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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/3011到20各数的认识教案主背人：祝贺11到20各数的认识教案教学设计设计理念：本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对1120各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以十为计数单位及1120数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位十这个概念为起点，逐步学会掌握1120数的组成，并能够简单应用。教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，观察、操作和推理能力。3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出1120各数。教学难点：建立计数单位十的概念，掌握数的组成。教学准备：课件、小棒、直尺、卡片。教学过程：一、猜一猜。今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。他给大家带来一份礼物（铅笔）谁来猜猜大约有多少枝呢？每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？（让我们数一数）二、提供探索机会，经历探索过程。1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有12枝铅笔，可每次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有12枝铅笔？请你用12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。2、学习12的组成。（1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来，说说你觉得最好的是哪种摆法，为什么?这种方法是怎么摆的?（2）课件演示：数出10根堆成一堆捆成一捆。（3）请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/3010根，我们说10个一是1个十。（板书并读一读：10个一是1个十）（4）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？板书：12里面有1个十和2个一。（还可以说）1个十和2个一组成12。3、学习十几的数的组成。（1）现在米老鼠来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗？用卡片来表示。演示课件：依次出示13、11、16根小棒，说一说：（）个十和（）个一是（）（2）我们也来很快摆出小棒，行吗？出示数字。（14、15、18、17、19）你是怎么摆小棒的。说一说：（）里面（）有个十和（）个一。4、学习20的组成。（1）现在小朋友的桌子上放了19根小棒，再放1根是几根？该怎么放？为什么？（2）说一说：2个十就是20。（板书：2个十是20）还可以怎么说？（3）20的末尾为什么是0？5、小结：今天我们认识了哪些数。揭示并板书课题。三、生活中的数。1、出示气球图。怎么数？2、数学书第84页主题图。小朋友在生活中这样的数有很多，让我们一起到图里面去找一找这样的数。3、生活中还有在哪里看到或用到11-20的数？四、11-20的数序、大小。1、出示10个数，小朋友你们会读这些数吗？我们一起来读一读。提问：一共有几个数？从左到右数第4个是几？从右到左数第4个是几？中间有几个数?是几和几？2、这些数排成这样你喜欢吗？怎么排？下面我们把这些数请到一条神奇的线上？大家知道这条线有什么神奇之处吗？（1）读一读。这么多的数你想读吗?请女生从7读到13，从11读到20，男生再来读一读。从10读到19，从20读到13。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/30一起来读读，从0读到20，从20读到0。（2）看数轴回答问题：11比（）大1，19比（）少1；12＜（）18＞（）12＜（）＜18（）五、游戏中运用。1、数一数（1）看到这条线，小青蛙要来玩一玩。它是怎么跳的？（2格2格）这些数都叫双数。剩下的都叫单数。分别读一读。（2）小兔也来凑热闹。看看它是怎么跳的？（5格5格）（3）小朋友学得这么认真，米老鼠奖励大家许多草莓，一下子引来5个小动物，它们想知道这些草莓有几个，却有不同的数法。大家用不同的方法数一数。2、猜一猜（1）我是由1个十和6个一组成的（）。（2）我是由2个十组成的（）。（3）我在11和13的中间（）。（4）我比14多1的（）。（5）我比18少1的（）。（6）我和我的朋友是19的邻居。六、全课总结，加以延伸。1、谁来说说这节课我们学习了什么？2、你学会了哪些知识？3、还有什么问题？七、板书设计：1120的认识10个1是1个十12里面有1个十2个一1个十和2个一组成1220里面有2个十《用餐》教案教学目标：1、认识11个生字和一个部首：木。会写6个一类生字，了解刀字的演变过程。2、积累词汇，培养学生的观察能力。3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识；感受亲情，体会亲人的关怀。教学重点：识字与写字。教具准备：生字卡片，食物图卡。教学时数：2课时第一课时教学内容：1、观察对比两幅图的情境。2、认识情境中出现的生字。教学过程:一、结合生活实际，情境导入同学们，我们每天都要吃饭，来保证我们有一个健康的身体，那么你平时主要吃---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7/30些什么呢？吃饭的时候会用到哪些餐具呢？一会儿，我们到一个小朋友家去做客，看看他们在吃什么？二、观察图片，体会情境1、分别观察第一幅图和第二幅图，你分别看到了什么？2、注意观察比较两幅图，看看有什么区别？（1）第一幅图的餐桌上有什么？吃的：米饭、汤、炒菜用具：筷子、勺子。中餐其它：水杯、香油（2）第二幅图的餐桌上有什么？吃的：奶油、面包、橙汁。西餐用具：叉子、刀。（3）说一说：中餐和西餐有什么不同？三、识字与写字1、图文结合。把本课的食物图片分别贴在黑板上，与生字卡片一一对应，找出要学习的生字。认读一、二类字，书写一类字。（1）看刀的字理演变过程，学习刀字。（2）学习杯字。注意木字旁做部首时捺变点。（3）注意叉勺包的笔顺。2、对号入座。把食物图片贴在左侧，生字卡片贴在右侧，请同学连线。3、游戏：模拟用餐。3人为一组扮演家庭成员，共进西式早餐和中式晚餐，以词卡代替食物，通过表演的形式读出词语或物品的名称。作业设计：晚餐时说一说，餐桌上有哪些食物和用具。第二课时教学内容：1、复习巩固生字。2、完成课后练习。教学过程：一、复习旧知识1、做游戏：西餐有哪些食物和用具？中餐有哪些食物和用具？找到字卡贴到黑板上。2、出示生字卡片，开火车朗读。二、朗读指导1、轻声：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9/30叉子筷子勺子。还有哪些类似词语？2、儿化音：橙汁（儿）三、完成课后练习1、连线，读一读。拼拼音，读词语，进行连线。2、读一读，比一比。（1）准确地读出下列字。（2）观察比较这几组字有哪些特点？引导得出规律：加一笔组成新字；加一个部首组成新字。（3）扩词与区别。3、分类，涂颜色。（1）准确读出下列词语。（2）小组合作讨论，这些词语如何分类？说一说，涂一涂。4、背一背。（1）比一比，赛一赛，看谁背得快！（2）说一说《锄禾》这首诗的大概意思。（3）平时吃饭时，小朋友的哪些做法是对的？哪些是不对的，为什么？作业设计：把《锄禾》背诵给家人听。《中秋节的晚上》教案一、导入新课1、同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？2、你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4、今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。二、初读课文1、过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）2、喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。3、你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？4、下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。三、检查读1、数一数，课文有几句话？2、指名读。即使纠正字音。四、多种方法学习生字。1、带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------11/30你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读））2、去掉拼音读真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）3、调换顺序读这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）4、同桌考。月亮博士对我说：哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。5、检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。6、说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7、把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）五、再读课文生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗？1、指名读第一句，生字同时变红。2、指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，鼓励平时多积累，多背诵。3、指名读第二句，生字同时变红。欣赏月饼的图片。4、指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。5、指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。6、指名读第六句，生字同时变红。师讲解甜蜜的甜的意思。与又香又甜的甜的意思区分。齐读，说感受。7、欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。8、带着美好的感受齐读一遍课文。五、写字1、认识笔画卧钩。2、演示心的笔顺。3、范写。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------13/304、学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏，同桌互相欣赏。六、朗读生字复现小韵文。七、总结，下课。同学们可真能