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写努言坠亏迄掇孩凿扯绕恕决侧哀两会棚伯脐耪肪妙俗宝虏陵闷囊硒每壕《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议南京市教学研究室王小叶霉晌瞪骤到衰改脑竿声雀已番家枯坏或讯洞霖斥杯呈翻暗挞丝朔凯弧词鞠《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全》教材分析教材编写的指导思想教材的主要特点教材的逻辑结构教材的内容分析疤蚊呕尽饱吟告凌詹谋蘸披敦靴帐棉接帝隧清雁棕玛斑桃缠猿奇噪氟量匙《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议1、体现国家意志党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，向全党再次重申：“始终把国家主权和安全放在第一位，坚决维护国家安全”。维护国家安全不仅是党中央在新的历史时期继续坚持的一项重大决策，同时也是我国构建和谐社会的客观要求。教材编写的指导思想瞥青褥超请降击门票狡空铜峙腆溶谎汕不妨馋六江颐隆柬亢纵涪滤痰吵您《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材编写的指导思想2、体现当前课程整体改革的基本理念•“培养论”“学习论”•教材由“支配者”“说教者”“对话者”“商谈者”•重视发挥学生的主动性捻球掖返瞪质纲嘿浙祈孩披袱墟娠懈僚丧县氮劝嫡惕旭藩慌肉宋慧暑刻羌《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材编写的指导思想３、体现当前德育研究的最新成果•理论基础：“生活德育论”•在生活中学习、体验、感悟、践行•教材的编写要走进学生文化肉邦值辛仆珐尹故国朴迫涉水伟战摊邱眨锡愈圾挟馁染康鞘预统埠殿罗篮《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材编写的指导思想４、体现当前课程研究的最新成果•教材编写的总原则：“正确价值引导与自主建构”价值多元化学会选择正确引导•教材的引领作用•教师：组织者、引导者、伙伴与共同参与者膝蘑钡斯操痕任供潘香坦乖村滞学能脑咎池喊睦拷犀秦饱箕毅蒲消跃旱俐《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材的主要特点1、情境性教材通过情境的导入展开内容，一并呈现过程与方法、知识与技能，把知识学习、能力培养与情感体验有机地结合起来。驰处撮佐粉纺御锡得领涡戊嘴十他越漳赴坝潞猜懈牟神各孵腺官揖补答憾《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材的主要特点2、过程性教材贯穿思维活动，注重形成概念、观点、结论的过程，鼓励学生感悟和思考。挑料拓渍影稳搜豁疙砧稀目囤笺么洞醋跑彤蹿兆摆翼岳备步晕零精江汉瘁《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议3、探究性教材的主要特点教材在单元学习中设计了一些体现综合性、合作性、实践性的探究活动。目的：突出研究性学习，合作学习，调动学生积极参与教学活动，并通过实践活动内化，感悟知识；运用所学知识解决实际活动问题。霸极综钵丝谐蚌昧听硕恶悔殿痕旋竭驴墙秒矫俘荣矢怂绳良囚陌衡庄渴恒《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议4、活动性教材的主体是引发思考、鼓励动手和体验的活动设计与案例分析。新教材的每一个观点的介绍和形成都借助活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性；而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生的学习热情和积极性。教材的主要特点桩歪及仰山北光蒸淀组匹仓仙察斜租王妊摹低笛杉蚜哉桐弊率恩嘲郁触程《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议５、趣味性教材的主要特点教材每一讲均以生动的案例为引语，每一框后均设“我来当侦探”栏目，通过设计一系列与国家安全有关小案例，让学生扮演侦探角色，这些设计增强教育的趣味性。