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教材分析教学过程教学方法教学目标学情分析教学反思记账凭证的填制本节课选自高等教育出版社出版的会计电算化一书，第五章第二节《记账凭证的填制》学情分析教学过程教学目标教学反思教材分析教学方法教学分析教学目标学情分析教学方法教学过程教学反思由于学生水平参差不齐，还有有个别学生出现分录不会做的情况，进而导致凭证无法填制完成。还有一部分学生，对计算机操作很不熟悉，会的分录填不到凭证上，也会导致无法完成当堂任务。学情分析《会计电算化》课程是从高中二年级学生开始学习，已经有了一年学习会计专业课的经验和基础，所以对填制凭证本节内容很熟悉。教学反思教学过程教学方法学情分析教学目标教学分析能力目标（1）培养学生探究、归纳、分析问题的能力（2）提高理解能力、熟练地动手操作能力1、掌握记账凭证的填制方法2、掌握记账凭证的填制要点3、熟悉记账凭证的结构知识目标德育目标⑴培养学生积极参与的主体意识⑵学生在合作交流中，增进感情，共同进步，共同发展⑶让学生在解决问题中体验成功的喜悦,提高自信心教学目标学情分析教学方法教学过程教学反思教学分析记账凭证的填制要点记账凭证的填制要点目标演示、观察、分析、交流、练习重点难点突破教学反思教学过程教学方法学情分析教学分析教学目标教学方法引导探究法学法指导比较学习法小组合作学习法练习法教学反思教学方法教学过程学情分析教学分析教学目标课堂导入合作探究拓展提升练习纠错课堂小结教学过程创设情境情景导入课堂导入欢迎大家莅临佳华股份有限公司招聘会现场，我是人力资源总监，负责这次的招聘事宜。由于公司发展的需要，现在需要在河北省多个县级市开设分公司，所以相应地财务人员就比较短缺了，所以这次的招聘会其实是财务专场招聘会，希望大家踊跃报名参加。合作探究手工填制凭证电算化检测布置任务请将下列业务填制到记账凭证上1、1月9日，从银行提取现金20,000元，（附单据1张，现金支票号：XJ123561）由会计张燕填制凭证2、1月10日发生如下业务（学生练习）（1）市场部钱娟预借差旅费3,000元（单据共计1张）（2）收到汇源公司转账支票一张（NO.123496），偿还前欠货款280,800元。（3）以转账支票（NO.5506）购买小型设备一台，价款共计26,000元（4）以转账支票（NO.5507）支付市场部办公费1890元（5）以现金支付市场部办公费60元（6）贺鹏出差返回报销差旅费1,609元（无借款），以现金支付合作探究手工填制凭证电算化检测类型时间业务内容介绍会计科目金额辅助说明签章例题三例题二例题一精心选题、巩固新知学习凭证、奠定基础练习纠错例题四例题五恭喜你抽中一道10分的题恭喜你抽中一道10分的题恭喜你抽中一道5分的题恭喜你抽中一道20分的题恭喜你抽中一道5分的题你会解决哪些新问题？本次课学习哪些内容？体会到哪些学习方法？归纳总结自我反思课堂小结回忆反思交流总结升华布置作业，延伸课堂拓展提升1、能够保存的凭证就一定是正确的吗?2、如果出现这张凭证类似的错误，应该怎么办?教学分析教学方法学情分析教学目标教学过程教学反思多媒体的合理运用教学反思会计电算化教学一直都是以实用为主的，目的在于让学生掌握操作技能，能够独立的处理会计业务。由于会计电算化是一门结合了会计、计算机和管理等多专业的综合性学科，加之学生学习能力和水平不一，课堂教学出现三种种情况：一种是基础会计掌握情况非常好，但是缺乏计算机的操作经验和技能，导致电算化帐不会做或者做不完；第二种是计算机掌握的非常好，但是会计知识欠缺，分录不会做，凭证就不会填写；第三种情况较好，学生综合素质较高，能在规定的时间内完成任务。本节课反映出来的问题是值得深思的，学生的基础理论知识薄弱，相关学科的学习就会受影响。另外，由于现在的中职学校都是大班授课，40-50人同时上机，只有一个老师辅导，不能照顾到所有的学生，所以就导致有些学生放弃当堂课的学习，这些都是亟待解决的问题。欢迎批评指正