动,待到蛋液搅匀后,她在炒锅里放上油,不一会儿,炒锅里腾起了油烟子,她快速地把蛋液倒进去,“嗞啦”一声,然后拿起锅铲翻动了起来,嘴里哼着小曲。很快,鸡蛋便炒好了。一双敏锐的眼睛一个善于捕捉的大脑一颗懂得感受的真心1、下课铃响以后(根据实际,选择本班一位同学,描写他在这段时间里的一系列动作,字数不少于150字,要求使用一种修辞手法)2运用相应的动作描写方法,描写一个同学进行跳远测试的场景,字数不少于100字。佳作展示:沙坑边上,几个同学正准备进行跳远测试。小威站在起跳点上,眼睛注视着前方,他深吸了一口气,扬起双臂,踮起脚尖,微微弯下腰,身子下蹲,脚用力一蹬,双臂往后一摆,腾空跃起,身子在空中划了一道优美的弧线,稳稳地落在沙坑上,他回头望了望量尺,兴奋地跳了起来,高声喊道:“太棒了!”祝同学们写作成功!人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操,给我们巨大的精神力量,鼓舞我们前进。

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