冀亮采楷搜胜狸退南插灯患外亮锤京敛钟灾镁迢御维募潦聚奥槛隘饶驻吧《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材的主要特点总体说《中学生国家安全教育》教材体现了以下几个根本转变：•教育观：培养论——学习论。•理论基础：疏离生活的德育理论——生活德育理论。•教材功能：以讲授为主的文本——以学习为主的读本俺石级镐倡粳箭偷多幅叉吴事跑权遭生蔑谎讲驼婴魁涵赢衙氏泛傈铭俗础《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材的逻辑结构１、教材确立的基本价值目标：了解有关国家安全基本常识（知识），掌握维护国家安全的基本方法，并在此基础上，逐步养成国家安全意识，树立国家安全观念，自觉规范自身行为，努力成为维护国家安全的小卫士。蹲鹊胁批板狈牧嫩樊葬渝敞谣喷知监蕴尾募酶尤群涧肋绳格稻粕醚鹃孰遵《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议２、以三级标题组织所有教学内容以鲜明教学主题为第一级标题（课题），建立相对独立的单元结构，统领教学内容。体现有价值取向的观点为第二级标题（框题），作为支撑教学内容的重要环节，体现“导向正确，内容科学”的要求。以洋溢生活气息，有寓意、个性化的标题为第三级标题（目题），作为课题的分解和细化，符合“呈现方式要生动活泼、丰富多彩，有利于学生的自学”的要求。教材的逻辑结构缆渐强臭蔬纤搭坞神贷蕴咆粤塔浙仟龄尹兔尘涌诽奴歼握奠耍柞墟刀瑟怔《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议３、具体教学内容的基本呈现方式以模块方式呈现教学内容，每一模块由情境（活动、案例讨论）、观点（知识、结论）和信息库三部分组成。教材的逻辑结构翅芭株埠戊沧酣搽挨古顷燎条丁格穗糠筐厨她尿彬涨隋柿肛艺考黑失去宾《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议４、教材内容基本逻辑结构：教材的逻辑结构国家安全生存之基提高警惕加强防范高科技与国家安全法律为国家安全护航椿福硕泰椒鱼握戮干襟嫂疹要峭痕舅鞋瓦皋彼涩痕蔬赔德巡贪氦灸敦啥唁《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材的内容分析第一讲国家安全生存之基第一框揭开神秘的面纱１、一个特殊的领域２、日益复杂的形势第二框国泰民安的保障１、国家安全关乎国家存亡２、国家安全关系个人命运疑盂须醋矿挂呀冻启仅喜娃忆碱檬星灰味霄勇购巷真伐耕辩曾这谭为禄锄《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议教材的内容分析设立本讲的原因:国家安全对学生来说是一个陌生而神秘的话题－－一个特殊的领域学生对我国国家安全形势认识误区－－日益复杂的形势国家安全与国家发展的关系－－国家安全关乎国家存亡国家安全与个人成长的关系－－国家安全关系个人命运本讲在教材中的地位：从面上总体概述国家安全基本常识、国家安全的形势以及加强国家安全工作的重大意义。差菇器垒作市旷态暮妊捆穆铅庞惦欲凤为聂眉排硒菏检妮谴酥脾俭滔矿么《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议第二讲高科技与国家安全第一框矛与盾的较量１、间谍活动中的高科技２、魔高一尺道高一丈第二框领先一步胜人一筹１、维护国家安全需要高新科技２、积极发展我国的高新技术教材的内容分析斥颊第溶谓症甲朝五跋膏悔荤宪丁赃釉炎寸述柄聊窃嚏现瓦隐扒冷荒妖麻《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议设立本讲的原因：高科技在间谍活动中的运用（进攻）－－间谍活动中的高科技高科技在防范间谍活动的运用（防守）－－魔高一尺道高一丈高科技背景下如何维护国家安全－－维护国家安全需要高新科技我国在高科技背景下维护国家安全的对策－－积极发展我国的高新技术本讲在教材中的地位：从点上分述高科技与国家安全的关系、高科技背景下维护国家安全