九年级英语unit 4 说课课件

人教版新目标英语九年级上册Unit4Iusedtobeafraidofthedark(SectionA1a-1c)说课内容：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、教学反思一、说教材1、教材内容分析：本单元的核心话题为“talkaboutwhattheyusedtobelike”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。以观察图片，听力理解，阅读理解等训练方式和独立学习，合作交流，完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型usedto为主要学习任务，并设置任务型综合型语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力，实践能力，合作能力和创新意识。2.学生情况分析我校是一所农村中学，对于大多数九年级的学生来说，优生少，差生多，主动学习的少，被动，应付学习的多。家长关心学生学习的少，督促更少。加上英语学科的特殊性，缺少语言环境，所以，基础差的学生占多数。对学生进行听说能力训练和提高学生在任务中学习的能力，要考虑教学方式的趣味性和有效性。针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先要给学生创造外语语言氛围，创设一定的语言情景以激发学生学习兴趣，使学生参与学习活动中。再通过小组活动和对话活动对学生进行知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。3、教学目标（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得初步运用英语的能力3、教学重点和难点重点：usedto句型。难点：usedto句型在日常生活中的运用。三、说教法：1．任务型教学法2．视听法3.问答情景交际法：4.竞赛教学法：依据：“TeachEnglishinEnglish”:鼓励学生大胆开口说英语。四．说学法1．活动学习：2.合作学习：依据：农村学生“哑巴英语”的现象比较严重。以及中学生活泼、好动、可塑性大的特点。五、说教学过程（教学程序设计如下：）Step1Warmup（1分钟）Step2Review（3分钟）Step3Preseatation（8分钟）Step4Practice（6分钟）Step5Listening（10分钟）Step6GroupWork（8分钟）Step7Speaking（6分钟）Step8Summary（2分钟）Step9Homework（1分钟）依据：英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固，Step1、Warmup（1分钟）Englishsong:设计意图创造轻松愉快的课堂气氛Step2.Review（3分钟）猜单词竞赛：(把全班学生分成两大组，贴单词卡片到黑板上)PersonalityAppearanceshyoutgoingtallshortfriendlyserious…straighthair…激发学生的学习的学习热情，为新知识的学习奠定基础。设计意图Step3.Preseatation（8分钟）Guess(whoistheperson?)Heusedtobeshort.Hewasfat.Heistallnow.Heisthinnow.设计意图引出本节课目标语言usedto句型，激发学生的求知欲Heusedtobeugly,butnowheisreallyhandsome.Step4Practice（6分钟）学生两人一组进行对话Sheusedtolikereading,butnowshelikessinging.Heusedtobenaughty,butnowheisreallycool设计意图让学生理解和应用usedto句型,同时通过过去和现在的对比对学生进行情感教育。Step5.listening（10分钟）1.播放录音，学生完成课文1b的听力练习,核对1b的答案。2.通过额外设计的题目在听一遍并填空。3.用对话的形式展示听力内容。设计意图提高学生的听力技巧，及时检查学生对usedto句型的掌握程度Step6.GroupWork(8分钟)nameusedtonowhairbuildmoviesport（每组派两名代表）Report:Peoplesurechange!让学生明确任务，有目的，有意识地学习，巩固本节课重点usedto句型的应用。设计意图合作学习每组六人step7.Speaking（6分钟）NanMingLakeGuiyanghaschangedalot设计意图培养学生说的能力，突破本节课的难点。HebingParkHuaGuoYuanStep8.Summary（2分钟）*教师要给学生进行合理的课堂评价。*学生总结归纳出自己在本节课中所学的知识，usedto的用法。Step9.Homework（1分钟）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.NowI’mtall.Youusedtohavelonghair.Sheusedtohavecurlyhair.usedto+V原板书设计：五、教学反思：本节课我始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的的原则，倡导学生积极体验，大胆实践。并在教学过程中渗透德育教育，树立学生正确的人生观。让学生感受到学习英语的快乐。Thanksforlistening!