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同根一脉,两岸祭孔--2006祭孔大典2005祭孔大典导入新课你知道这些成语吗？•温故知新、学而不厌、大器晚成•舍生取义、朝三暮四、锲而不舍•滥竽充数、自相矛盾……第8课老子孔子百家争鸣春秋战国时期的思想家知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。课程标准1.通过对本课的学习，使学生知道老子生活的时代，知道老子的主要思想，特别是其朴素的辩证法思想；知道孔子生活的时代，知道孔子的仁政和德治思想，知道孔子的教育思想；知道百家争鸣的历史背景，了解诸子百家中有代表性的墨子、孟子、荀子、庄子、韩非的主要思想。知识与能力2.知道老子、孔子和战国诸子生活时代的先后，从而理解其思想的历时性发展。学会在具体的历史背景下对春秋战国时代的思想家进行考察和评价，从历史发展的进程中认识其思想的进步性和时代局限性。3.通过阅读边栏“读一读”中《老子》、《论语》和战国诸子的引文，提高学生对文言文形式的历史材料的阅读能力，培养学生运用历史材料来解释历史的习惯。1.通过对本课的学习，感知春秋战国时代思想界异彩纷呈的局面，了解中国传统思想文化的源头，培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感。2.了解春秋战国时代思想家对于今人尚有借鉴意义的思想成份，例如孔子对暴政的批判，墨子对和平的呼吁，孟子对善端的鼓吹等，提高个人的思想道德修为。3.通过对孔子教育思想的学习和体会，养成良好的学习和思考习惯。4.了解百家争鸣的时代特征，培养学生表达自己思想的勇气，以及宽容对待别人意见的胸怀。感态度与价值观1.老子和孔子的主要思想。2.百家争鸣的历史背景，及其中代表性思想流派的主要思想。3.春秋战国时代思想家的思想对后世的深远影响。对于中学生来说，思想史的内容相对抽象，较难理解。加之这一时期思想流派众多，既有同一学派的传承和分化，又有不同学派的共存和争鸣，增加了学生记忆和理解的难度。一、老子道德经老子思想一切事物都有其对立面有无难易长短发展到极点就会向对立面转化高下强弱祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子》二、孔子成就思想主张：教育成就兴办私学总结了教学经验主张因材施教，强调要有针对性。坚持启发诱导原则，调动学生的积极性。要求学生端正学习态度。主张温故而知新的学习方法。“仁”，“仁”政。《诗》《春秋》史学成就：孔子，字仲尼，春秋末年鲁国人，儒家学派的创始人。我国历史上伟大的思想家，教育家。孔子苛政猛于虎孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。孔子说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“我的公公被老虎吃了，我的丈夫也被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕。”译文：孔子讲学图《论语》书影三、百家争鸣战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的士人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同的派别，史称“百家争鸣”。学派代表人物代表作主要思想墨家儒家道家法家阅读课文填好下列表格墨子《墨子》兼爱，非攻，提倡节俭孟子《孟子》仁政、民贵君轻庄子《庄子》天地万物没有好与坏的差异，也没有对与错的区别。韩非《韩非子》历史是进步，法治和中央集权百家争鸣——墨家战国时期墨家的代表人物墨子姓墨名翟，中国战国时期著名思想家、政治家、军事家。提出“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。公元前5世纪初，墨子出生在一个以木工为谋生手段的手工业者家庭。当时的社会是一个“处工就官府”的社会，即工匠处于官府的严格控制之下，隶属和服务于官府，社会地位十分低下。而当时的工匠是世袭的，因此墨子从小就承袭了木工制作技术，并由于他的聪明巧思，使他成为一名高明的木工匠师和杰出的机械制造家，为他后来的社会活动奠定了良好的基础。墨子博学多才，擅长工巧和制作，他曾制成“木鸢”，据说三天三夜飞在天空没有掉下来。他还擅长守城技术，其弟子将他的经验总结成《城守》二十一篇。墨子故里（位于山东省滕州市东北部）《墨子》书影墨子的主要思想：思考：为什么墨子会有这样的思想？兼爱非攻崇尚节俭墨子出身平民，可能为手工业者。所以墨子学说是站在平民的立场，关注百姓所深以为要的问题。百家争鸣——儒家孟子战国时期儒家学派代表孟庙（位于山东省邹城市）《孟子》书影民为贵，社稷次之，君为轻。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子孟子思想：百家争鸣——道家战国时期道家代表庄子（约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学被称为“老庄哲学”。《庄子》书影庄子的思想继承了老子，主张顺其自然。庄子是主张宇宙中的万事万物都具有平等的性质，人融入于万物之中，从而与宇宙相终始；庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神是要顺从自然的法则，要安时而处顺；庄子要求重视内在德性的修养，德性充足，生命自然流注出一种自足的精神的力量。百家争鸣——法家韩非子《韩非子》书影韩非，也称韩非子（约公元前280一前233年）战国末期韩国人（今河南新郑），韩王室诸公子之一，《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，与秦相李斯都是荀子的学生。韩非因为口吃而不擅言语，但文章出众，连李斯也自叹不如。他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。韩非的书流传到秦国，为秦王嬴政所赏识，秦王以派兵攻打韩国相威胁，迫使韩王让韩非到秦国为其效力。韩非在秦国倍受重用，引起了秦朝李斯的妒忌，李斯在秦王面前诬陷韩非，将其投入监狱，最后逼其自杀。但他的思想却在秦始皇、李斯手上得到了实施。韩非的政治思想为中国封建统一事业起了积极的推动作用，他的哲学思想包含了相互的唯物主义和辩证法思想，开拓了人们的思路。韩非不愧为中国历史上的一大思想家。韩非主张建立中央集权，实行严刑酷法，建立法治。百家争鸣——法家孔子——儒家思想春秋时期战国时期儒墨法道等各家百家争鸣出现出现社会变革小结快速抢答：线索1：战国时期的著名思想家线索2：儒家思想的代表人物线索3：认为“民贵君轻”答案：孟子线索1：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著线索2：书中记录的言论并非本人亲自编著线索3：书中记录了儒学思想线索4：书中还记录了许多教育学思想答案《论语》快速抢答：下表中每行提供了一个条件，请根据这个条件，结合课文内容，把其他两个空格填好。学派代表人物主要思想儒家孔子仁、德治、反对暴政、见利思义、因材施教等墨家墨子兼爱、非攻、提倡节俭道家老子一切事物都有其对立面；任何事物发展到极点就会向其对立面转化。法家韩非子历史是进步的，法治。