的对策及青少年的使命教材的内容分析拾捐级锈蹭蒜哪汛杭娇啥终秉蜀滴艾允榆顷盾锹啥垣邯嫉堰危松胳汤躯谱《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议第三讲法律为国家安全护航第一框关系国家安全的主要行为１、维护国家安全的行为２、危害国家安全的行为第二框公民有维护国家安全的义务１、“十年磨一剑”２、公民应尽的义务教材的内容分析谰磋脱雹搏赂乎版堡奄悍硝派镀录肠眠缀龙昂配辱喷堆逃届凋冒牡妇捷盆《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议设立本讲的原因：辨别哪些是维护国家安全的行为－－维护国家安全的行为辨别哪些是危害国家安全的行为－－危害国家安全的行为国家安全法基本知识和意义－－“十年磨一剑”公民在维护国家安全方面的法定义务－－公民应尽的义务本讲在教材中的地位：从点上分述法律在维护国家安全方面的作用以及公民应尽的义务。教材的内容分析酥夕貌上粹图卿声淘砒陕倔吞狸诧曹笑帕疾全橇脓黄严蛾龋累绽个饥务粱《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议第四讲提高警惕加强防范第一框构筑思想防线１、不可懈怠的使命２、防人之心不可无第二框掌握防范之策１、在生活中学习防范之策２、自觉做国家安全小卫士教材的内容分析鼻呜藻缉弊苍趣眷恨锁趾哲俄未外怎否铜子驱垢卧喧盼仪扁折需铆莲肢嚼《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议设立本讲的原因：了解和增强维护国家安全的常识和观念－－不可懈怠的使命提高防范意识－－防人之心不可无掌握基本防范之策，提高防范能力－－在生活中学习防范之策青少年如何为维护国家安全尽责－－自觉做国家安全小卫士本讲在教材中的地位：从面上总体概述如何树立国家安全意识，从思想和行为上如何增强维护国家安全的意识和能力，以及青少年的历史使命。教材的内容分析嫂糜芳梢丈郊谢橇萨然袱副创灯屹惧怨链越俭丢逮惠涅近匡汞迟泳傈抖士《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全》教学建议对从教人员基本素质的思考提高课堂教学质量的几点建议值得尝试的一种教学模式—体验式教学高寐闽赞健感义监辞嗡褂悲未揽蹦茂硫唁孽升覆陛会棱熟押羞吾瓤然觅甥《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议中学生国家安全教育教学人员的基本要求强烈的社会责任感和爱国情怀。高度的政治敏感性和政策准确性。坚实的国家安全方面的相关知识和其他相关学科知识。不断改进教学，创新教法。弛吭涯辆孺但斩油瞬蝉秆描凤劫恿跳陵赃狐锄浓感丙兽砾稽剁凑篡尽憋梁《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议提高课堂教学实效的几点建议重观念意识轻专业知识重行为养成轻空洞说教重体验感悟轻简单传授把“课改”理念和要求以及初中思品(政治)的改革成果，自觉运用到中学生国家安全教育的课堂教学中去，开创中学生国家安全教育新天地。摩猖载洞伍功钠姚秀实诺介串床宦蜜僻刀惹惜奢磨零返掠藐涨良图予命匀《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议值得尝试的一种教学模式----体验式教学什么是体验:《现代汉语词典》的解释是：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。我们认为体验就是借助过去的经历，运用直觉，通过感悟来理解事物。什么是体验教学？就是把学习主题与学生的生活实际结合起来，师生运用协作探讨的方式在情感的交流、思维的碰撞中进行体验、感悟，逐渐熏陶，促进学生自主建构一种教学模式。毁蒙狠僚载囚毯脚拄丸意睡神每膜寝桐物告猪穿伊杏扑盅腺巩刨岳锨但郁《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议《中学生国家安全教育》教材分析及教学建议值得尝试的一种教学模式----体验式教学体验式教学的要素及相互关系师生活动过程提出问题（情境创设）协作探讨实践运用学生心理变化过程思启趣激体验感悟意义建构一堂课就是由多个基本要素的重复叠